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1、 硕士学位论文 论 文 题 目 ：教育 视 频 分 享网 站 的 开 发与 应 用 学 院 ： 数 理 学 院 专 业 ： 教 育 技 术 学 研 究 方 向 ： 电 视 编 导 与 制 作 研 究 生 姓 名 ：杨明成 指 导 教 师 ： 王 平 副 教 授 完 成 日 期 ： 2010 年 4 月 The development and application of Educational video-sharing Website A Dissertation Submitted for the Degree of Master Candidate： YangMingcheng Supe
2、rvisor： WangPing College of Mathematics Shanghai Normal University, Shanghai, China April, 2010 论文独创性声明 本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构 已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡 献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。 论文使用授权声明 本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以 公布论文的全部或部分内容，可
3、以采用影印、缩印或其它手段保存论 文。保密的论文在解密后遵守此规定。 本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合上海 师范大学硕（博）士学位论文质量要求。 答辩委员会签名： 主席（工作单位、职称 ） : 委员 : 导师 : 随着教育信息化、数字化的进一步推进，如何探索基于网络的新技术、新 平台在教育教学中的具体应用，已成为每位教育工作者共同关心的问题。近几 年来，随着 Web2.0 时代的到来，以开放、互动、分享、交流为核心理念的视 频分享网站得到了快速发展。作为互联网 Web2.0 理念的典型应用，视频分享 网站已逐渐被引入到教育教学中来，为教育信息化、数字化提供了全新的解决 思路和支撑平台。
4、 本文首先对上海师范大学教育技术系影视相关学科的实际教学需求进行 了调查，了解到师生迫切需要有一个集音视频节目发布、展示、分享、交流于 一体的视频教学网站，以辅助全体师生的日常教育教学工作；其次，通过网络 调研，指出了当前国内视频辅助教学网站在实际的教育教学应用中还存在诸多 的不足。在此基础之上，提 出了利用 Web2.0 视频分享网站开放、互动、分享、 交流的独特优势，作为影视相关学科辅助教学平台的设想。为此，在建构主义、 马斯洛需求层次等理论的指导下，设计、开发了符合学校教育教学需求的视频 分享网站 上海师范大学教育视频分享网站。在开发的过程中，对视频分享 网站所涉及的几个关键技术一一视频
5、格式转换、视频缩略图截取以及在线视频 录制等进行了较为详细的研宄；最后，将上海师范大学教育视频分享网站与影 视相关学科课程教学相整合，努力探索基于Web2. 0 视频分享网站环境下影视 相关学科的教育教学模式、教学效果 ，并对其进行总结与反思，以期为基于网 络的新技术、新平台在教育教学中的具体应用提供有益的经验。 教学表明，利用 Web2.0 视频分享网站辅助影视相关学科的教育教学是可 行的，取得了预期效果。视频分享网站在影视相关学科教学中的应用，方便了 课任教师组织开展教育教学活动，激发了学生的创作热情，培养了学生探宄、 协作式学习的能力，拓展了师生相互沟通、交流的途径。随着网络技术与音视
6、频编码技术的进一步发展，视频分享网站必将在未来的教育教学应用中发挥更 大的作用。 关键词： Web2.0 视频分早互动 Flv 论文类型：应用研宄 Abstract Along with the development of Information and Digital Education, how to explore new network-based technology and platform for the application in education, has become a common concern of every educator. In recent year
7、s, as the emergence of web 2.0, video-sharing website, with the core principle of openness, interaction, sharing and exchanging, has developed rapidly. Video-sharing website, as the typical application of web 2.0, has been introduced into education gradually, which provides a new solution and platfo
8、rm support for Information and Digital Education. Firstly, from the survey towards film-related specialties of Educational Technology school in Shanghai Normal University about the actual teaching need, the author found that the teachers and students are in urgent need of a video website to publish,
9、display, sharing and exchanging their video programs.Secondly, through network survey, the author pointed out that many deficiencies still exist in the actual application of education and teaching in domestic current video-aided teaching website. And then proposed to make use of the video-sharing we
