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1、小学二年级地方课程教案小学二年级地方课程教案第一单元第一单元经典驿站经典驿站声律启蒙（节选一）声律启蒙（节选一）教学目标：让学生了解声律启蒙的原文及译文。背诵这首诗。教学目标：让学生了解声律启蒙的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生谈感受。、学生谈感受。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。学生谈谈交流背过的写景的古诗。学生谈谈交流背过的
2、写景的古诗。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。声律启蒙（节选二）声律启蒙（节选二）教学目标：让学生了解声律启蒙的原文及译文。背诵这首诗。教学目标：让学生了解声律启蒙的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生谈感受。、学生谈感受。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、声律启蒙可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。、声律启蒙
3、可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。2 2、寻找声律启蒙的曲子，学唱。、寻找声律启蒙的曲子，学唱。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。续小儿语续小儿语教学目标：让学生了解吕坤及其续小儿语的原文及译文。背诵这首诗。教学目标：让学生了解吕坤及其续小儿语的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生谈感受。、学生谈感受。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动
4、广角。四、活动广角。1 1、背过这首诗。、背过这首诗。2 2、你还读过吕坤的哪些诗？、你还读过吕坤的哪些诗？五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。增广贤文增广贤文(一一)教学目标：教学目标：1 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2 2、能用自己的话说说诗句的意思。、能用自己的话说说诗句的意思。3 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：教学过程：一、一、故事激趣，导
5、入新课故事激趣，导入新课1 1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？么？2 2、老师讲故事。、老师讲故事。3 3、反馈：你明白了什么？、反馈：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意二、学习诗句，理解诗意1 1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今
6、天我们要学习的内容。请看2 2、多种形式朗读诗句。、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。指名读，正音。齐读，读正确流利。齐读，读正确流利。3 3、引导学生理解诗句。、引导学生理解诗句。通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相学习，理解诗句。小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。指名反馈，师生补充。反复朗读，熟练背诵。反复朗读，熟练背诵。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？
7、总结学习方法：反复朗读；小组合小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。三、联系实际，畅谈体会三、联系实际，畅谈体会1 1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？请说给大家听听。你从中明白了什么？2 2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业四、拓展延伸，布置作业1 1、
8、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。2 2、总结谈话：总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的
9、作用。用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。3 3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。增广贤文增广贤文(二二)教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短，教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短，但怨人家箍井深。但怨人家箍井深。教学目标：教学目标：1 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。2 2、能用自己的话说说诗句的意思。、能用自己的话说说诗句的意思。3 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。、能联系生活实际谈体会，
10、加深对诗句的理解。4 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：教学过程：一、故事激趣，导入新课一、故事激趣，导入新课1 1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？么？2 2、老师讲故事。、老师讲故事。3 3、反馈：你明白了什么？、反馈：你明白了什么？二、学
11、习诗句，理解诗意二、学习诗句，理解诗意1 1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看2 2、多种形式朗读诗句。、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。指名读，正音。齐读，读正确流利。齐读，读正确流利。3 3、引导学生理解诗句。、引导学生理解诗句。通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相学习
12、，理解诗句。小组互相学习，理解诗句。指名反馈，师生补充。指名反馈，师生补充。反复朗读，熟练背诵。反复朗读，熟练背诵。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。三、联系实际，畅谈体会三、联系实际，畅谈体会1 1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？
13、请说给大家听听。你从中明白了什么？2 2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？四、拓展延伸，布置作业四、拓展延伸，布置作业1 1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。2 2、总结谈话：总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心
14、去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。3 3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听弟子规（一）弟子规（一）教学目的：让小朋友了解为什么要学习弟子规？弟子规的大概内容是什么？教学目的：让小朋友了解为什么要学习弟子规？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习弟子规的总序教学内容：学习弟子规的总序“弟子规弟子规 圣人训圣人训 首孝悌首孝悌 次谨信次谨信 泛爱众泛爱众 而亲仁有余力
