《2022年北师大版一年级数《青蛙吃虫子》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版一年级数《青蛙吃虫子》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案北师大版一年级数学青蛙吃虫子教学设计 授课老师：许明良 教学内容：课本第 53-54 页 教 学目 标 1、学问与技能目标：详细情境中,进一步体会加减法的意义；2、过程与方法目标：探究并把握两位数加、减整十数的运算方 法；3、情感、态度与价值观目标：初步学会应用加减法解决生活中的简洁问题, 感受加减法与日常生活的亲密联系,趣,同时对同学渗透环保和爱惜动物的训练；教学重难点体会学习数学的乐教学重点：探究并把握两位数加减整十数的运算方法；教学难点：经受探究运算方法的过程,体验算法多样化；教学预备：老师：计数器、小棒、多媒体课件；同
2、学：计数器、小棒；课型:新授课；课 时 安 排：1 课时；教 学 过 程（一）学前预备 1口算名师归纳总结 325 = 7060= 786 = 394 = 第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 263= 名师精编优秀教案836 = 885= 3020 = 2谈话导入,揭示课题师：同学们喜爱小动物吗？看看今日老师给大家请来了谁？（出示一个青蛙手偶） 我们来听听青蛙说什么？ （让青蛙做个自我介绍； ）师：小青蛙对人类是有益的, 以后我们不但自己不要去损害它们,而且仍要阻挡别人去损害它们,做一个爱护有益动物的好孩子,你们情愿吗？今日,我们就
3、来学习（二）创设情境,激发爱好青蛙吃害虫；（揭题板书）1师：同学们喜爱听故事吗？利用主题图（课件）自编一个青 蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境；2师：青蛙妈妈说： “我吃了 56 只害虫； ”小青蛙说： “我吃了30 只害虫； ”听了它们的话,谁能提出一些数学问题呢？生 1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？生 2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几只害虫？ 师：现在我们先来解决第一个问题：虫？你们准备怎样列式呢？生：5630；师：5630.该怎样运算呢？（三）小组合作,探究新知 1探究 5630 的运算方法两只青蛙一共吃了多少只害师：四人一组合作利用桌上的学具,来摆一摆、拨一拨,说一说名师归纳总结 - - -
4、 - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案运算的过程；2小组汇报沟通 生 1：摆小棒：5 捆加 3 捆是 8 捆,再加上 6 根,合起来是 86 根；生 2：从计数器上拨珠, 56 里有 5 个十和 6 个一,再加 3 个十,合起来是 8 个十 6 个一,就是 86；（师边听边整理运算过程； ）生 3：把 56 分成 50 和 6,先用 503080,再用 80686； 3自主尝试,探究算法 师：你们明白了,老师也明白了,现在老师也来提个问题：为什 么 30 中的 3 要加在十位上？1同学四人一组争论；2汇报沟通；3师强调： 30
5、 中的 3 在十位上,表示 3 个十；4青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？怎样列式？师：5630.该怎样运算？（教学过程与 5630 相同；）（四）实践运用,内化新知 1趣味嬉戏,练一练第 4 题；2同学们,刚刚在做嬉戏的时候,小青蛙似乎又有什么新的发现了,是怎么回事？大家瞧！出示练一练第 1 题； （让同学独立完成；适时告知同学啄木鸟也是益鸟,我们应当保 护它；）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3练一练第 5 题；师：同学们,青蛙妈妈和小青蛙劳碌了一天,青蛙爸爸为慰劳它 们,特意为它们举办了一场跳
6、水竞赛；看,多喧闹呀！（课件）师：大家从图中能获得什么信息？生：有 38 只青蛙；师：忙了一天,青蛙该回家了,看荷叶上最终仍剩下几只青蛙？（算式（5 只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来；不要求统一；）（五）总结评判,学问延长 师：今日大家都学会了哪些数学学问呢？我们和青蛙一块度过了 开心的 40 分,对它也有了一些明白,对它有爱好的,回家查一查：一只青蛙一年大约可以吃掉多少只害虫呢？现在请听一首关于青蛙 的儿歌（在轻盈的音乐中终止新课） ；板 书 设 计 青蛙吃害虫 两只青蛙一共吃了多少只害虫？5630= 青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫？5630名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页