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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二元一次方程组及解不等式组1、二元一次方程： 含有两个未知数, 且含未知数的项的次数为 解. 1, 二元一次方程有很多多个2、二元一次方程组：有一个解,可以用代入消元法和加减消元法解 . 3、三元一次方程组：先转化为二元一次方程组 . 4、应用题：解、设、列、解、验、答 5、典型例题：二元一次方程满意的条件：系数0,次数 =1 平方肯定值 = 0 已知方程（组）的解,求其它未知数的值4、解不等式组的步骤：（1）先求出各个不等式的解集（2）将这些解集表示在同一个数轴上（3）在数轴上找出这些解集的公共部分,就是这个不等式组的解集；
2、5、典型例题：已知解集求未知数范畴：看解集不等号方向是否转变,不变就系数0,转变就系数 0 已知不等式（组）的解求未知数的值：令所求解集等于已知解集已知不等式（组）的整数解求未知数的值：先求出解集,令解集满意肯定条件解法 : 消元法1）代入消元法用代入消元法的一般步骤是：1.选一个系数比较简洁的方程进行变形,变成y = ax +b 或 x = ay + b 的形式；2.将 y = ax + b 或 x = ay + b 代入另一个方程,消去一个未知数,从而将另一个方程变成一元一次方程；3.解这个一元一次方程,求出 x 或 y 值；4.将已求出的 x 或 y 值代入方程组中的任意一个方程（y =
3、 ax +b 或 x = ay + b ）,求出另一个未知数；5；把求得的两个未知数的值用大括号联立起来,这就是二元一次方程的解；1 例：解方程组：x+y=5 6x+13y=89 解：由得 x=5-y 把代入,得 65-y+13y=89 得 y=59/7 把 y=59/7 代入,得 x=5-59/7 得 x=-24/7 x=-24/7 y=59/7 为方程组的解我们把这种通过“ 代入 ” 消去一个未知数,从而求出方程组的解的方法叫做代入消元法（elimination by substitution ,简称代入法；2）加减消元法在二元一次方程组中,如有同一个未知数的系数相同（或互为相反数） ,就
4、可直接相减 （或相加）,消去一个未知数；在二元一次方程组中,如不存在中的情形,可挑选一个适当的数去乘方程的两边,使其中一个未知数的系数相同（或互为相反数） ,再把方程两边分别相减（或相加）,消去一个未知数,得到一元一次方程；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解这个一元一次方程；将求出的一元一次方程的解代入原方程组系数比较简洁的方程,求另一个未知数的值；把求得的两个未知数的值用大括号联立起来,这就是二元一次方程组的解；用加减消元法解方程组的的第一种方法 例：解方程组：x+y=9 x-y=5 解： +
5、得： 2x=14 x=7 把 x=7 代入 得： 7+y=9 y=2 方程组的解是 x=7 y=2 用加减消元法解方程组的的其次种方法例：解方程组：x+y=9 x-y=5 解： + 得： 2x=14 x=7 - 得： 2y=4 y=2 方程组的解是 x=7 y=2 利用 等式 的性质使方程组中两个方程中的某一个 未知数 前的 系数 的肯定值相等, 然后把两个 方程相加（或相减） ,以消去这个未知数,使方程只含有一个未知数而得以求解,再代入方 程组的其中一个方程；像这种解二元一次方程组的方法叫做加减消元法（elimination by addition-subtraction ）,简称加减法；换
6、元法 例 2,（x+5+y-4=8 （x+5-y-4=4 令 x+5=m,y-4=n 原方程可写为m+n=8 m-n=4 解得 m=6,n=2 所以 x+5=6,y-4=2 所以 x=1,y=6 特点：两方程中都含有相同的代数式,如题中的 缘由；设参数法x+5,y-4 之类,换元后可简化方程也是主要名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例 3,x:y=1:4 5x+6y=29 令 x=t,y=4t 方程 2 可写为： 5t+6*4t=29 29t=29 t=1 所以 x=1,y=4 图像法 二元一次方程
