体液调节中图版创新设计.ppt

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1、双基自主落实双基自主落实核心互动突破核心互动突破高考真题集训高考真题集训限时规范训练限时规范训练体液调节中图版创新设计 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望脊椎脊椎动动物激素的物激素的调节调节()脊椎脊椎动动物激素在生物激素在生产产中的中的应应用用()神神经经、体液、体液调节调节在在维维持持稳态稳态中的作用中的作用()知识点一体液调节知识点一体液调节体体液液调节调节 概念：指某些概念：指某些(如激素、如激素、CO2等等)通通过过途径到达途径到达,的器官的

2、器官组织组织，从而引起，从而引起这这些器官些器官组织产组织产生相生相应应的反的反应应主要内容：主要内容：化学物化学物质质 体液体液 全身或局部全身或局部 激素激素调节调节 知识点二内分泌腺和激素知识点二内分泌腺和激素1.激素：激素：是是或内分泌或内分泌细细胞分泌的具有特殊生物活性胞分泌的具有特殊生物活性的化学物的化学物质质2.人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素 内分泌腺内分泌腺 内分泌腺 所分泌的激素或作用 调节和控制着腺垂体中各种促激素的释放、分泌抗利尿激素 垂体、促甲状腺激素、促性腺激素等 肾上腺 皮质醇、醛固酮、肾上腺素等 卵巢 雌激素促进女性性征的发育

3、和卵子的形成 睾丸 雄激素促进男性性征的发育和精子的形成 甲状腺 促进机体代谢，增强神经系统兴奋性 胸腺素等，能提高免疫力 胰腺 其中的胰岛分泌,下丘下丘脑脑 生生长长激素激素 甲状腺激素甲状腺激素 胸腺胸腺 胰胰岛岛素、胰高血糖素素、胰高血糖素 3.激素激素调节调节的特点的特点a.b.通通过过体液运体液运输输c.作用于作用于、靶、靶细细胞胞 微量和高效微量和高效 靶器官靶器官 知识点三激素分泌的调节知识点三激素分泌的调节调节途径调节途径直直接途径：接途径：作用作用 内分泌腺内分泌腺间间接途径：接途径：系系统统 作用作用 内分泌腺内分泌腺神神经经系系统统 下丘下丘脑脑垂体垂体 调节调节方式方式

4、路径：通路径：通过过促促进进或抑制内分泌腺的分泌活或抑制内分泌腺的分泌活动动方式：正反方式：正反馈馈或或负负反反馈馈，其中，其中作用作用较为较为突出突出意意义义：负负反反馈馈：能使激素的：能使激素的释释放不致放不致发发生生正反正反馈馈：使某种生理功能在：使某种生理功能在内尽快完成内尽快完成实实例例甲状腺激素分泌的分甲状腺激素分泌的分级调节级调节：反反馈环馈环路路 负负反反馈馈 过过大波大波动动 短短时间时间 想一想：想一想：举例说明动物激素在生产中的应用。举例说明动物激素在生产中的应用。议一议：议一议：切除胰脏的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原切除胰脏的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原

5、因是什么？因是什么？答答案案：运运用用催催情情激激素素可可诱诱发发鱼鱼类类的的发发情情和和产产卵卵，提提高高鱼鱼类类的的受孕率。受孕率。注射生长激素，可促进牛、猪、羊等动物的生长。注射生长激素，可促进牛、猪、羊等动物的生长。对猪等动物进行阉割，可缩短生长周期，提高产量。对猪等动物进行阉割，可缩短生长周期，提高产量。答案：答案：切除胰脏的狗，体内缺乏胰岛素，导致血糖浓度过高，切除胰脏的狗，体内缺乏胰岛素，导致血糖浓度过高，葡萄糖随尿排出，引来许多蚂蚁。葡萄糖随尿排出，引来许多蚂蚁。1激素作用的特点激素作用的特点激激素素只只对对靶靶细细胞胞的的生生理理生生化化过过程程起起加加强强或或减减弱弱的的作

6、作用用。在在这这些些作作用用中中，激激素素既既不不能能添添加加成成分分，也也不不能能提提供供能能量量，仅仅仅仅起起着着“信信使使”的的作作用用，将将生生物物信信息息传传递递给给靶靶细细胞胞，发发挥挥增增强强或或减减弱靶弱靶细细胞内原有的生理生化胞内原有的生理生化进进程的作用。程的作用。图图示如下：示如下：2激素的去向激素的去向激激素素发发挥挥作作用用后后就就被被灭灭活活，因因此此，机机体体内内需需要要不不断断产产生生激素，以激素，以维维持激素含量的持激素含量的动态动态平衡。平衡。垂体分泌的部分激素及其作用器官垂体分泌的部分激素及其作用器官下下丘丘脑脑连连接接着着神神经经和和内内分分泌泌系系统统

