《5.3青蛙吃虫子导学案 一年级数学下册 北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.3青蛙吃虫子导学案 一年级数学下册 北师大版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5.3 青蛙吃虫子导学案学习目标1、进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,学会提出问题与解决问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。重点：掌握两位数加减整十数的计算方法。难点：理解两位数加减整十数的算理。一、自学释疑怎样计算两位数加减整十数？二、合作探究探究点一、提出数学问题看看老师今天带给你们的谜语是什么：小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。“青蛙”。那你知道关于青蛙的哪些知识呢?青蛙会吃害虫。我们今天就要来学习青蛙吃虫子这一课。青蛙会吃害虫,我们应该怎样做呢?(环保教育和爱护小动物)请你听
2、听,两只青蛙在说什么呢?大青蛙说:我吃了56只害虫。小青蛙说:我吃了30只害虫。听了它们的话,你能提出哪些数学问题?1:两只青蛙一共吃了多少只害虫?2:大青蛙比小青蛙多吃了几只害虫?3:小青蛙比大青蛙少吃了几只害虫?探究点二、两位数加整十数现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?56+30等于多少,该怎样计算呢?请先自己想一想,然后同桌合作,利用你们的学具帮忙算一算。动手操作。全班汇报交流。(1)摆小棒,5捆加3捆是8捆,再加6根,合起来是86根。(2)从计数器上拨珠子,我先拨出56,再在十位上拨3个珠子,这样十位上就是8个珠子,个位上是6个珠子,合起来就是
3、86。(3)我们没有摆小棒,也没有拨计数器,我们是这样算的:先把个位上的6+0=6写在得数的个位上,再把十位上的5+3=8写在得数的十位上,得数就是86。为什么30中的3要加在十位上?四人一组讨论。汇报交流。30中的3在十位上,表示3个十。小结:56+30的计算方法同学们想出了好几种,你们说的这些方法都很好,这几种方法你喜欢哪一种?在今后的计算中可以选择一种你最喜欢的方法进行计算。探究点三、两位数减整十数大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫?小青蛙比大青蛙少吃多少只害虫?怎样列式?56-3056-30怎样计算呢?请先自己想一想,然后同桌合作,利用你们的学具帮忙算一算。动手操作。全班汇报交流。(1)摆小
4、棒,5捆减3捆是2捆,再加6根,合起来是26根。(2)从计数器上拨珠子,我先拨出56,再在十位上拨走3个珠子,这样十位上就是2个珠子,个位上是6个珠子,合起来就是26。(3)我们没有摆小棒,也没有拨计数器,我们是这样算的:先把个位上的6+0=6写在得数的个位上,再把十位上的5-3=2写在得数的十位上,得数就是26。为什么30中的3要在十位上减?四人一组讨论。汇报交流。30中的3在十位上,表示3个十。小结:56-30的计算方法同学们想出了好几种,你们说的这些方法都很好,这几种方法你喜欢哪一种?在今后的计算中可以选择一种你最喜欢的方法进行计算。探究点四、两位数加减一位数、整十数对比练习自己完成53页最下面算一算，说一说。这几个算式有什么共同特点?第一行都是两位数加减整十数。有什么规律？要先把十位上的数相加减,得到的结果再加上个位上的数,在今后的计算中可以选择你喜欢的方法进行计算。第二行都是两位数加减一位数有什么规律？要先把个位上的数相加减,得到的结果再加上十位上的数,在今后的计算中可以选择你喜欢的方法进行计算。课堂小结：两位数加减整十数方法一：用小棒摆一摆。方法二：用计数器计算。方法三：用数的组成计算。我的收获_