7、组仍可以用做图像的方法,即将相应二元一次方程改写成一次函数的表达式在 同坐标系内画出图像,两条直线的交点坐标即二元一次方程组的解；三种解 编辑 一般地, 使二元一次方程组的两个方程左、右两边的值都相等的两个未知数的值,叫做二元 叫做解方程组； 一般来说,一个二元一次方程有无 一次方程组的解；求方程组的解的过程,数个解,而二元一次方程组的解有以下三种情形：唯独解 如方程组 x+y=5 6x+13y=89 x=-24/7 y=59/7 为方程组的解 有很多组解 如方程组 x+y=6 2x+2y=12 由于这两个方程实际上是一个方程（亦称作“ 方程有两个相等的实数根” ）,所以此类方程组有很多组解；
8、无解 如方程组 x+y=4 2x+2y=10 ,由于方程化简后为 x+y=5 这与方程相冲突,所以此类方程组无解；可以通过系数之比来判定二元一次方程组的解的情形,如以下关于ax+by=c dx+ey=f 当 a/d b/e 时,该方程组有一组解；当 a/d=b/e=c/f 时,该方程组有很多组解；当 a/d=b/e c/f 时,该方程组无解；其它 编辑 留意x,y 的二元一次方程组：二元一次方程组不肯定都是由两个二元一次方程合在一起组成的！不止限制于一种；也可以由一个或多个二元一次方程单独组成；重点： 一元一次、 一元二次方程 ,二元一次方程组的解法；工程问题）依据 等式性质1a=b a+c=
9、b+c方程的有关 应用题（特殊是行程、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2a=b ac=bc c0 列方程（组）解应用题 一概述 列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面；其详细步骤是：审题；懂得题意；弄清问题中已知量是什么,未知量是什么,问题给出和涉及的相等关系 是什么；设元（未知数） ；直接未知数间接未知数（往往二者兼用）方程越易列,但越难解；用含未知数的代数式表示相关的量；一般来说,未知数越多,查找相等关系（有的由题目给出,有的由该问题所涉及的 等量关系 给出）,列方程；一般 地,
10、未知数个数与方程个数是相同的；解方程及检验；答案；综上所述,列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程）,在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）起着承前启后的作用；因此,列方程是解应用题的关键；二常用的相等关系1 行程问题（匀速运动）基本关系： s=vt 相遇问题（同时动身） ；追及问题（同时动身） ；水中航行；在这个过程中,列方程例：甲、乙两人在400m 的环形跑道上同一起点同时背向起跑,25 秒后相遇, 如甲先从起跑点动身,半分钟后,乙也从该点同向动身追逐甲,再过3 分钟后乙追上甲,设甲、乙二人的速度分别为xm/s, ym/s,就依据题意列方程组
11、为_. 2 配料问题：溶质=溶液 浓度溶液 =溶质 +溶剂名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、有两种药水,一种浓度为学习必备欢迎下载70%的药水 300 千60%,另一种浓度为90%,现要配制浓度为克,就需用浓度为60%的药水多少千克,需用浓度为90%的药水多少千克？3增长率问题总产值 总支出销售利润总产值总支出 销售利润率 100总产值【例】 某工厂去年的利润为 200 万；今年总产值比去年增加了 20,总支出比去年削减了10,今年的利润为 780 万元；去年的总产值、总支出各是多少万元？解：设去年的总产值为 x
12、 万元,总支出 y 万元；就有x依据上表可列方程组 解得：y答：去年的总产值为 万元,总支出 万元；1、某企业去年的总收入比总支出多 500 万元,今年的总收入比去年增加 10,总支出节省15,因此总收入比总支出多800 万元；求去年的总收入和总支出；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、某工厂第一季度生产甲、乙两种机器共480 台,改进生产技术后,方案其次季度生产两种机器共544 台,其中甲种机器产量要比第一季度增产10,乙种机器产量要比第一季度增产 20；该厂第一季度生产甲、乙两种机器各多少台？