7、。能能分分泌泌各各种种促促激激素素的的释释放放激激素和抗利尿激素，素和抗利尿激素，调节调节和控制腺垂体中各种促激素的和控制腺垂体中各种促激素的释释放放特别提醒特别提醒 胰胰腺既有外分泌部腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌部又有内分泌部胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影响食物消化，但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌影响食物消化，但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(经血经血液运输液运输)。一、动物激素的种类、功能、本质及相互间关系一、动物激素的种类、功能、本质及相互间关系1激素的种类及功能激素的种类及功能动物激素的种类、功能

8、及其研究方法动物激素的种类、功能及其研究方法 高考地位：高考地位：5年年14考考 2012全国新课标卷，天津卷、安徽卷、全国新课标卷，天津卷、安徽卷、海南卷、全国新课标卷海南卷、全国新课标卷 内分泌腺激素名称功能下丘脑促甲状腺(性腺)激素释放激素促进垂体合成并分泌促甲状腺(性腺)激素抗利尿激素促进肾小管、集合管对水的重吸收垂体促甲状腺(性腺)激素促进甲状腺(性腺)的生长发育促进甲状腺激素(性激素)的合成和分泌生长激素促进生长，主要促进蛋白质合成和骨骼的生长甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统兴奋性肾上腺肾上腺素升高血糖；加快代谢，增加产热胰腺胰高血糖素升高血糖胰岛素降低血糖

9、性腺雌性激素雄性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成激发并维持各自的第二性征2.激素的化学本质激素的化学本质(1)固固醇醇类类激素：性激素激素：性激素(小分子物小分子物质质)(2)氨氨基基酸酸衍衍生生物物类类激激素素：甲甲状状腺腺激激素素、肾肾上上腺腺素素(小小分分子子物物质质)(3)多多肽肽和和蛋蛋白白质质类类激激素素：下下丘丘脑脑和和垂垂体体分分泌泌的的激激素素，胰胰岛岛素和胰高血糖素。素和胰高血糖素。3激素间的相互作用激素间的相互作用(1)协协同同作作用用：不不同同激激素素对对同同一一生生理理效效应应都都发发挥挥相相同同作作用用，如如生生长长激激素素和和甲甲状状腺腺激激素素在在促促进进

10、生生长长发发育育方方面面具具有有协协同同作用。作用。(2)拮拮抗抗作作用用：不不同同激激素素对对同同一一生生理理效效应应发发挥挥相相反反作作用用，如胰如胰岛岛素和胰高血糖素在素和胰高血糖素在调节调节血糖方面具有拮抗作用。血糖方面具有拮抗作用。二、激素调节的特点二、激素调节的特点(1)微微量量和和高高效效：激激素素在在血血液液中中含含量量很很低低，却却能能产产生生显显著著的生理效的生理效应应，这这是由于激素的作用被逐是由于激素的作用被逐级级放大的放大的结结果。果。(2)通通过过体体液液运运输输：内内分分泌泌腺腺没没有有导导管管，激激素素弥弥散散到到体体液液中，由血液来运中，由血液来运输输。(3)

11、作作用用于于靶靶器器官官、靶靶细细胞胞：激激素素的的作作用用具具有有特特异异性性，它它能能选择选择性地作用于靶器官或靶性地作用于靶器官或靶细细胞。胞。(4)激激素素在在体体内内不不断断地地发发生生代代谢谢失失活活，激激素素一一经经发发挥挥作作用用后就被后就被灭灭活，从而保活，从而保证证机体机体调节调节适适应应多多变变的的环环境。境。三、激素三、激素(及相关腺体及相关腺体)功能的研究方法功能的研究方法1甲甲状状腺腺和和甲甲状状腺腺激激素素、性性腺腺和和性性激激素素针针对对小小分分子子激激素素常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如：探究甲状腺、甲状腺激素

12、的生理作用实验如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验 注注意意：实实验验动动物物选选取取分分组组时时，要要选选取取生生长长发发育育状状况况相相同同的，且饲养时其他条件要一致。的，且饲养时其他条件要一致。组别实验动物实验处理观察指标实验组幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育情况切除甲状腺注射甲状腺激素对照组幼小动物不做任何处理幼小动物生长发育情况只切开皮肤不切除甲状腺2生生长长激激素素和和垂垂体体，胰胰岛岛素素、胰胰高高血血糖糖素素和和胰胰岛岛(胰胰腺腺)针对大分子激素针对大分子激素常用实验方法是：切除法、注射法。常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响如：探究胰岛素对

13、动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素出现低血糖症状补充糖类小鼠生活状况不注射胰岛素，定期补充糖类3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能注意能够够口服、口服、饲饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物分子物质质，大分子的多，大分子的多肽肽(蛋白蛋白质质)类类激素，如：各种促激激素，如：各种促激素、生素、生长长激素、胰激素、胰岛岛素等只能注射。素等只能注射。高考对本考点的命题着重于内分泌腺及其分泌的激素种高考对本考

