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1、幼儿园安全教育教案五篇合辑【第一篇】幼儿园中班社会教案:小狗小猫会伤人活动目标：1、知道小猫小狗会伤人，学习自我保护的方法。2、通过事例了解同小动物相处的危险性，知道不能随便挑逗小 动物。3、了解被小动物伤害后的一些简单的解救办法。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：1、一些被小动物伤害的事例。2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。3、有关小猫小狗的谜语。活动过程:1 .让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的 道理。2 .知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。活动准备.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会
2、死亡。1 .多媒体课件。2 .自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。预设过程（一）设置悬念，激发兴趣。1 .师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生 了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗？（幼儿讨论）.认识斑马线和红绿灯。师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车 祸。那什么是斑马线?你们认识吗？（1）认识斑马线。（出示斑马线）这是什么？斑马线有什么作用?小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫人行道。当 我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。（2）认识红绿灯。（出示红绿灯）孩子们，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用 的？小结：
3、红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人 才可以通行。（二）安全过马路的方法1 .看一看人们过马路的情景图片师：刚才我们认识了斑马线和 红绿灯，是不是认识了就会用吗?来；自.屈；老师;教.案;让我们一起 去看看吧! （出示不正确过马路的图片）教师提出问题，启发幼儿思考: 图片上有谁?他们在干什么？你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么 事?让孩子说一说不安全的地方。2 .说一说过马路的正确做法师：那你觉得应该怎么过马路，才 不会发生这样的事?（出示正确过马路的图片）小结：在过马路的时候, 小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。 要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看
4、一看，最后走在斑马线上过马 路。3 .播放动画一我会过马路，再一次巩固过马路知识。(三)游戏一看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队， 女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过 马路的做法是正确的?哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励 笑脸你真棒！(四)呼应身边人一遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒！ 老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷 爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相 伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则一因为它和 我们的生命紧紧连在一起的！延伸活动：与幼儿一起玩交通游戏。(1)与幼儿一起
5、将交通标志布置在马路的各个角落。(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)， 两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面) 你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则？(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。活动反思:三月是文明月，围绕我会过马路这个主题，在本组成员的共 同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执 教，展示了我们组的教研成果。整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻 炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的
6、原则。活动 中我采用了 “观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿 通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1 .体现幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过 程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2 .呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼 儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于 生活情境、游戏之中，执教过程中的不足之处：1 .教师的回应不够及时当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变
7、能力很重要。2 .细节处理欠妥游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等 待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教 育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。【第五篇】活动目标：1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。2、初步学习沿物体的边线剪纸。活动准备：1、图片2、故事3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。活动过程：1、出示图片。2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不 用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。附：不玩大剪刀妈妈用大剪刀剪花布，给点
8、点做条背带裤。点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟！”点点的小手被 大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不 玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。1、教师念谜面，幼儿猜谜语活动。教师：八字胡子两边翘，只会哭来不会笑，夜里常常跑出去，白天经常睡大觉。（猫）走起路来像梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。（狗）2、讨论：你们喜欢小狗、小猫吗?为什么？3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会伤害人。教师：你们知道吗?小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或 见过小猫小狗发脾气?它们发脾气的样子还可爱吗?它们发脾气时，
9、会 怎样呢？4、教师结合有关事例，让幼儿了解小狗，小猫也会伤害人。5、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助 我们做事情，是我们的好朋友，但是小朋友会因为好玩常去逗它们, 去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们很生气。有的 人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应该去逗它们，要离动物远一点，这样就比较 安全。6、组织幼儿讨论，如果我们被小狗、小猫咬伤了，应该怎么办 呢？让幼儿了解简单救治的方法：送医院请医生治疗，消毒伤口，还 要注射狂犬疫苗等。教学反思：本节活动课接近幼儿生活，幼儿有一定的生活经验，对小动物有 兴趣，在猜谜语时幼
10、儿都很积极、认真的思考，当老师拿出小猫、小 狗动物玩偶时幼儿都很兴奋，都想和小动物打招呼，在这里我请他们 用自己的方式来跟小动物打招呼，这为了后面的环节做上铺垫，在观 看小动物凶狠的图片时幼儿都很认真，幼儿们也能说出自己害怕的感 受，在讲动物伤人时出示的图片将幼儿吸引，图片中都是些被动物伤 害后受伤的图片，幼儿对这些有些感触，看着图片就能感觉到动物凶 狠的一面。我认为本节活动课如果能用视频观看动物伤害人的一幕就更好 了，可以更直观的加深幼儿对动物凶狠的一面，也可以让幼儿记住小 动物也会伤害人，所以不能去逗它，更不能离它太近了。【第二篇】教材分析:通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和
11、讨论中认 知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。活动目标：1、懂得要爱护图书。2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。活动重难点：活动重点：懂得要爱护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱难点解决策略：层次递进地进行熟练练习活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书 2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？ “快思老师. 教.案网出处”，打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌小图书五、幼儿看图书教
12、师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作活动反思：爱护图书是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图 书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教育活动内容 的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题, 又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是 需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都 会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让 小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在 当我走进教室，进行活动
13、时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见 老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也 提高孩子观察能力。我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入 修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图 书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对 应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结 束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地,一页页的翻书。 这个习惯还需在以后的日常生活中进行。【第三篇】活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。2
14、、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵 守交通规则。4、加强幼儿的安全意识。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备:教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒 每人一盒活动过程：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课 室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？“公交车前排座位是留给谁做的？“我们在乘车时需要注意什么呢？二、教师出示教学图片与幼儿一起讨论图片
15、上的幼儿做得对不对?为什么？我们怎样做 才能成为一名文明小乘客呢？1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹， 走来走去的。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么做？2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么 做？3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么？他该怎么 做？三、教师小结我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小 朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。!. 来源:快思老.师教案网！小朋友你下次乘
16、车时，你会怎么做?请个别小 朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自 己乘车的行为。四、幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根 据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。活动延伸：1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿 说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里 的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的 经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并 能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有 哪些危险，从而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵 守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以 后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表 现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多 的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知 道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。【第四篇】预设目标