13、3、革命老区百色的某个芒果种植基地,去年结余为500 万元,估量今年可结余960 万元,并且今年的收入比去年高15,支出比去年低10,求去年的收入和支出各是多少万元？4工程问题基本关系：工作量 =工作效率 工作时间（常把工作量看成单位“ 1”）；【例 】某车间有 28 名工人,加工生产一种螺栓和螺母,每人每天生产螺栓 12 个或螺母 18个,应安排多少人生产螺栓,多少人生产螺母,才能使生产的螺栓和螺母刚好配套（1 个螺栓要配 2 个螺母）；分析：两个等量关系：（ 1）加工螺栓的人数加工螺母的人数28；（2）螺母数 2倍的螺栓数；解：设加工螺栓的有x 人,生产螺母的有y 人；x由题意可列方程组解
14、得：y答：加工螺栓的有人,生产螺母的有人；2 只螺帽配套,如有工人1、一个工人一天能生产100 值螺栓或 150 只螺帽,一只螺栓要与42 名,问怎样安排,才能使每天生产的螺栓和螺帽刚好配套？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、八年级 A 班同学 50 人,为参与学校举办的迎国庆文艺活动,做一批道具,每人每天平均做花 18 朵,面具 16 个,假如一个面具配两朵花,应安排多少同学做面具,多少同学做花,才能使面具和花刚好配套？3、某车间有62 名工人,生产甲、乙两种零件,每人每天平均能生产甲零件12
15、 个或乙零件23 个,应安排多少人生产甲零件,多少人生产乙零件,才能使每天生产的甲零件和乙零件刚好配套？（每 3 个甲零件和 2 个乙零件配成一套）5几何问题常用勾股定理,几何体的面积、三留意语言与解析式的互化：体积公式 ,相像形及有关比例性质等；如, “多”、“少”、“增加了 ”、 “增加为（到） ”、“同时 ”、“扩大为（到） ”、“扩大了 ”、 又如,一个三位数,百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c,就这个三位数为：100a+10b+c ,而不是 abc ；四留意从语言表达中写出相等关系：如,x 比 y 大 3,就 x-y=3 或 x=y+3 或 x-3=y ；又如, x 与 y 的
16、差为 3,就 x-y=3 ；五注 意单位换算 如, “小时 ” “分钟 ”的换算； s、 v、t 单位的一样等；【例 】一个两位数,十位上的数字比个位上的数字小位数的1 5,求这个两位数；分析：两个等量关系： （ 1）十位数字个位数字位数的1 5；x ,个位数字为y ；解：设十位数字为1,十位与个位上的数字之和是这个两1；（2）十位数字个位数字这个两名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 由题意可列方程组yx1x学习必备欢迎下载解得：xxy1 10 5yy答：这个两位数为；1、一个两位数,十位上的数字是个位上的数字的3 倍
17、,将个位上的数字与十位上的数字对调后所得的两位数比原先的两位数小 18,求这个两位数；区分一元二次方程 编辑1定义及一般形式：2解法： 直接开平方法 （留意特点）配方法（留意 步骤 推倒求根公式）公式法：因式分解法（特点：左边 =0）3根的 判别式 ：4根与系数顶的关系：逆定理：如,就以为根的一元二次方程是：；5常用等式：基本思想：基本解法：乘方法（留意技巧！ ！）换元法（例,）验根及方法：学问梳理编辑1二元一次方程（组）及解的应用：留意：方程（组）的解适合于方程,任何一个二元一次方程都有很多个解,有时考查其整数解的情形,仍常常应用方程组的概念巧求代数式的值；2解二元一次方程组及二元一次不等式组：解方程组的基本思想是消元,常用方法是 代入消元和加减消元,转化思想和整体思想也是本章考查重点；3二元一次方程组的应用：列二元一次方程组的关键是能正确分析出题目中的等量关系,题目内容往往与生活实际相贴近,与社会关系的热点问题相联系,请平常留意搜集、观察与分析；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页