14、点的命题着重于内分泌腺及其分泌的激素种类及功能，激素调节特点及相关实验探究，题目多为选择题，类及功能，激素调节特点及相关实验探究，题目多为选择题，也可命制实验探究题。也可命制实验探究题。【典例【典例1】(2010天津理综，天津理综，8)根根据下列据下列实验结实验结果回答果回答问题问题。实实验验一一：选选取取同同品品种种、同同日日龄龄的的健健康康大大鼠鼠若若干干只只，实实施施切切除除手手术术，一一段段时时间间后后随随机机等等分分成成四四组组，分分别别注注射射激激素素及生理及生理盐盐水水30 d，结结果如果如图图1。图图1(1)该实验该实验的目的是探究的目的是探究_。(2)手手术应术应切除切除_。

15、每次注射各激素的量。每次注射各激素的量应应按照按照_来来计计算。算。(3)图图1表明胰表明胰岛岛素具有素具有_的作用，胰的作用，胰岛岛素与生素与生长长激素共激素共同作用的效同作用的效应应_(小于小于/等于等于/大于大于)它它们单们单独作用之和。独作用之和。实实验验二二：选选取取健健康康大大鼠鼠，持持续续电电刺刺激激支支配配其其胰胰岛岛的的副副交交感感神神经经，测测定血液中胰定血液中胰岛岛素和胰高血糖素的素和胰高血糖素的浓浓度，度，结结果如果如图图2。图图2(4)开始刺激后，血糖开始刺激后，血糖浓浓度将度将_，原因是，原因是_。(5)图图2中胰高血糖素中胰高血糖素浓浓度下降的原因之一是胰度下降的

16、原因之一是胰岛岛素直接抑制素直接抑制胰胰岛岛A细细胞分泌。若要胞分泌。若要证实该结论证实该结论，可在胰，可在胰岛组织岛组织中注射中注射_，通，通过检测过检测注射前后其周注射前后其周围围血液中血液中_的的浓浓度度变变化来确定。化来确定。命题特点命题特点本考题以实验探究形式考查激素的功能。本考题以实验探究形式考查激素的功能。解析解析(1)由图由图1可知：该实验的自变量是对大鼠注射不同的激可知：该实验的自变量是对大鼠注射不同的激素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长激素素，因变量是大鼠平均体重的变化，故该题探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响。和胰岛素对大鼠生长的影响。(2)为避免自

17、身产生的胰岛素和生为避免自身产生的胰岛素和生长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。每次注射量长激素对实验的影响，应切除大鼠的胰腺和垂体。每次注射量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。应按照单位体重注射量乘以体重来计算。(3)由图由图1注射胰岛素注射胰岛素组与注射生理盐水组与注射生理盐水(质量分数为质量分数为0.9%的的NaCl溶液溶液)组对比可知：组对比可知：胰岛素具有促进大鼠生长的作用。由胰岛素生长激素组、生胰岛素具有促进大鼠生长的作用。由胰岛素生长激素组、生长激素组和胰岛素组对比可知：胰岛素具有加强生长激素的促长激素组和胰岛素组对比可知：胰岛素具有加强生长激素的促进生长作用，且二者的

18、共同效应大于它们单独作用之和。进生长作用，且二者的共同效应大于它们单独作用之和。(4)由由图图2可知，开始电刺激支配大鼠胰岛的副交感神经后，降低血糖可知，开始电刺激支配大鼠胰岛的副交感神经后，降低血糖的胰岛素分泌增多，升高血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖的胰岛素分泌增多，升高血糖的胰高血糖素分泌减少，故血糖浓度将降低。浓度将降低。(5)要验证胰岛素直接抑制胰岛要验证胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，可采细胞分泌胰高血糖素，可采用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高用加量法对胰岛组织注射胰岛素，检测注射前后血液中胰高血糖素的浓度变化，通过对照得出结论。血糖素的浓度变化，通过对

19、照得出结论。答答案案(1)胰胰岛岛素素和和生生长长激激素素对对大大鼠鼠生生长长的的影影响响(2)垂垂体体和和胰胰腺腺单单位位体体重重注注射射量量乘乘以以体体重重(3)促促进进大大鼠鼠生生长长(及及加加强强生生长长激激素素的的促促生生长长作作用用)大大于于(4)降降低低胰胰岛岛素素浓浓度度升升高高和和胰胰高高血血糖糖素素浓浓度度降降低低，促促进进了了组组织织细细胞胞加加速速对对葡葡萄萄糖糖的的摄摄取取、利利用用和和储储存存，抑抑制制了了肝肝糖糖原原分分解解和和非非糖糖物物质质转转化化为为葡葡萄萄糖糖(5)胰胰岛岛素胰高血糖素素胰高血糖素激素分泌的调节方式激素分泌的调节方式(模型模型)高考地位：高

20、考地位：5年年11考考2012安徽卷、天津卷安徽卷、天津卷2011安徽卷、全国课标卷、安徽卷、全国课标卷、江苏卷江苏卷 2分级调节基本模型分级调节基本模型(虚线为反馈调节虚线为反馈调节)解解读读：分分级级调调节节：下下丘丘脑脑能能够够控控制制垂垂体体，垂垂体体控控制制相相关关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。(1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。(2)下丘脑可以下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂

21、体分泌促甲状腺激调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。素的量，实现对甲状腺的间接调节。(3)下丘脑分泌促甲状下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺少，垂体释放促甲状腺激素激素(TSH)少；反之，则多。少；反之，则多。(4)甲状腺激素分泌既有分级调甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节节，也存在反馈调节(性激素的

22、分泌及调节也是如此，自己性激素的分泌及调节也是如此，自己试着分析试着分析)。解解读读：反反馈馈调调节节：当当一一种种激激素素分分泌泌后后，作作用用于于靶靶细细胞胞引引起起特特异异生生理理效效应应，而而当当血血液液中中该该激激素素的的含含量量过过高高时时又又反反过过来来抑抑制制或促或促进这进这种激素的分泌，种激素的分泌，这这一一过过程叫反程叫反馈调节馈调节。若若这这种种反反馈馈作作用用是是促促进进原原来来激激素素的的分分泌泌称称正正反反馈馈(举举例例如如上上面面甲甲图图)，若若这这种种反反馈馈作作用用是是抑抑制制原原来来激激素素的的分分泌泌称称负负反反馈馈(举举例如上面乙例如上面乙图图)，其中以

23、，其中以负负反反馈较为馈较为常常见见。丙：丙：本考点在高考中多以甲状腺激素、性激素的分泌为例考本考点在高考中多以甲状腺激素、性激素的分泌为例考查激素分泌的分级调节，题型以选择题为主，也可命制非选查激素分泌的分级调节，题型以选择题为主，也可命制非选择题。择题。【典例【典例2】(2012安安徽徽理理综综，30)机机体体激激素素含含量量的的相相对对稳稳定定对对维维持持稳态稳态有重要作用。有重要作用。(1)内分泌腺没有内分泌腺没有导导管，分泌的激素管，分泌的激素_。因此，因此，临临床上可通床上可通过过抽取血抽取血样样来来检测检测内分泌系内分泌系统统的疾病。的疾病。某甲状腺功能障碍患者，某甲状腺功能障碍

24、患者，检测检测到体内有一种促甲状腺激到体内有一种促甲状腺激素素(TSH)受体的抗体，受体的抗体，该该抗体阻断抗体阻断TSH的效的效应应，则该则该患患者血液中者血液中TSH含量比正常含量比正常值值_。另一甲状腺功能。另一甲状腺功能障碍患者，下丘障碍患者，下丘脑脑功能正常，血液中功能正常，血液中TSH和甲状腺激素和甲状腺激素(TH)含量明含量明显显低于正常低于正常值值，为诊为诊断病因，静脉注射断病因，静脉注射TSH后，后，TH含量明含量明显显升高，表明升高，表明该该患者患者_部位部位发发生了生了病病变变。(2)下丘下丘脑脑的的_受中枢神受中枢神经经系系统统活活动调节动调节并并释释放激素，从而放激素

25、，从而调节调节垂体激素的分泌。垂体激素的分泌。TH对对垂体的反垂体的反馈馈抑抑制作用与促甲状腺激素制作用与促甲状腺激素释释放激素放激素(TRH)的刺激作用的刺激作用_，相互影响，共同，相互影响，共同维维持机体持机体TSH含量的含量的稳稳定。定。TH能能进进入垂入垂体体TSH分泌分泌细细胞内胞内发挥发挥作用，表明作用，表明该细该细胞能通胞能通过过_接受信息。接受信息。解析解析本题主要考查激素反馈调节的相关知识。甲状腺激素本题主要考查激素反馈调节的相关知识。甲状腺激素的合成和分泌的调节为反馈调节，当血液中甲状腺激素含量的合成和分泌的调节为反馈调节，当血液中甲状腺激素含量低于正常值时，会刺激下丘脑和

26、垂体分别合成和分泌促甲状低于正常值时，会刺激下丘脑和垂体分别合成和分泌促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素，促使甲状腺合成和分泌甲腺激素释放激素、促甲状腺激素，促使甲状腺合成和分泌甲状腺激素；当血液中甲状腺激素含量超过正常值时，又反过状腺激素；当血液中甲状腺激素含量超过正常值时，又反过来抑制下丘脑和垂体的活动。来抑制下丘脑和垂体的活动。(1)分析题中信息：内分泌腺分析题中信息：内分泌腺分泌的激素直接弥散到体液。促甲状腺激素受体的抗体阻断分泌的激素直接弥散到体液。促甲状腺激素受体的抗体阻断TSH的效应，而使的效应，而使TSH不能发挥作用，甲状腺激素合成量减不能发挥作用，甲状腺激素合成量减少，血液中