10、bsite7 s unique advantages as film-related subjects s teaching and learning supporting platform based on this. So, under the guidance of the constructivism and Maslows hierarchy of needs theories, the author designs and develops a video-sharing website which meets the needs of school s education - E
11、ducational video-sharing Website of Shanghai Normal University. In the process of development, the author especially studied the several key technologies - video format conversion , video thumbnail interception and online video recording that is related to video-sharing website.Lastly, the author in
12、tegrates the film-related subjects with the in actual teaching of Educational video-sharing Website of Shanghai Normal University to explore the film-related subjects s teaching models and effectiveness under the environment of Web2.0; s video-sharing website.So as to provide useful experice for the
13、 application of new web-based technology and platform network. Practice shows that it is feasible to support film-related subjects7 s teaching with Web2.0; s video-sharing website, and has achieved expected results. It convenients course teachers to organize educational activities , stimulates the c
14、reative enthusiasm of students, trains the students to explore, collaborative learning capabilities and expands the channels of communication between teachers and students better. With the further development of the network technology and audio/video coding technology, video-sharing website will be
15、paly a greater rolein the application of education in the future. Keywords: Web2.0, video sharing, Interactive, Flv Type:Application Research 论文目录 触 .I Abstract . II M 1 * 嫌 . 1 1.1 课题的提出 . 1 1.2 当前国内视频辅助教学网站存在问题分析 . 1 1.3 研宄现状 . 3 1.4 研宄内容与方法 . 7 1.5 论文组织结构 . 9 1.6 本章小结 . 10 第 2 章 相 关 理 论 综 述 . 11
16、2.1 视频分享网站概述 . 11 2.2 视频分享网站在教育中应用的理论基础 . 15 2.3 本章小结 . 17 第 3 章上海师范大学教育视频分享网站的设计 . 18 3.1 网站总体设计原则 . 18 3.2 网站总体架构设计 . 19 3.3 网站总体功能设计 . 20 3.4 网站数据库设计 . 26 3.5 本章小结 . 31 第 4 章上海师范大学教育视频分享网站的实现 . 32 4.1 网站运行环境 . 32 4.2 网站开发流程 . 33 4.3 网站关键功能丰旲块实现 . 34 4.4 网站主要功能模块展示 . 42 4.5 本章小结 . 48 第 5 章网站在教学中的应
17、用及反思 . 49 5.1 教学准备 . 50 5.2 拟采用的教学策略 . 51 5.3 教学组 织实施 . 52 5.4 教学应用效果及反思 . 56 5.5 本章小结 . 60 6.2 存在不足及后续展望 . 62 至文 i 射 . 63 . 64 縣 . 67 附录一视频分享网站熟悉程度问卷调查表 . 67 附录二上海师范大学教育视频分享网站学生应用情况调查表 . 68 攻读学位期间的研宄成果 . 70 图表目录 图 1-1 河南省基础教育资源网视频资源列表 . 2 图 1-2 视频分享网站 Teachertube 首页 . 4 图 1-3 海盐教师优视网首页 . 5 图 1-4 陕西
18、教育网视频互动首页 . 5 图 1-5 视频专辑 2008 暑期中小学安全教育课播放界面 . 7 图 3-1 Cl ient / Server 两层架构模式结构图 . 19 图 3-2 Browser / Server 三层架构模式结构图 . 20 图 3-3 上海师范大学教育视频分享网站功能设计流程图 . 21 图 3-4 注册用户个人管理中心功能设计 . 23 图 3-5 用户在线录制视频功能设计 . 24 图 3-6 管理员视频管理功能设计 . 26 图 4-1 网站系统开发流程图 . 33 图 4-2 视频分享网站处理用户上传视频流程示意图 . 37 图 4-3 玉脑 FLV 视频格式
19、转换服务器主要文件目录结构 . 38 图 4-4 玉脑 FLV 视频格式转换服务器视频格式转换过程 . 39 图 4-5 视频分享网站在线录制视频通信流程示意图 . 40 图 4-6 FMS 目录结构 . 40 图 4-7 网站首页 . 43 图 4-8 用户注册页面 . 43 图 4-9 用户个人管理中页面 . 44 图 4-10 视频发布页面 . 44 图 4-11 在线录制视步页更面 . 45 图 4-12 步页道更面 . 46 图 4-13 视频播放页面 . 46 图 4-14 网站管理员登录页面 . 47 图 4-15 管理员视频管理页面 . 47 图 4-17 网站频道管理页面 .
