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1、小学四年级传统文化教学设计滨州经济技术开发区沙河街道古井小学二 O 一八年九月司立霞校本（地方）课程备课卡（一）教师：司立霞年级：四学科：传统文化课题南园十三首（其一）课型诵读课第 1 课时了解南园十三首（其一）的原重点花枝草蔓眼中开，文及译文教学小白长红越女腮。内容可怜日暮嫣香落，难点了解李贺嫁与春风不用媒。1.让学生了解李贺及其南园十三首（其一）的原文及译文教学2.背诵这首诗。目标3.帮助学生了解有关唐诗的部分知识、板书设计主要步骤一经经典典回回放放二出出示示译译文文1读原文，学生初步感知。2.出示译文出示译文。译文译文：南苑的春天，百花竞开，艳丽多姿。在一片红花丛中，点缀着朵朵白花，她们
2、都像越地美女那样靓丽，美不胜收。只可惜呀，到了日暮，百花凋零，落红满地。其实只因是花期已过，春风吹过便不由自主地坠落。学生谈感受。学生与原文对照，进行自学。南园十三首（其一）南园十三首（其一）教学过程学生活动教师活动主要步骤三三温温馨馨点点击击四四成成长长阶阶梯梯校本（地方）课程备课卡（二）教学过程教师活动学生活动读读，增长知识并从中受到教育。回到诗中，体会作者所表达的思想感情。学生谈谈交流背过的写景的古诗。也可以谈谈写景的一段话，一句诗等。比赛朗诵。必做1诗歌前两句描绘了春天学生读诗学生交流选做分类练习题百花_的景象。2本诗表达了诗人怎样的情感？搜集李贺其他诗学生对古诗理解的不是很熟练，但是
3、能进行熟练地背诵，对教学于同样借景抒情的诗，了解的不多。反思校本（地方）课程备课卡（一）教师：司立霞年级：四学科：传统文化课题问刘十九课型诵读课第 1 课时重点背诵这首诗绿蚁新醅酒，教学红泥小火炉。内容晚来天欲雪，难点了解白居易及其问刘十九的原文及译文能饮一杯无。教学1.让学生了解白居易及其问刘十九的原文及译文目标2.背诵这首诗。板书设计主要步骤问刘十九绿蚁新醅酒，红泥小火垆。晚来天欲雪，能饮一杯无。教师活动教学过程学生活动1读原文，学生初步感一一绿蚁新醅酒，经经典典学生谈感受。红泥小火垆。回回放放晚来天欲雪，能饮一杯无。2.出示译文。译文：酿二二出出好了淡绿的米酒，烧旺了小示示学生与原文对照
4、，进行自学。译译小的火炉。天色将晚雪意渐文文浓，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？知。主要步骤三三温温馨馨点点击击四四成成长长阶阶梯梯校本（地方）课程备课卡（二）教学过程教师活动学生活动读读，增长知识并从中受到教育。回到诗中，体会作者所表达的思想感情。背过这首诗1.你还读过白居易的哪些诗？2.读古诗过故人庄。必做选做学生读诗学生交流分类练习题背诵问刘十九搜集白居易的其他诗教学整节课，学生情绪高涨，参与度高，个人认为上课的效果反思还是不错的。校本（地方）课程备课卡（一）教师：司立霞年级：四学科：传统文化课题塞上吹听笛课型诵读课第 1 课时了解高适及其塞上听吹笛的重点雪净胡天牧马还，原文及译文教学月明羌笛
5、戍楼间。内容借问梅花何处落，难点诗句理解风吹一夜满关山。教学目标板书设计主要步骤一一经经典典回回放放二二出出示示译译文文让学生了解高适及其塞上听吹笛的原文及译文。背诵这首诗。塞上听吹笛教学过程教师活动学生活动1读原文，学生初步感知。2学生了解边塞诗人高适。冰雪消融,胡地又回到了牧马的时节了。傍晚时分,战士们赶着马群回来,明月洒下一片清辉。在如此苍茫而又澄明的夜色中,从戍楼中传来熟悉的 梅花落曲调。风传笛曲,一夜之间传满了山川关口。仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片。它们四处飘散,一夜之中花色花香洒满关山。学生谈感受。学生与原文对照，进行自学。校本（地方）课程备课卡（二）教学过程主要步骤教师活动学