27、甲状腺激素含量低于正常值，从而反馈性促进少，血液中甲状腺激素含量低于正常值，从而反馈性促进TSH的分泌，使血液中的分泌，使血液中TSH含量高于正常值。含量高于正常值。由于题中已表明下丘脑功能正常，又静脉注射由于题中已表明下丘脑功能正常，又静脉注射TSH后，后，TH含量明显升高，说明甲状腺功能正常，由此可判断，该患者含量明显升高，说明甲状腺功能正常，由此可判断，该患者发生病变的部位是垂体。发生病变的部位是垂体。(2)下丘脑的神经分泌细胞可接受下丘脑的神经分泌细胞可接受中枢神经系统的调节，又可释放激素调节垂体的活动。中枢神经系统的调节，又可释放激素调节垂体的活动。TH与与TRH对垂体的作用相互拮抗

28、，相互影响，使血液中对垂体的作用相互拮抗，相互影响，使血液中TSH含含量维持相对稳定。量维持相对稳定。TH能进入垂体能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过细胞内的受体接受信息。表明该细胞能通过细胞内的受体接受信息。答案答案(1)弥弥散到体液中，随血液流到全身高散到体液中，随血液流到全身高(腺腺)垂体垂体(2)神神经经分泌分泌细细胞相互拮抗胞相互拮抗细细胞内受体胞内受体动动物各物各项项生命活生命活动动常常同常常同时时受神受神经经和体液的和体液的调节调节，使各系，使各系统统、器官器官协调协调活活动动，维维持内持内环环境的境的稳态稳态。神经调节和体液调节的关系神经调

29、节和体液调节的关系 高考地位：高考地位：5年年3考考(2012天津卷，天津卷，2010全国卷、江苏卷全国卷、江苏卷)(1)神神经调节经调节和体液和体液调节调节的区的区别别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长(2)二者的二者的联联系系不不少少内内分分泌泌腺腺本本身身直直接接或或间间接接地地受受中中枢枢神神经经系系统统的的调调节节，此种状况下，体液此种状况下，体液调节调节可看作神可看作神经调节经调节的一个的一个环节环节。内内分分泌泌腺腺分分泌泌的的激激素素也也可可以以影影响响神神经经系系统统的的发发育育和和功功能能，如幼年缺

30、少甲状腺激素如幼年缺少甲状腺激素则则患呆小症。患呆小症。本考点也是高考的常考点之一，常常以选择题的形式本考点也是高考的常考点之一，常常以选择题的形式比较神经调节和体液调节的不同。比较神经调节和体液调节的不同。【典例【典例3】(2012天津理综，天津理综，3)动动物被运物被运输过输过程中，程中，体内皮体内皮质质醇激素的醇激素的变变化能化能调节调节其其对对刺激的适刺激的适应应能力。如能力。如图为图为皮皮质质醇分泌的醇分泌的调节调节示意示意图图。据据图图分析，下列叙述分析，下列叙述错误错误的是的是()。A运运输输刺激使下丘刺激使下丘脑脑分泌激素增加的分泌激素增加的结结构基构基础础是反射弧是反射弧B图

31、图中中M促促进进皮皮质质醇分泌的醇分泌的过过程属于程属于神神经经体液体液调节调节C皮皮质质醇作用的靶醇作用的靶细细胞胞还还包括下丘包括下丘脑细脑细胞和垂体胞和垂体细细胞胞D动动物被运物被运输过输过程中，体内皮程中，体内皮质质醇含量先升高后逐醇含量先升高后逐渐渐恢复恢复解解析析本本题题主主要要考考查查了了动动物物神神经经调调节节和和体体液液调调节节的的相相关关知知识识。动动物物被被运运输输过过程程中中，接接受受相相应应刺刺激激，引引起起下下丘丘脑脑分分泌泌激激素素的的过过程程，属属于于反反射射，其其结结构构基基础础是是反反射射弧弧，A正正确确；图图中中垂垂体体分分泌泌促促肾肾上上腺腺皮皮质质激激

32、素素M，M促促进进皮皮质质醇醇分分泌泌的的过过程程属属于于体体液液调调节节，B不不正正确确；由由图图可可知知，运运输输刺刺激激导导致致动动物物皮皮质质醇醇分分泌泌量量增增多多，通通过过反反馈馈调调节节，作作用用于于下下丘丘脑脑和和垂垂体体，进进而而抑抑制制肾肾上上腺腺皮皮质质的的分分泌泌活活动动，使使皮皮质质醇醇含含量量逐逐渐渐恢恢复复，C和和D正正确。确。答案答案B【训练【训练1】下列下列对对激素激素调调控的描述中，正确的是控的描述中，正确的是()。A激素激素调调控是通控是通过过改改变细变细胞的代胞的代谢谢而而发挥发挥效能的效能的B激素激素调调控的启控的启动较动较快，持快，持续时间较长续时间