20、 48 图 5-1 教育视频分享网站环境下探宄 一一 协作式学习活动流程图 . 53 图 5-2 视频教学录像 . 54 图 5-3 学生作品展示 . 55 图 5-4 学生作品评论留言 . 55 图 5-5 学生推荐作品展示 . 56 表 3-1 网站主要数据表汇总 . 27 表 3-2 AdminiUsers 主要字段及作用说明 . 28 表 3-3 MQ_Users 主要字段及作用说明 . 28 表 3-4 MQ_ALLVideo 主要字段及作用说明 . 29 表 3-5 MQ_Channel 主要字段及作用说明 . 29 表 3-6 MQ_ALLTag 主要字段及作用说明 . 30 表
21、 3-7 MQ_FlvComment 主要字段及作用说明 . 30 表 3-8 MQ_ConvertQueue 主要字段及作用说明 . 31 表 3-9 MQ_SysPara 主要字段及作用说明 . 31 表 4-1 上海师范大学教育视频分享网站硬件环境配置 . 32 表 5-1数字音频处理技术课程在网站上总体应用情况表 . 57 表 5-2 学生应用情况调查统计结果 . 57 第 1 章绪论 1.1 课题的提出 2008 年 9 月 2009 年 7 月， 有幸担任上海师范大学教育技术系影 视后期编辑课程的助教老师。由于该课程的专业特性要求，往往需要课任教 师要能够提供较多的、具有针对性的视
22、频教学片段以供学生观摩学习，同时， 也需要学生能够提交一定量的视频作品，以检验学生的学习效果。笔者通过对 课任教师以及授课班级学生的实际观察、访谈等方式了解到广大师生迫切需要 有一个集视频节目发布、展示、分享、交流于一体的视频教学网站，以辅助全 体师生的日常教育教学工作。1 近几年来，随着信息技术特别是网络技术与音视频编码技术的发展，笔者 注意到，以 Web2.0 开放、互动、分享、交流为核心理念的视频分享网站得到 了快速发展。联想到我系影视相关学科在教学中的实际需求，笔者大胆设想： 在实际的教学过程中，我们是否可以借助 Web2.0 视频分享网站开放、互动、 分享、交流的独特优势，将视频分享
23、网站作为影视相关学科教育教学的视频辅 助教学平台，从而为师生创设一种更加开放、互动的学习、交流环境，同时也 为师生的信息化、数字化教与学提供良好的支撑和促进作用。 1.2 当前国内视频辅助教学网站存在问题分析 当前国内各级学校、教育机构所采用的视频辅助教学网站基本上都是由市 场上一些专业的软件公司开发提供的。典型代表如美萍 VOD 视频点播系统、 VIEWGOOD 视频点播系统等等。此类网站系统大多采用微软公司的 Windows Media、 RealNetworks 公司的 RealSystem 或者是 Apple 公司的 QuikTime 技术 进行架构。此外，在教育信息化、数字化的进程中
24、，各级学校、教育机构纷纷 引入功能强大的课程管理系统，而这些课程管理系统有些也兼有视频辅 助教学 1 彭凯 .影视欣赏课 M络辅助教学平台的设计与实现 D.华中师范大学 .2007. 功能。其典型代表如开源课程管理系统 一一 Moodle 教学网站。 在本课题的研宄中，笔者通过实际的网络调研，了解到这些视频辅助教学 网站在实际的教学应用中都或多或少存在着一定的问题，主要包括： 1. 缺乏多向交互 当前大多数的视频辅助教学网站只注重人一一机之间的交互，而忽略了人 一一人之间的交互。人一一人之间的交互活动是促进教学发展的最为有效的途 径之一。他包括教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交互活动。
