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1、报苗助长优秀教学设计方案教学目标：1、学习课文，教育学生做事要遵循规律，不要急于求成。2、在理解寓言内容的基础上指导学生讲出寓意。3、朗读和背诵课文。教学重点：在理解寓言内容的基础上指导学生讲出寓意，并口头联系实际 学习、生活谈感想。教学难点：在理解寓言内容的基础上指导学生讲出寓意，并口头联系实际 学习、生活谈感想。教具准备：生字卡片、教学时数：一课时教学过程：一、揭示课题，弄清题意。1、今天，我们来学习第一那么寓言掴苗助长。板书课题：携苗助长齐读课题。2、这那么寓言的作者是孟子，他和孔子一样都是我国古代的大教育家。3、“掴苗助长”是什么意思？ “掴”是拔的意思。二、讲读课文，理解内容。1、自
2、读课文，思考：这个故事中讲的是怎样一个人？他做了什 么事？结果怎样？指名回答。2、教学第一自然段。指名读思考：种田人为什么要拔苗助长？从哪些词语看出种田人很焦急？用横线划出来。指名回答。板书：巴望好像焦急“巴望”是什么意思？为什么不用“盼望”而用“巴望”？第一自然段讲种田人为什么要拔苗助长，也就是讲清了 “拔 苗助长”这件事的起因。板书：起因。这个自然段主要讲什么？读的时候要体会种田人什么样的心情？指名读，齐读。3、教学第二、三自然段种田人一心想帮禾苗长高，他想出方法了吗？让我们一起看第二、三自然段。指名读第二、三自然段他有没有想出方法？哪个词语说明他好不容易想出方法？板书：终于他想出了什么方
3、法？他有没有考虑一下这个方法好不好？从哪个词语看出他没考虑？板书：急忙。为什么他只想出拔苗助长的方法，而没有想出别的方法？四人小组讨论。他拔禾苗干了多少时间？“筋疲力尽”说明了什么？板书：筋疲力尽他干得“筋疲力尽”后，回到家里自我感觉如何？从哪些词语可以看出？板书：总算指名读种田人说的话。齐读第二、三自然段。4、教学第四自然段。第二天，他的儿子到田里一看，发现什么？板书：禾苗都枯死了禾苗为什么都枯死了？齐读四自然段5、四人小组讨论：种田人错在哪里？小结：禾苗是不能拔高的，违背了它的生长规律。板书：急于求成违背规律6、朗读课文三、联系实际谈寓意。1、学习了这篇寓言，你懂得了一个什么样的道理？让学
4、生各抒己见，从各个方面来围绕课文内容谈。2、请你举一举生活、学习中的例子来说明你懂得的道理。同桌讨论，指名回答。假设举不出，那么出示以下例子。有一次，老师叫我背诵一篇课文。我没有先理解就急着背课文, 结果花了很多的时间也没有背下来。有一天上午放学，我饿着肚子回家，发现妈妈还没回来，就炒 冷饭吃。我把煤气灶的火开得太大，结果把饭烧焦。四、总结：今天，我们学习了寓言掴苗助长，同学们从中懂 得了不少的道理，希望同学们在日常学习、生活中不要像那位种田人 一样犯同样的错误。五、作业：1、背诵课文。2、完成练习册练习一。板书设计：ya掴苗助长起因：巴望好像焦急经过：终 于急忙违背规律拔筋疲力尽总算急于求成结果：枯死