33、较长C人和高等人和高等动动物的生理活物的生理活动动主要是通主要是通过过激素激素调调控来控来协调协调的的D激素激素调调控迅速而精确，反控迅速而精确，反应时间应时间短短解解析析激激素素的的调调控控作作用用启启动动较较慢慢，持持续续时时间间长长，是是通通过过改改变变细细胞胞的的代代谢谢而而发发挥挥效效能能的的。而而动动物物生生命命活活动动的的调调节节以以神神经经调调节节为为主主，也也就就是是说说，动动物物体体之之所所以以能能够够成成为为一一个个统统一一的的整整体体，进进行行各各项项生生命命活活动动，并并与与外外界界环环境境相相适适应应，主主要要是是由由于于神神经经系系统统的的调节作用。神经调节的特点

34、是迅速而精确，瞬间内就能完成。调节作用。神经调节的特点是迅速而精确，瞬间内就能完成。答案答案A【训练【训练2】如如图图为为下下丘丘脑脑调调节节高高等等动动物物生生命命活活动动多多项项功功能能的的示示意意图图，请请据据图图作答：作答：(1)用用高高浓浓度度NaCl溶溶液液刺刺激激家家兔兔的的下下丘丘脑脑，家家兔兔会会发发生生的的生生理理现现象是象是_。(2)切切断断家家兔兔的的下下丘丘脑脑与与垂垂体体后后叶叶的的神神经经联联系系，家家兔兔会会出出现现的的症状是症状是_。如果如果给给家兔注射家兔注射_，这这种症状会消失。种症状会消失。(3)破破坏坏了了下下丘丘脑脑以以上上的的神神经经结结构构，家家

35、兔兔是是否否还还能能保保持持体体温温的的基本恒定。基本恒定。为为什么？什么？_。(4)春春季季受受长长日日照照的的刺刺激激，在在中中枢枢神神经经系系统统的的调调节节下下，家家兔兔发发生性行生性行为为的机制是的机制是_。解解析析此此题题是是综综合合性性强强的的试试题题。人人体体的的下下丘丘脑脑是是调调节节内内分分泌泌活活动动的的枢枢纽纽。在在下下丘丘脑脑内内有有渗渗透透压压感感受受器器、体体温温调调节节中中枢枢，还还可可分分泌泌抗抗利利尿尿激激素素(促促进进肾肾小小管管和和集集合合管管对对水水的的重重吸吸收收)，分分泌泌促促甲甲状状腺腺(性性腺腺、肾肾上上腺腺皮皮质质)激激素素释释放放激激素素，

36、控控制制和和调调节其他内分泌腺的活动。节其他内分泌腺的活动。答答案案(1)尿尿量量减减少少，寻寻找找水水喝喝(2)尿尿量量增增多多抗抗利利尿尿激激素素(3)能能。体体温温调调节节中中枢枢位位于于下下丘丘脑脑(4)垂垂体体在在下下丘丘脑脑分分泌泌的的促促性性腺腺激激素素释释放放激激素素的的作作用用下下分分泌泌促促性性腺腺激激素素，促促进进性性腺腺分分泌泌性激素，性激素引起中枢神性激素，性激素引起中枢神经经系系统兴奋统兴奋，发发生性行生性行为为误区误区1误认为体液调节就是激素调节误认为体液调节就是激素调节点点拨拨在在体体液液调调节节中中，激激素素调调节节起起主主要要作作用用，但但不不是是唯唯一的，

37、如一的，如CO2、H等对生命活动的调节也属于体液调节。等对生命活动的调节也属于体液调节。规避规避1个误区、个误区、2个易错点个易错点 点拨点拨在寒冷环境中，下丘脑通过有关神经支配肾上腺在寒冷环境中，下丘脑通过有关神经支配肾上腺分泌肾上腺素，使代谢加强，产热增多，这属于神经分泌肾上腺素，使代谢加强，产热增多，这属于神经体液体液调节；另外，下丘脑还可通过有关神经调节使骨骼肌战栗、调节；另外，下丘脑还可通过有关神经调节使骨骼肌战栗、皮肤血管收缩、立毛肌收缩等，这属于神经调节，故在寒冷皮肤血管收缩、立毛肌收缩等，这属于神经调节，故在寒冷环境中的体温调节属于神经环境中的体温调节属于神经体液调节。而在高温

38、环境中的体液调节。而在高温环境中的体温调节则无激素调节，仅由下丘脑通过神经支配皮肤中的体温调节则无激素调节，仅由下丘脑通过神经支配皮肤中的血管、汗腺进行调节，即仅有神经调节。血管、汗腺进行调节，即仅有神经调节。易错点易错点2水、盐平衡及调节的几个易错点水、盐平衡及调节的几个易错点点点拨拨排排盐盐一一定定伴伴随随着着排排水水，但但排排水水不不一一定定伴伴随随着着排排盐盐。水水平平衡衡的的调调节节既既有有神神经经调调节节又又有有体体液液调调节节；而而无无机机盐盐平平衡衡的的调调节节只只有有体体液液调调节节。人人体体对对K需需求求量量较较少少，对对Na需需求求量量较较大大，因因此此人人体体内内更更容