25、而当 前诸多的视频辅助教学网站大多只是教师课堂教学视频资源的搬家，学习者只 能进行视频点播，缺乏更深层次的互动交流。 2. 资源来源方式单一 传统的视频辅助教学网站中的视频资源大多数都是由网站管理员统一上 传，其视频资源来源方式是 “ 自上而下 ” 式的，方式较单一。 3. 不支持在线点播 有些视频辅助教学网站不支持在线点播，学习者需要先将视频文件下载到 本地计算机上才可以正常观看视频节目。 2 图 1-1 河南省基础教育资源网视频资源列表 4. 需要安装特定的视频播放器 /插件 2 杨文生 .支持 Flash流媒体点播的教学资源模块的研宄与实现 D.北京邮电大学 .2008 不管是采用微软公
26、司的 Windows Media、 RealNetworks 公司的 RealSystem 还是 Apple 公司的 QuikTime 技术进行架构的视频辅助教学网站，学习者在初 次使用时往往需要在自己的电脑上安装相应的视频播放器才能正常观看视频 节目。而广泛使用的开源课程管理系统一一 Moodle 教学网站在设计之初对视 频文件的支持并不理想，使用者需要先在 Moodle 教学网站中安装相应的视频 插件（如 Inwicast/Podcast等）才可以上传视频文件。这些视频辅助教学网站 在视频播放的过程中还会出现时断时续，播放不流畅等诸多现象。 1. 视频资源格式不 统一 采用不同技术架构的视
27、频辅助教学网站只能支持特定的视频格式，不能分 享、兼容其他视频格式资源。 这些问题的存在，或多或少都会影响到师生的实际使用效果。 1.3 研究现状 针对当前国内视频辅助教学网站存在的诸多问题，广大一线教师以及各级 教育工作者在理论、实践等诸方面纷纷展开研宄，力图为教育信息化、数字化 的发展提供新的解决思路与支撑平台。而近几年在互联网中异军突起的以 Web2.0 为核心理念的视频分享网站已引起了部分一线教师的关注。这些一线 教师己经开始对视频分享网站的教育传播功能进行了深入探宄，并在日常的教 育教学中进行了大胆的探索实践。 1.3.1 国外视频分享网站在教育中的应用现状 视频分享网站兴起、发展于
28、国外，在教育中最先进行创新性应用的也是在 国外。目前，国外许多高校将其课程上传至著名的视频分享网站一一 YouTube 之上，利用YouTube 视频分享网站互动、分享的独特优势来辅助他们的日常 教学工作。除此之外，在国外己经发展起了一批专业的教育视频分享网站。这 批视频分享网站是专门为各级学校的教育教学提供服务的，比较著名的有 Teachertube (首页如图 1-2所示、Schooltube 等等。 Teachertube 教育视频分 享网站目前包含音视频分享、图片分享、文档分享以及博客、社区交流圈等功 能。一些具有教育创新精神的课任教师利用 Web2.0 视频分享网站这种互动、 分享的
29、独特优势，将 Web2.0 视频分享网站与学科课程教学进行大胆整合。教 师通过视频分享网站发布自己的视频教学片段来与其他同行教师进行交流，促 进了教师的专业化发展；学生通过视频分享网站发布自己的视频作品片段来展 示、交 流、评价彼此的学习成果。而 Web2.0 视频分享网站也为师生提供了一 个全新的交流、沟通的平台。通过该平台，教师可以及时地获得学生的学习反 馈信息，有利于教育教学的有效开展。根据最新的网络数据统计显示，目前国 外各级学校将 Web2. 0 视频分享网站应用于教育教学的己达 160 所之多。 图 1-2 视频分享网站 Teachertube 首页 1.3.2 国内视频分享网站在
30、教育中的应用现状 目前，国内越来越多的学校、教育机构也开始认识到视频分享网站在教育 教学中的优势，并逐步将视频分享网站应用到实际的教学中去。浙江海盐的教 师们总是走在信息化、数字化教学的前沿。当博客兴起之时，海盐的教师们敏 锐地抓住博客在促进教师专业化成长、信息化教学方面的优势，率先在本地区 开通了自己的教师博客圈一一海盐教师博客。而今，海盐的教师们又敏锐地抓 住视频分享网站在教育教学中的独特优势，又开设了他们自己的教育视频分享 网站 一一 海盐教师优视网，首页如图 1-3 所示。 图 1-3 海盐教师优视网首页 海盐的教师们 将自己制作的课程教学视频资源上传到海盐教师优视网上， 通过海盐教师
