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1、小学二年级地方课教案【篇一：二年级上册地方课程教案1】二年级地方教案二年级地方教案 1 1、拒绝白色污染、拒绝白色污染活动目标：活动目标：1 1、学生通过自行调查初步了解了、学生通过自行调查初步了解了“白色污染白色污染”的现状及其危害，知道的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防了日常生活中应如何有效地预防“白色污染白色污染”的产生。从中获得了亲的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。身参与、科学探究的体验。2 2、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力、学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，
2、增强和社会活动能力。通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。实践。活动时间：活动时间：2 2 课时课时第一课时总第一课时总 1 1活动过程活动过程一、导入主题一、导入主题 1 1、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？、游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾塑料袋塑料袋 2 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？3 3、塑料袋被评为了塑料袋被评为了“20“20 世纪最糟糕的发明。世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？这是怎么回事？二、确定小主题二、确定小主题 1 1、关于
3、塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片人们、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片人们使用塑料袋、塑料袋的危害使用塑料袋、塑料袋的危害学习文档 仅供参考 2 2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：1 1塑料袋有哪些危害？塑料袋有哪些危害？2 2人们使用塑料袋的现状如何？人们使用塑料袋的现状如何？3 3怎样减少塑料袋的污染？怎样减少塑料袋的污染？3 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行
4、有效研究？、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？第二课时总第二课时总 2 2活动过程活动过程一、小组汇报研究成果：一、小组汇报研究成果：主题一、塑料袋有哪些危害？主题一、塑料袋有哪些危害？1 1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发观察发生了什么变化？出示照片。生了什么变化？出示照片。2 2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。3 3、上网查阅资料，整理后得出：投影出示、上网查阅资料，整理后得出：投影出示 4 4、小品：地球爷爷生病了、小品：地球爷爷生病
5、了主题二：怎样减少塑料袋的污染？主题二：怎样减少塑料袋的污染？1 1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。现场实践无毒的塑料袋。现场实践 2 2、上网查找资料。编成小报向白色污染挑战、上网查找资料。编成小报向白色污染挑战二、教师生成整合：二、教师生成整合：1 1、板书：、板书：“限塑令限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？，有谁对这个词有所耳闻？学习文档 仅供参考 2 2、读了信息，你知道些什么？时间、内容。了解、读了信息，你知道些什么？时间、内容。了解“有偿使用有偿使用”的的含义含义 3 3、对于我们中学生来
6、讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？讨论讨论三、学生代表发言：三、学生代表发言：关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。2 2、废旧电池回收总、废旧电池回收总 3 3教学目标：教学目标：1 1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害。了解废旧电池的危害
7、。2 2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。习惯。教学准备：教学准备：1 1、师生课前收集各种电池实物和图片。、师生课前收集各种电池实物和图片。2 2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。教学过程：教学过程：一、交流展示，引入学习：一、交流展示，引入学习：1 1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。2 2、说说：电池在生活中的哪些地方使用？、说说：电池在生活中的哪些地方使用？二、电池的分类：二、电池的分类：1 1、让学生观察课