39、容易易缺缺Na。Na、K的的来来源源主主要要是是食食物物，排排出出途途径径都都是是大大肠肠、肾肾脏脏和和皮皮肤肤，肾肾脏脏是是可可调调节节排排出出量量的的排排出出途途径径。Na以以肾肾小小管管、集集合合管管重重吸吸收收调调节节含含量量，K以以肾肾小小管管分分泌泌来来调调节节含含量量。钠钠盐盐：多多吃吃多多排排，少少吃吃少排，不吃不排；钾盐：多吃多排，少吃少排，不吃也排。少排，不吃不排；钾盐：多吃多排，少吃少排，不吃也排。纠错演练纠错演练(2013广广东东四四校校联联考考)如如图图为为人人体体内内体体温温与与水水平平衡衡调调节节的的示示意意图图，下列叙述不正确的是，下列叙述不正确的是()。A当受

40、到寒冷刺激当受到寒冷刺激时时，a、b、c、d过过程均会加程均会加强强Bc与与d激激素素分分泌泌增增多多，从从而而促促进进骨骨骼骼肌肌与与内内脏脏代代谢谢活活动动增增强强，产热产热量增加量增加C由由图图可可知知人人体体对对体体温温与与水水平平衡衡的的调调节节主主要要是是体体液液调调节节的的结结果果De激素是由下丘激素是由下丘脑脑神神经细经细胞胞产产生的生的解解析析人人体体对对体体温温与与水水平平衡衡的的调调节节是是神神经经和和体体液液共共同同调调节节的的结果，神经调节占主导地位。结果，神经调节占主导地位。答案答案C1.(2012海南单科，海南单科，13)关于甲状腺激素的叙述，关于甲状腺激素的叙述

41、，错误错误的是的是()。A甲状腺激素的分泌受下丘甲状腺激素的分泌受下丘脑脑和垂体的和垂体的调节调节B甲状腺激素分泌增多甲状腺激素分泌增多时时，机体耗氧量和，机体耗氧量和产热产热量都增加量都增加C促促甲甲状状腺腺激激素素只只作作用用于于甲甲状状腺腺，而而甲甲状状腺腺激激素素可可作作用用于于多多种器官种器官D血血液液中中甲甲状状腺腺激激素素水水平平降降低低会会引引起起促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素分泌减少分泌减少激素的种类与生理作用激素的种类与生理作用 解解析析本本题题主主要要考考查查体体液液中中的的激激素素调调节节及及反反馈馈调调节节的的相相关关内内容容。甲甲状状腺腺激激素素的的分分泌

42、泌受受下下丘丘脑脑、垂垂体体的的调调节节。甲甲状状腺腺激激素素能能促促进进新新陈陈代代谢谢，加加速速体体内内物物质质的的氧氧化化分分解解，甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌增增多多会会导导致致机机体体耗耗氧氧量量、产产热热量量都都增增多多。由由于于只只有有甲甲状状腺腺细细胞胞表表面面有有促促甲甲状状腺腺激激素素的的受受体体，促促甲甲状状腺腺激激素素只只作作用用于于甲甲状状腺腺细细胞胞，而而机机体体大大多多数数组组织织、器器官官表表面面都都有有甲甲状状腺腺激激素素受受体体，故故甲甲状状腺腺激激素素可可作作用用于于多多种种组组织织、器器官官。血血液液中中甲甲状状腺腺激激素素水水平平降降低低会会通通过过反

43、反馈馈调调节节引引起起促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素分分泌增多。泌增多。答案答案D2.(2011山东卷山东卷)下列与激素作用无关的下列与激素作用无关的实实例是例是()。A草莓果草莓果实实自然自然发发育成熟育成熟B人舌尖触到蔗糖人舌尖触到蔗糖时时感感觉觉甜甜C自然生自然生长长的雪松的雪松树树冠呈塔形冠呈塔形D饥饿时饥饿时人体血糖仍人体血糖仍维维持正常水平持正常水平解解析析本本题题考考查查有有关关激激素素作作用用。A选选项项是是草草莓莓果果实实自自然然发发育育成成熟熟，是是幼幼嫩嫩的的种种子子产产生生生生长长素素作作用用的的结结果果；B选选项项是是人人体体神神经经调调节节的的结结果果；C

44、选选项项是是生生长长素素作作用用的的两两重重性性中中的的顶顶端端优优势势原原理理；D选选项项是是饥饥饿饿时时人人体体血血糖糖仍仍维维持持正正常常水水平平是是人人体体内内胰胰高高血血糖糖素素和肾上腺素作用的结果，所以和肾上腺素作用的结果，所以B选项与激素作用无关。选项与激素作用无关。答案答案B激素调节的方式及机理激素调节的方式及机理 3(2011课课标标，5)人人在在恐恐惧惧、紧紧张张时时，在在内内脏脏神神经经的的支支配配下下，肾肾上上腺腺髓髓质质释释放放的的肾肾上上腺腺素素增增多多，该该激激素素可可作作用用于于心心脏脏，使心率加快。下列叙述使心率加快。下列叙述错误错误的是的是()。A该肾该肾上