31、优视网与同行教师分享优质音视频资源、交流教学心得。其课程 类别涵盖了幼教到高中各级课程内容。此外，像我国西部地区陕西教育网视频 互动，如图1-4 所示，则将课堂视频资源、视频新闻、影视娱乐等以视频分享 的形式呈现在师生面前，不仅给广大师生提供了精彩的音视频节目，同时也大 大丰富了师生的校园文化生活。 国内其他一些教育机构开设教育视频分享网站的还有 : 宁夏大学播客网： http:/222.23.219.8/index.php 崇明县教育视频点播网： http:/ 漯河教育网播客： http:/vJ 哈尔滨师范附小播客： http:/ 建湖县幼儿园视频站点： http:/ 此外，国内也有许多教育
32、工作者直接利用优酷、土豆、魔方等现成的视频 分享网站来辅助他们的教育教学工作。 而通过实际的网络调研，笔者了解到，当前我国国内视频分享网站在教育 教学中的应用呈现如下特点： 1. 以中小学教育应用为多，在高校中的教育应用相对较少； 如上海市崇明县教育视频点播网 （ http:/ 该网站 的定位是试图通过视频分享网站以影像的形式为崇明县中小学师生提供各种 组织活动的情景案例，从而 “ 导引校本研修，使基于课堂的教学观摩更为切实 有效 ” ；哈尔滨师范附小播客 (http:/ 友们提供“ 科技王国 ” 、 “ 英语 ABC” 、 “ 附小电视台 ” 等具有校本特色的音视频 节目，开阔了孩子们的视野
33、、丰富了孩子们的校园生活。 2. 各级教育机构所使用的教育视频分享网站以购买自市场上的专业软件 开发公司的为多，自己独立开发的教育视频分享网站相对较少； 当前专业的视频分享网站开发公司较多，技术 方案比较成熟的如西安梦之 软件有限公司。该公司开发的 VICW0RL 视频分享网站系统，采用 PHP + MySQL 技术架构，利用 Flash Video 技术进行视频媒体的播放，具有运行效率 高、功能完善、用户接口丰富灵活等诸多优点。该视频分享网站系统目前已被 国内多家教育机构所采用，譬如漯河教育网播客平台 （ http:/vJ 建湖 县幼儿园视频站点（ http:/ 中华舞蹈视频网 (http:
34、/ 通过比较发现，采用市场上专业软件公司开发的教育视频分享网站存在着 个共同现象就是网站界面布局雷同，缺少学校自己的特色。 3. 各教育视频分享网站视频资源只 “ 点 ” （ 点播）不 “ 评 ” （ 点评）的为多， 有“ 点 ” 有 “ 评 ” 的相对较少。 目前各级教育机构开设的教育视频分享网站大多只是作为一种新的视频 点播平台，还没有充分发挥 Web2.0 视频分享网站开放、互动、分享、交流的 独特优势。以漯河教育网播客网站 （ http:/vJ 节目为例，截止至 2010 年 1 月 27 日，该网站上的视频专辑一一 2008 暑期中 小学安全教育课，在线点播次数己高达 4852 次，
35、但却无一人对其进行评论留 言，如图 1-4 所示。这又不得不引起我们教育工作者的反思。 1.4 研究内容与方法 1.4.1 研究内容 本课题主要研宄内容包括以下几部分 : 现今视频辅助教学网站在教育应用中存在问题分析。 视频分享网站在教育中的应用现状、优势以及在教育应用中的理论基础。 上海师范大学教育视频分享网站的设计与实现，包括上海师范大学教育视 频分享网站用户需求分析、网站系统各功能模块设计、网站系统整体架构 设计、数据库逻辑设计、用户上传视频在线格式转换、缩略图自动截取以 及在线视频录制功能的实现等等。 上海师范大学教育视频分享网站在影视相关学科教学中的应用效果及应用 反思。 1.4.2 研究方法 在本课题的研宄过程中，主要采用文献研宄法、行动研宄法、实践研宄法、 案例研宄法等几种科学研宄方法。 1. 文献研宄法 在本课题的研宄过程中，笔者通过网络、图书馆等渠道，查阅了大量有关 视频分享网站、播客、数字化学习平台等文献资料，了解了当前基于 Web2.0 理念的视频分享网站的发展现状及其在教育传播中的应用优势，证明了本课题 研宄的可行性与必要性。 2. 行动研宄法 200