8、文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？、让学生观察课文中插图，说说：电池可分为哪几种类型？干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等 2 2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。、说说干电池的内部结构和各部分的名称。学习文档 仅供参考二、了解废旧电池的危害：二、了解废旧电池的危害：1 1、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？电池？2 2、讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会、讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？污染环境，危害人类自
9、身健康有什么后果？污染环境，危害人类自身健康三、了解回收废旧电池的方法与意义：三、了解回收废旧电池的方法与意义：1 1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池？、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池？2 2、为什么要进行废旧电池的回收？、为什么要进行废旧电池的回收？四、制作废旧电池回收箱：四、制作废旧电池回收箱：1 1、讲解懂制作方法。、讲解懂制作方法。2 2、交流制作方法，教师补充说明。、交流制作方法，教师补充说明。3 3、学生动手制作，教师及时评价学生作品。、学生动手制作，教师及时评价学生作品。3 3、怎样保护牙齿、怎样保护牙齿教学目标教学目标:1 1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康、知道整
10、齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。懂得要保护牙齿的道理。2 2、初步学会防治牙病、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。保护牙齿的方法。3 3、养成保护牙齿的习惯、养成保护牙齿的习惯教学重、难点教学重、难点:1 1、重点、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。初步学会保护牙齿最常用的几种方法。2 2、难点、难点:养成保护牙齿的习惯。养成保护牙齿的习惯。教学准备教学准备模型牙齿、模型牙刷模型牙齿、模型牙刷学习文档 仅供参考活动时间：活动时间：2 2 课时课时第一课时总第一课时总 4 4教学过程教学过程:活动一活动一:谜语激趣谜语激趣 认识牙齿认识牙齿谜语导入谜语导入:上一排上一排,下
11、一排下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就张开嘴巴就明白。出示牙齿的图片。明白。出示牙齿的图片。小朋友小朋友,刚刚你们猜谜语猜的又快又好刚刚你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物老师奖励你们一份礼物,快看快看看是什么礼物看是什么礼物?(?(花生花生)快尝一尝花生香不香。快尝一尝花生香不香。师师:你们是怎样吃花生的你们是怎样吃花生的?(?(剥开来吃剥开来吃)花生一粒一粒又是怎么吃到肚花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的子里的?(?(用牙嚼碎用牙嚼碎)师师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢别的东西又是怎样吃到肚子里的呢?(?(也是用牙嚼碎也是用牙嚼碎)师师:小朋友
12、吃花生要用牙齿嚼碎小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼小狗啃骨头要用什么嚼碎碎(牙齿牙齿)如果没有牙齿如果没有牙齿,小狗还能啃骨头小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗小兔还能吃萝卜吗?(?(不能不能)师小结师小结:我们的牙齿又白有坚硬我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了它的用处可大了,能够咬断食物能够咬断食物,嚼碎嚼碎食物帮助消化食物帮助消化,可牙齿吃完东西后是怎样的呢可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏是不是很脏?2 2、学生漱口、学生漱口,一起看漱口水。一起看漱口水。放老虎拔牙动画放老虎拔牙动画:(:(老虎自认为牙齿锋利老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食结果