45、腺素作用的靶器官包括心上腺素作用的靶器官包括心脏脏B该实该实例包含神例包含神经调节经调节和体液和体液调节调节C该肾该肾上腺素通上腺素通过过神神经纤维经纤维运运输输到心到心脏脏D该实该实例中反射弧是例中反射弧是实现实现神神经调节经调节的的结结构基构基础础解解析析因因肾肾上上腺腺素素可可作作用用于于心心脏脏，所所以以肾肾上上腺腺素素作作用用的的靶靶器器官官包包括括心心脏脏；该该肾肾上上腺腺素素为为动动物物激激素素，是是通通过过血血液液(体体液液)运运输输到到心心脏脏的的；神神经经调调节节的的结结构构基基础础是是反反射射弧弧；该该实实例例包包含含神神经调节经调节(内脏神经支配内脏神经支配)和体液调节

46、和体液调节(肾上腺素完成调节肾上腺素完成调节)。答案答案C4.(2010江江苏苏卷卷)养养鸡鸡场场鸡鸡舍舍中中清清晨晨和和傍傍晚晚用用稳稳定定的的灯灯光光延延长长光光照照时间时间以提高以提高产产蛋率。下列分析正确的是蛋率。下列分析正确的是(多选多选)()。A延延长长光照刺激可直接通光照刺激可直接通过过体液体液调节调节提高提高产产蛋率蛋率B鸡鸡的的产产蛋率与体内的雌激素水平密切相关蛋率与体内的雌激素水平密切相关C鸡鸡的的产产蛋行蛋行为为受神受神经调节经调节和体液和体液调节调节共同作用共同作用D鸡鸡的的产产蛋行蛋行为为受受遗传遗传因素和因素和环环境因素共同影响境因素共同影响神经调节与激素调节的关系

47、神经调节与激素调节的关系 解解析析本本题题考考查查了了动动物物生生命命活活动动的的调调节节。鸡鸡的的产产蛋蛋行行为为受受神神经经和和体体液液共共同同调调节节，与与体体内内雌雌性性激激素素有有关关，受受遗遗传传因因素素和和环环境因素影响，正确选项为境因素影响，正确选项为BCD。答案答案BCD5(2011江苏卷江苏卷)图图1表示北表示北纬纬50某地区不同月份母某地区不同月份母鸡鸡平均平均产产蛋数的波蛋数的波动动情况，情况，图图2是母是母鸡鸡繁殖活繁殖活动动的生理的生理调节过调节过程程示意示意图图(甲、乙、丙表示器官，甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相表示相应应激素激素)。请请回答下列回答下列问题

48、问题。(1)由由图图1可可知知，影影响响母母鸡鸡月月产产蛋蛋数数的的主主要要环环境境条条件件是是_。(2)图图2中激素中激素a、器官丙的名称分、器官丙的名称分别别是是_、_。(3)图图2 中中c甲、甲、c乙的生理意乙的生理意义义在于在于_。(4)已已知知激激素素a分分子子为为一一种种多多肽肽，其其受受体体位位于于靶靶细细胞胞的的_，这这是因是因为为_。(5)从从丙丙的的静静脉脉中中抽抽取取血血液液进进行行检检测测，血血浆浆中中含含有有的的激激素素种种类类有有_(填下列序号填下列序号)。1种种2种种3种种3种以上种以上(6)烷烷基基苯苯酚酚是是一一类类洗洗涤涤剂剂，其其分分子子结结构构稳稳定定，

49、具具有有类类似似激激素素c的的生生理理效效应应。长长期期饲饲喂喂被被烷烷基基苯苯酚酚污污染染的的饲饲料料，会会对对器器官官甲甲、乙乙的的分分泌泌活活动动产产生生_，从从而而引引起起激激素素c分分泌泌量量_。解析解析甲、乙、丙分别表示下丘脑、垂体、卵巢，甲、乙、丙分别表示下丘脑、垂体、卵巢，a、b、c分别表示促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素。促性分别表示促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素。促性腺激素释放激素的作用是促进垂体分泌促性腺激素、促性腺腺激素释放激素的作用是促进垂体分泌促性腺激素、促性腺激素的作用是促进卵巢分泌性激素，性激素分泌增多又会抑激素的作用是促进卵巢分泌性激素，性激素分泌增多又会抑制下丘脑、垂体进行相关激素的合成和分泌。制下丘脑、垂体进行相关激素的合成和分泌。答案答案(1)日光照日光照时间时间(2)促性腺激素促性腺激素释释放激素卵巢放激素卵巢(3)通通过过负负反反馈馈以以维维持持激激素素c水水平平的的相相对对稳稳定定(4)细细胞胞膜膜上上激素激素a不能通不能通过过具有具有选择选择透透过过性的性的细细胞膜胞膜(5)(6)抑制减少抑制减少