6、生活动读读，增长知识并从中受到教育。回到诗中，体会作者所表达的思想感情。1背诵古诗。三三2找另外描写边塞军事生温温活的诗歌来读一读。馨馨学生读诗点点3欣赏李白与史郎中饮击击听黄鹤楼上吹笛一为迁客去长沙，西望长安不见家。四四黄鹤楼中吹玉笛，成成江城五月落梅花。长长译文：译文：认真填写阶阶一旦成为贬滴之人，就像贾梯梯谊到了长沙，日日西望，望不见长安，也望不见家。黄鹤楼上传来了一声声 梅花落的笛声，这五月的江城仿佛又见到纷落的梅花。必做选做分类练背诵李白 与史郎中饮听黄鹤楼上背诵塞上听吹笛习吹笛题我们可能永远不会知道学生其实远比我们想象的要有能力教学反得多，我们不要怕学生不会或不能，我们要给他们一些
7、机会、思一些发挥能力的空间校本（地方）课程备课卡（一）教师：司立霞年级：四学科：传统文化课题无题课型诵读课第 1 课时让学生了解李商隐及其无题相见时难别亦难，重点的原文及译文。东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，教学蜡炬成灰泪始干。内容晓镜但愁云鬓改，难点诗句理解夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。教学1让学生了解李商隐及其无题的原文及译文。目标2背诵这首诗。板书设计主要步骤一一经经典典回回放放二二出出示示译译文文无题无题教学过程学生活动学生谈感受。学生与原文对照，进行自学。校本（地方）课程备课卡（二）教师活动1读原文，学生初步感知。2.出示译文。主要步骤教学过程教师活动学生活动读读，
8、增长知识并从中三三温温馨馨点点击击四四成成长长阶阶梯梯受到教育。回到诗中，体会作者所表达的思想感情。无题可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。寻找无题的曲子，学唱。必做分类练习题选做学生读诗学生学唱认真填写背诵无题背诵李商隐的其他的诗教学反学生对古诗理解的不是很熟练，但是能进行熟练地背诵，思对于同样借景抒情的诗，了解的不多校本（地方）课程备课卡（一）教师：司立霞年级：四学科：传统文化走马川行奉送封大夫出师西课题征君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马
9、毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。课型诵读课重点第 1 课时背诵这首诗教学内容难点学生了解岑参及其 走马川行奉送封大夫出师西征 的原文及译文1让学生了解岑参及其走马川行奉送封大夫出师西征的原教学文及译文。目标2背诵这首诗板书设计主要步骤一一经经典典回回放放二二出出示示译译文文走马川行奉送封大夫出师西征教学过程学生活动教师活动1读原文，学生初步感知。2学生了解边塞诗人岑参。出示译文，并讲解。您难道不曾看见吗？那辽阔的走马川紧靠着雪海边缘，茫茫无边的黄沙连接云天。轮台九月整夜里狂风怒号，到处的碎石块块大如斗，狂风吹得斗大乱石满地走。这时匈
10、奴牧草繁茂军马肥，侵入金山西面烟尘滚滚飞，汉家的大将率兵开始征西。将军身著铠甲夜里也不脱，半夜行军戈矛彼此相碰撞，凛冽寒风吹到脸上如刀割。马毛挂着雪花还汗气蒸腾，五花马的身上转眼结成冰，营幕中写檄文砚墨也冻凝。敌军听到大军出征应胆惊，料他不敢与我们短兵相接，我就在车师西门等待报捷。学生谈感受。学生与原文对照，进行自学。校本（地方）课程备课卡（二）主要步骤教学过程教师活动学生活动读读，增长知识并从中受到教育。回到诗中，体会三三温温馨馨点点击击四四成成长长阶阶梯梯作者所表达的思想感情。1背诵古诗。2找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。必做选做学生读诗学生背诵古诗分类练习题背诵走马川行奉送封大夫出