13、因吃过多甜食,又不又不刷牙而导致蛀牙刷牙而导致蛀牙,全被拔光。全被拔光。)师师:看了动画看了动画,你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢?师师:(:(出示课题出示课题)今天我们就来学习今天我们就来学习“怎样保护牙齿怎样保护牙齿”。师师:怎样才能保护好牙齿呢怎样才能保护好牙齿呢?小朋友四人小组讨论讨论。小朋友四人小组讨论讨论。汇报汇报:学习文档 仅供参考 1 1、每次吃完东西漱漱口。、每次吃完东西漱漱口。2 2、每天睡觉之前刷刷牙。、每天睡觉之前刷刷牙。3 3、平时少吃甜的东西。、平时少吃甜的东西。4 4、要是吃了东西不刷牙、要是吃了东西不刷牙,虫子就要爬出来虫子就要爬出来
14、,牙齿就要蛀掉。教师总结牙齿就要蛀掉。教师总结:略略第二课时总第二课时总 5 5教学过程教学过程:一、保健预防一、保健预防师师:现在请你当当小医生现在请你当当小医生,同桌互相检查一下同桌互相检查一下,看看有没有病牙。看看有没有病牙。(同桌同桌进行检查汇报进行检查汇报)师示范师示范:(:(出示一支大牙刷和牙齿模型出示一支大牙刷和牙齿模型)刷牙时要采用竖刷的方法刷牙时要采用竖刷的方法学习刷牙的儿歌学习刷牙的儿歌:小牙刷小牙刷,刷呀刷刷呀刷,上牙从上往下刷上牙从上往下刷;下牙从下往上刷下牙从下往上刷,咬咬合面要来回刷合面要来回刷.早晚坚持刷一刷早晚坚持刷一刷,牙齿洁白人人夸牙齿洁白人人夸!学生两人一
15、组进行刷牙练习学生两人一组进行刷牙练习,互相纠正互相纠正.教师巡视帮助教师巡视帮助.教师请不同学生上台示范教师请不同学生上台示范,请学生自己评价请学生自己评价.二、舞蹈二、舞蹈:刷牙歌刷牙歌师师:学了这么多学了这么多,下面就让我们一起来跳一个刷牙的舞蹈吧下面就让我们一起来跳一个刷牙的舞蹈吧!跟着音乐跟着音乐一起来一起来,看谁跳得棒看谁跳得棒!师师:通过今天的学习通过今天的学习,你想对那只被拔了牙齿的老虎说些什么你想对那只被拔了牙齿的老虎说些什么?提些什提些什么建议么建议?生生:老虎老虎,你要每天刷牙。你要每天刷牙。生生:老虎老虎,你不要吃那么多糖。你不要吃那么多糖。生生:老虎老虎,你吃完东西要
16、漱漱口。你吃完东西要漱漱口。生生:你不要那么贪吃。你不要那么贪吃。学习文档 仅供参考三、全课总结三、全课总结:我们从小就要保护牙齿我们从小就要保护牙齿,牙齿一旦生病牙齿一旦生病,就会引起全身各个器官的毛病就会引起全身各个器官的毛病,影响人的健康成长影响人的健康成长,所以我们从小要保护牙齿。所以我们从小要保护牙齿。4 4、我与小鸟交朋友总、我与小鸟交朋友总 6 6活动目的：活动目的：1 1、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。2 2、在研究活动过程中，养成良好的探究习惯，懂得与他人合作。、在研究活动过程中，养成良好的探究习惯，懂得与他人合作。3 3、懂得
17、如何保护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系，体会到人、懂得如何保护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系，体会到人与自然应和睦相处的道理。与自然应和睦相处的道理。活动重难点：活动重难点：培养学生自主探究的兴趣和习惯，懂得与他人合作。培养学生自主探究的兴趣和习惯，懂得与他人合作。活动过程：活动过程：一、导入：一、导入：小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？二、活动步骤：二、活动步骤：【篇二：二年级上地方课教案】教教 案案 2014 201420152015 学年度第一学期学年度第一学期学科：学科：地地 方方 年级：年级：二二 年年：唐唐 素素 娟娟安全教育小学二年级上册
18、地方教案第一课时安全教育小学二年级上册地方教案第一课时教教 案案学习文档 仅供参考-1-1-2-2-安全教育小学二年级上册地方教案第二课时安全教育小学二年级上册地方教案第二课时教教 案案-3-3-4-4-【篇三：江西省二年级地方课教案】江西省二年级地方课教案江西省二年级地方课教案二年级人杰地灵诵江西教案二年级人杰地灵诵江西教案第第 1 1 课课 我和同桌我和同桌教学目标：教学目标：1 1通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。2 2了解好同桌的标准，学习与同桌友好相处的方法。了解好同桌的标准，学习与同桌友好相处的方法。教学准备：招聘书、彩色卡纸、
19、磁铁、多媒体课件。教学准备：招聘书、彩色卡纸、磁铁、多媒体课件。教学过程：教学过程：一、暖身活动：你拍拍，我拍拍一、暖身活动：你拍拍，我拍拍活动程序：以同桌为一组，按教师示范的活动程序：以同桌为一组，按教师示范的 8 8 拍节奏拍打同桌，从肩拍节奏拍打同桌，从肩膀，到背部。然后，互相交换，再以相同的节拍拍打对方。膀，到背部。然后，互相交换，再以相同的节拍拍打对方。教师教师请志愿者协助示范请志愿者协助示范交流游戏感受：在游戏中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎样拍打交流游戏感受：在游戏中，你是如何拍打同桌的，同桌是怎样拍打你的你的?学习文档 仅供参考教师引导：在与同桌的交往中，往往是你付出什么，就将