15、而亲仁有余力 则学文则学文”教学重点；有余力，则学文教学重点；有余力，则学文复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节复习内容：上堂课的内容：中国人、中国心，中国的礼节鞠躬，会表达自己的感情和鞠躬，会表达自己的感情和需要。需要。讲解题目：弟子规讲解题目：弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用论语第六条：弟子入则孝、出则的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用论语第六条：弟子入则孝、出则悌悌等文字编写而成，后改叫弟子规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待等文
16、字编写而成，后改叫弟子规。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。教学方法：老师念一句，小朋友重复一句。也可老师念上句，小朋友念下句。教学方法：老师念一句，小朋友重复一句。也可老师念上句，小朋友念下句。根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。讲解内容：讲解内容：弟子规弟子规 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。就是
17、教育小朋友学习以外应该做到的事情。圣人训圣人训 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。人，智慧不高就不能称为圣人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌首孝悌 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处
18、也就等于孝顺了父母。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。次谨信次谨信 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。不会染上不良的言行习惯。泛爱众泛爱众
19、 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁而亲仁 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，
20、再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说礼、义、信必须要做到。（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！姥姥你是个大笨蛋，什么都不会
21、！”客人愕然。客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？总结：为什么要学习弟子规？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友总结：为什么要学习弟子规？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容
22、是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互互 动：请小朋友说一说你对弟子规的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不动：请小朋友说一说你对弟子规的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。够。家庭作业：请家长帮助熟念弟
23、子规总序家庭作业：请家长帮助熟念弟子规总序弟子规（二）弟子规（二）教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学目的：通过圣贤的教诲，启发培养孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！教学内容：亲所好教学内容：亲所好 力为具力为具 亲所恶亲所恶 谨为去谨为去身有伤身有伤 贻亲忧贻亲忧 德有伤德有伤 贻亲羞贻亲羞提问内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让小朋友举手自己来说做提问内容：上节课留的家庭作业，在家做一些力所能及的家务。让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。讲解内容：讲解内容：亲所好、力为具、亲
24、所恶、谨为去亲所好、力为具、亲所恶、谨为去好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如；是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做心。还有
25、父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？己成为一个什么样的人？互动请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？互动请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么？同时老师也要了解家长对孩子的教育如何？如不正确的老师要帮助指正。如；某个小朋友就说：如不正确的老师要帮助指正。如；某个小朋友就说：“我爸爸说：我爸爸说：在外边，谁要是打你，你在外边，谁要是打你，你就打他。不要怕就
26、打他。不要怕！”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人的素质不同，以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。时代不同，人的素质不同，结合今天的社会，进行正面的教育。结合今天的社会，进行正面的教育。身有伤身有伤 贻亲忧贻亲忧 德有伤德有伤 贻亲羞贻亲羞古人说：古人说：身体发肤受之父母，不敢毁伤身体发肤受之父母，不敢毁伤。可见古人对父母的孝心，入微入髓。我们的身体。可见古人对父母的孝心，入微入髓。我们的身体是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父是父母给的，我们不敢随便毁伤，即使是手臂上划一个口，父母都会担心的，何况大病父母会难过伤心的。现在社会有很多
27、人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。没有替母会难过伤心的。现在社会有很多人，一遇到不顺心的麻烦事，就要自杀，跳楼。没有替父母双亲想一想，父母双亲想一想，含辛茹苦把我们培养大，含辛茹苦把我们培养大，还没有报答父母，还没有报答父母，就要去死。就要去死。父母会怎么样呢？父母会怎么样呢？身体有伤，只是让亲人为你担忧。可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻身体有伤，只是让亲人为你担忧。可是你做出了不道德的事情，你的父母会跟着你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，辱。那你更是不孝的子孙。你要想到；自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母，父
28、母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为父母辛辛苦苦把我们抚养大，我们虽不能给他们更多的物资享受，可我们也不能让他们为我们伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧！比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破我们伤心，为我们难过。为我们而感到羞愧！比如：有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？坏公物、打骂同学、偷盗，或者做出了不该做的事情，你的家长会为你感到自豪吗？朗读课文：请小朋友打开书，进行指读训练。从总序复习到这堂课的内容，每天争取边读朗读课文：请小朋友打开书，进行指读训练。从总序复习到这堂课的内容
29、，每天争取边读边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。个别的字老师也可以写一写，加深印象。边认，天长日久不但会背诵，而且也会认字。个别的字老师也可以写一写，加深印象。作作 业：回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什业：回家询问自己的父母，希望自己做什么？不喜欢自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你长大做什么？么？父母希望你长大做什么？幼学杂字幼学杂字教学目标：让学生了解幼学杂字的原文及译文。背诵这首诗。教学目标：让学生了解幼学杂字的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2