11、师西征背诵其他边塞诗教学反学生对古诗理解的不是很熟练，但是能进行熟练地背诵，思对于同样的边塞诗，了解的不多校本（地方）课程备课卡（一）教师：司立霞年级：四学科：传统文化课生查子题课型诵读课重了解欧阳修及其生查子的原教学内容去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。点文及译文。今年元夜时，月与灯依旧。难不见去年人，泪湿春衫袖。了解生查子的原文及译文。点第 1 课时教1让学生了解欧阳修及其生查子的原文及译文。学2背诵这首词。目标3帮助学生了解有关宋词的部分知识、板书设计主要步骤一一经经典典回回放放二二出出示示译译文文生查子欧阳修教学过程教师活动学生活动学生谈感受。1读原文，学生初步感知。2学
12、生了解欧阳修。生查子生查子出示译文出示译文，并讲解校本（地方）课程备课卡（二）学生与原文对照，进行自学。主要步骤三三温温馨馨点点击击四四成成长长阶阶梯梯教学过程教师活动学生活动读读，增长知识并从中受到教育。回到诗中，体会作者所表达的思想感情。1背诵这首词。2 欣赏崔护 题都护南庄。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。必做选做学生读诗学生背诵古诗交流分类练习题背诵这首词找欧阳修其他的诗来读一读教学反学生对这首词不是很熟悉，但是能进行熟练地背诵，对于思宋词，了解的不多校本（地方）课程备课卡（一）教师：司立霞年级：四学科：传统文化课题望江南课型诵读课第 1 课时了解苏轼及
13、其望江南的原文重点及译文教学望江南超然台作内容了解苏轼及其望江南的原文难点及译文。1让学生了解苏轼及其望江南的原文及译文。教学目标板书设计主要步骤一一经经典典回回放放二二出出示示译译文文望江南超然台作苏轼教学过程教师活动学生活动春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。学生谈感受。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。1读原文，学生初步感知。学生与原文对照，进行自学。2学生了解苏轼。出示译文出示译文，并讲解春天还没有过去，微风细细，柳枝斜斜随之起舞。登上超然台远远眺望，护城河只半满的春水微微闪动，城内则是缤纷竞放的春花更远处，家家瓦房均在雨影之中
14、。2背诵这首词。校本（地方）课程备课卡（二）主要步骤三三温温馨馨点点击击四四成成长长阶阶梯梯教学过程教师活动学生活动读读，增长知识并从中受到教育。回到诗中，体会作者所表达的思想感情。1背诵这首词。2还知道抒发思乡情怀的古诗词。必做选做学生读诗学生背诵古诗交流分类练习题背诵这首词写一首小诗赞美一下自己的家乡教学本堂课由于学生的学习热情、思考、灵感改变了原先的设反思计，取得了不错的效果。校本（地方）课程备课卡（一）教师：司立霞年级：四学科：传统文化课题丑奴儿书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。教学为赋新词强说愁。内容而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。课型诵读课重点了解
15、辛弃疾及其丑奴儿书博山道中壁丑奴儿的原文及译文引导学生体会词意及感情难点教学目标板书设计主要步骤一一经经典典回回放放二二出出示示译译文文1.让学生了解辛弃疾及其丑奴儿书博山道中壁丑奴儿的原文及译文。2.背诵这首词。丑奴儿书博山道中壁辛弃疾教师活动教学过程学生活动1 读原文，学生初步感知。2学生了解辛弃疾。二、出示译文出示译文。译文译文：人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。想说却最终没有说，却说好一个凉爽的秋天啊！学生谈感受。学生与原文对照，进行自学。校本（地方）课程备课卡（二）主要步骤三三温温馨馨点点击击四四成成长长阶阶梯梯教学过程教师活动学生活动读读，增长知识并从中受到教育。回到诗中，体会作者所表达的思想感情。搜集辛弃疾抗金爱国的故事。学生读诗学生交流必做分类练习题选做背诵这首词搜集辛弃疾其他的作品。教学反思1课程资源利用恰到好处。2本节课紧紧围绕主题展开教学。