20、收获什么，教师引导：在与同桌的交往中，往往是你付出什么，就将收获什么，人与人之间的交往是相互的。人与人之间的交往是相互的。设计意图：通过活动，让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理设计意图：通过活动，让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境，并引导学生初步体会到在人与人的交往中，你付出什么，就环境，并引导学生初步体会到在人与人的交往中，你付出什么，就将收获什么。将收获什么。二、活动：二、活动：“同桌招聘会同桌招聘会”1 1情境引入情境引入林兰是班里的学习委员。她的同桌个子虽小，却是吵架。两个人吵林兰是班里的学习委员。她的同桌个子虽小，却是吵架。两个人吵架的时候，班上同学常常批评林兰欺负弱小，
21、林兰就更讨厌同桌了，架的时候，班上同学常常批评林兰欺负弱小，林兰就更讨厌同桌了，她要求老师把同桌换掉。可老师说：她要求老师把同桌换掉。可老师说：“他的缺点会改正的，要相信他的缺点会改正的，要相信他。他。”林兰为此感到很苦恼。林兰为此感到很苦恼。2 2你和同桌之间是怎样相处的你和同桌之间是怎样相处的?学生自由发言，述说自己与同桌之间的交往情况。学生自由发言，述说自己与同桌之间的交往情况。3 3续前情境：有一次林兰在日记里写了一则续前情境：有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌招聘同桌”的广告，她的广告，她罗列了许多好同桌的标准，我们今天也来模拟一次罗列了许多好同桌的标准，我们今天也来模拟一次“同桌
22、招聘会同桌招聘会”，好吗好吗?按自己理想中同桌的标准写一份招聘书。按自己理想中同桌的标准写一份招聘书。4 4交流、应聘、竞聘。交流、应聘、竞聘。5 5小组讨论招聘条件的共同点，评出大家心目中理想同桌的主要特小组讨论招聘条件的共同点，评出大家心目中理想同桌的主要特点。点。引导：同桌是我们学习生活中的伙伴，每个同学都希望自己的同桌引导：同桌是我们学习生活中的伙伴，每个同学都希望自己的同桌是一个懂得尊重、谦让、帮助、欣赏的人。而你的希望也正是同桌是一个懂得尊重、谦让、帮助、欣赏的人。而你的希望也正是同桌对你的期待，我们对好同桌的要求，其实就是我们与同桌友好相处对你的期待，我们对好同桌的要求，其实就是
23、我们与同桌友好相处的方法。的方法。设计意图：以新颖的方式催化学生彼此参与和互动，充分利用团体设计意图：以新颖的方式催化学生彼此参与和互动，充分利用团体动力，使学生在参与和分享中获取新的想法和感受，领悟到与同桌动力，使学生在参与和分享中获取新的想法和感受，领悟到与同桌学习文档 仅供参考的交往是相互的，要学会与同桌友好相处。对好同桌的要求，就是的交往是相互的，要学会与同桌友好相处。对好同桌的要求，就是我们与同桌友好相处的方法。我们与同桌友好相处的方法。三、我与同桌：三、我与同桌：“自导自演自导自演”如果遇到下面的情境，你和你的同桌会怎么做呢如果遇到下面的情境，你和你的同桌会怎么做呢?1 1手工课上
24、，同桌忘带剪刀了手工课上，同桌忘带剪刀了?2 2同桌考试得了同桌考试得了 100100 分分?3 3做作业时，同桌把手臂一直伸到了做作业时，同桌把手臂一直伸到了?4 4上课时，同桌提醒我认真听讲上课时，同桌提醒我认真听讲?同桌间友好相处的秘决：相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了同桌间友好相处的秘决：相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解解?设计意图：选取学生生活中可能会遇到的情况，通过角色体验，给设计意图：选取学生生活中可能会遇到的情况，通过角色体验，给学生一个展示的空间，在学生一个展示的空间，在真情演绎中，实践与同桌友好交往的技巧。真情演绎中，实践与同桌友好交往的技巧。四、体验收获四、体验
25、收获 1 1分享本次辅导的收获。分享本次辅导的收获。2 2再做开始时的游戏，体验与同桌友好相处的快乐。再做开始时的游戏，体验与同桌友好相处的快乐。第第 2 2 课课 快乐班集体快乐班集体一、教学目标：心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展一、教学目标：心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。也是社会发展的需要。学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，让学生学习用学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，让学生学习用正确的交往态度和方法。
26、正确的交往态度和方法。二、教学过程：二、教学过程：学习文档 仅供参考 1.1.进行心理测试。用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火进行心理测试。用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火 同学主动把铅笔借给你。同学主动把铅笔借给你。小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。2.2.小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？你该怎么办呢？3.3.师：每个人都会碰到令人伤