30、 2、学生了解边塞诗人高适。、学生了解边塞诗人高适。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、背诵古诗。、背诵古诗。2 2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。中华改良杂字中华改良杂字教学目标：让学生了解中华改良杂字的原文及译文。背诵这首诗。教学目标：让学生了解中华改良杂字的原文及译文。背诵这首诗。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。
31、1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生了解边塞诗人岑参。、学生了解边塞诗人岑参。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、背诵古诗。、背诵古诗。2 2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。千家诗（一）千家诗（一）教学目标：让学生了解徐元杰及其千家诗的原文及译文。背诵这首词。教学目标：让学生了解徐元杰及其千家诗的原文及译
32、文。背诵这首词。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生了解徐元杰。、学生了解徐元杰。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、背诵这首词。、背诵这首词。2 2、欣赏崔护题都护南庄、欣赏崔护题都护南庄3 3、找徐元杰其他的诗来读一读。、找徐元杰其他的诗来读一读。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。千家诗（二）千家诗（二）教学目标：让学生了解高骈及其千
33、家诗的原文及译文。背诵这首词。教学目标：让学生了解高骈及其千家诗的原文及译文。背诵这首词。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生了解苏轼。、学生了解苏轼。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、背诵这首词。、背诵这首词。2 2、还知道抒发思乡情怀的古诗词。、还知道抒发思乡情怀的古诗词。3 3、写一首小诗赞美一下自己的家乡。、写一首小诗赞美一下自己的家乡。五、
34、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。千家诗（三）千家诗（三）教学目标：让学生了解程颢及其千家诗的原文及译文。背诵这首词。教学目标：让学生了解程颢及其千家诗的原文及译文。背诵这首词。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生了解辛弃疾。、学生了解辛弃疾。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、背诵这首词。、背诵这首词。2 2、搜集程颢其他的作品。、搜集程颢
35、其他的作品。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。千家诗（四）千家诗（四）教学目标：让学生了解卢梅坡及其千家诗的原文及译文。背诵这首词。教学目标：让学生了解卢梅坡及其千家诗的原文及译文。背诵这首词。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生了解卢梅坡。、学生了解卢梅坡。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、背诵这首词。、背诵这首词。2 2、搜集其他爱
36、国诗人的作品。、搜集其他爱国诗人的作品。3 3、搜集和卢梅坡同年代的诗人。、搜集和卢梅坡同年代的诗人。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。神童诗神童诗 卷首诗（一）卷首诗（一）教学目标：让学生了解寇准及其神童诗的原文及译文。背诵这首词。教学目标：让学生了解寇准及其神童诗的原文及译文。背诵这首词。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生了解寇准。、学生了解寇准。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识
37、并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、背诵这首词。、背诵这首词。2 2、欣赏永遇乐、欣赏永遇乐 次稼轩北固楼词韵。次稼轩北固楼词韵。3 3、背诵。、背诵。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。神童诗神童诗 卷首诗（二）卷首诗（二）教学目标：让学生了解马致远及其寿阳曲教学目标：让学生了解马致远及其寿阳曲 渔村夕照的原文及译文。背诵这首词。渔村夕照的原文及译文。背诵这首词。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生了解寇准。、学生了解寇准。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文
38、对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、背诵这首曲子。、背诵这首曲子。2 2、欣赏天净沙、欣赏天净沙 秋思。秋思。3 3、背诵。、背诵。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。随园诗话随园诗话教学目标：让学生了解袁枚及其随园诗话的原文及译文。背诵这首词。教学目标：让学生了解袁枚及其随园诗话的原文及译文。背诵这首词。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2 2、学生了解袁枚。、学生了解袁枚。二、出示译文。二、出示译文。学生与原
39、文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、背诵这首曲子。、背诵这首曲子。2 2、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。3 3、背诵。、背诵。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。世说新语世说新语教学目标：让学生了解刘义庆及其世说新语的原文及译文。背诵这首词。教学目标：让学生了解刘义庆及其世说新语的原文及译文。背诵这首词。教学过程：教学过程：一、经典回放。一、经典回放。1 1、读原文，学生初步感知。、读原文，学生初步感知。2
40、2、学生了解袁枚。、学生了解袁枚。二、出示译文。二、出示译文。学生与原文对照，进行自学。学生与原文对照，进行自学。三、温馨点击。三、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。读读，增长知识并从中受到教育。四、活动广角。四、活动广角。1 1、翻译课文。、翻译课文。2 2、背诵这首曲子。、背诵这首曲子。五、成长阶梯。五、成长阶梯。认真填写。认真填写。第二单元第二单元格言警句格言警句教学目的教学目的理解格言警句的意思并能熟读背诵理解格言警句的意思并能熟读背诵过程设计过程设计1.1.揭示课题并简介学习内容。揭示课题并简介学习内容。格言就是含有劝告意义的话；警句是语言简练而含义深刻的句子。以上都是关于珍惜
41、时间格言就是含有劝告意义的话；警句是语言简练而含义深刻的句子。以上都是关于珍惜时间的格言警句。的格言警句。2.2.教师范读格言警句，请学生认真听。教师范读格言警句，请学生认真听。3.3.领学生读格言警句领学生读格言警句4.4.师生共同讨论格言警句意义师生共同讨论格言警句意义重点解释：重点解释：徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴，不可轻。徒伤悲、精于勤、荒于嬉、光阴，不可轻。5.5.学生练习熟读背诵学生练习熟读背诵分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。老师说上句，学生对下句。多种形式朗读，来争取当堂课背诵多种形式朗读，来争取当堂课背诵6.6.检查背诵检查背诵7.7.拓展训练：拓展训练：A A 搜集你喜欢的一两条格言警句，和大家一起分享。搜集你喜欢的一两条格言警句，和大家一起分享。B B 把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签。把你喜欢的格言警句制作成一张自己喜欢的书签。分享1顶顶