27、心的事，如果这时我们不能很好地控师：每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！4.4.介绍介绍“五指图五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。，渗透处理情绪困扰的方法。5.5.再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？三总结三总结 1 1、设计以、设计以“渴求满足的心理需要原则渴求满足的心理需要原则”为出发点。为出发点。孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的
28、烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就绪的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为出发点设计的，在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是以此为出发点设计的，在游戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法。正常的，我们应勇敢面对，开动脑子想出良好的处理方法。2 2、设计以、设计以“民主平等的心理安全原则民主平等的心理安全原则”为贯穿线。为贯穿线。怎样了解学生的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉怎样了解学生的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉解解释释教育。然后，学生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全教育。然后，学
29、生能够真心倾诉前提就是他必须有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了师生关系的处理上，都遵循了“民主平等的心理安全原则民主平等的心理安全原则”。第第 3 3 课课 学会打求助学会打求助教学目标教学目标 知识知识的基本礼貌。的基本礼貌。学习文档 仅供参考。方法与能力方法与能力与不文明打与不文明打的现象。的现象。的方法和规矩。的方法和规矩。情感态度和价值观情感态度和价值观懂得文明打懂得文明打能使双方交流得更愉快；同时能够明白不随便拨打紧能使双方交流得更愉快；同时能够明白不随便拨打紧急求助
30、急求助也是一种文明打也是一种文明打的表现。的表现。教学准备：教学准备：媒体将教材中的内容进行配音媒体将教材中的内容进行配音不同颜色的小手不同颜色的小手教学过程：教学过程：一一.联系生活，导入新课联系生活，导入新课 1.1.师：师：给我们的生活带来了很大的方便，但有时侯也会给我们带来给我们的生活带来了很大的方便，但有时侯也会给我们带来麻烦。你们在打麻烦。你们在打的时候有没有遇到过不开心的事呢？的时候有没有遇到过不开心的事呢？遇到这样的情况，你们有什么感受呢？遇到这样的情况，你们有什么感受呢？2.2.出示课题：文明打出示课题：文明打二解读课文，懂得和掌握打二解读课文，懂得和掌握打的基本礼貌的基本礼
31、貌媒体演示：明明是怎么接媒体演示：明明是怎么接的呢？语言亲切、有礼貌的呢？语言亲切、有礼貌听了明明的话后有什么感受？听了明明的话后有什么感受？明明有事要和别人打明明有事要和别人打时，他又是怎么说的呢？时，他又是怎么说的呢？小结：文明打小结：文明打的含义不仅仅停留在接听或者拨打的含义不仅仅停留在接听或者拨打时的语言亲切、时的语言亲切、有礼貌上，还表现在多为别人着想上。有礼貌上，还表现在多为别人着想上。学习文档 仅供参考三装扮礼仪树三装扮礼仪树 1.1.媒体出示书上的礼仪树，打开书，看看书上的要求，看清楚了吗？媒体出示书上的礼仪树，打开书，看看书上的要求，看清楚了吗？谁来说说是什么要求？谁来说说是
32、什么要求？2.2.请根据老师的要求举起你的小手，并一起说出你该说的话。请根据老师的要求举起你的小手，并一起说出你该说的话。四了解常用的紧急求助四了解常用的紧急求助、使用方法和规矩、使用方法和规矩爸爸妈妈不在家的时候，有陌生人来电、发现火灾了、有人心脏爸爸妈妈不在家的时候，有陌生人来电、发现火灾了、有人心脏病发作、发生车祸了、想了解天气情况病发作、发生车祸了、想了解天气情况 2.2.小结：注意文明礼貌的同时要注意自我保护；可拨打紧急求助小结：注意文明礼貌的同时要注意自我保护；可拨打紧急求助，但平时不可以随便拨打。但平时不可以随便拨打。通过今天的学习，我们了解了在遇到这些情况时，如何打求助通过今天
33、的学习，我们了解了在遇到这些情况时，如何打求助求求助。助。第第 4 4 课课 与家人走散不要慌与家人走散不要慌教学目标：让孩子提高保护意识。教学目标：让孩子提高保护意识。教学准备：手偶一支教学准备：手偶一支教学过程：教学过程：1 1、利用手偶为学生讲述、利用手偶为学生讲述“在公共场所与大人走散在公共场所与大人走散”的故事。的故事。2 2、让学生帮助小主人公想方法找到爸爸妈妈。、让学生帮助小主人公想方法找到爸爸妈妈。3 3、为学生讲出正确的解决方法。、为学生讲出正确的解决方法。1 1 不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里
34、找你呢！会来这里找你呢！2 2 如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告诉他们你和家人走散了，请他们帮助用广播寻找。告诉他们你和家人走散了，请他们帮助用广播寻找。学习文档 仅供参考3 3 不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸爸妈妈不见了。他，你的爸爸妈妈不见了。4 4 不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。5 5 要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地要乖乖地听商场工作人员的话
35、，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。等待爸爸妈妈来找你。总结：与家人走散了不要慌，走散了就在原总结：与家人走散了不要慌，走散了就在原地等，用我们学到了方法找家人。地等，用我们学到了方法找家人。第第 5 5 课课 防止烫伤防止烫伤教学目标：教学目标：1 1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。2 2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点：教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。让
36、学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具课前准备：教具课前准备：教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学内容及过程：教学内容及过程：一、激情导入一、激情导入我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？不可的
37、话，又该注意些什么呢？学习文档 仅供参考二、学习新课二、学习新课 1 1、讲故事介绍有关被烧伤或烫伤的材料。听了这个故事，你有、讲故事介绍有关被烧伤或烫伤的材料。听了这个故事，你有什么想法？什么想法？2 2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？3 3、烧伤也好，烫伤也好，不管严重不严重，都会造
38、成损失和不便，、烧伤也好，烫伤也好，不管严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。同座位的可以议议。4 4、指名学生全班交流。、指名学生全班交流。5 5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地防止。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要地防止。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒
39、开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，防止溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂水池里慢慢地倒，防止溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。但凡在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则一定要用厚布隔着。但凡在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。很不安全。6 6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？7 7、预防烧伤和烫伤、预防烧伤和烫伤第第 6 6 课课 学习游泳应注意学习游泳应注意教案目标
40、：教案目标：知识目标知识目标初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生包括公民都要提高安全意识。包括公民都要提高安全意识。能力目标能力目标自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分能力。高对生活中违反安全原则的行为的区分能力。学习文档 仅供参考情感目标情感目标提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。识，在学习中增强与同学的合作交流意识。教案过程：教案过程：一、谈话引入课题一、谈话引入课题生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。生命、注意安全。今天我们要学习的主题是防溺水教育。今天我们要学习的主题是防溺水教育。二、新授二、新授 1 1、游泳中要注意的问题：、游泳中要注意的问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？学生分组讨论以后，教师进行总结：学生分组讨论以后，教师进行总结：学习文档 仅供参考