《2022年北师大版二年级下册数学《买电器》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版二年级下册数学《买电器》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载买电器教学设计1、教学内容北师大版数学二年级下册第五单元加与减 2、教材分析 本节内容是在同学熟识万以内数的基础上,第一课时 买电器进行简洁的整十、 整百数的加减法算运算； 100 以内的加减法运算对同学来说已经没有太大困难,在三位数运算 中需要重点关注的是相同数位对齐, 同学对算法多样化的感受以及进一步进展学 生提出问题和解决问题的才能； 教材通过同学熟识的买电器活动, 创设问题情境,使同学提出用加减法解答的问题,产生运算的需要,从而产生学习动机和爱好；在同学尝试运算的过程中和在动手操作中,而获得良好的情感体验；3、学情分析
2、让同学自主地感受、 发觉和沟通, 从“ 整百、整十数加减法的口算”是在同学已经把握了 “ 百以内加减法的口算”及熟识了“ 万以内的数”的基础上进行教学的, 也是今后进一步学习万以内加减法运算的基础；教材通过同学熟识的“ 买电器” 活动,创设问题情形,让同学通 过提出加减法问题, 产生运算的必要性、 从而产生学习的动机和爱好, 同学在尝 试运算、动手操作、自主发觉、合作沟通的活动中获得了学法的迁移,懂得了口 算算理,把握了口算方法,体验了胜利的欢乐,三维目标得到了和谐的进展；4、教学目标（1）学问与技能： 探究并把握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确地 运算；（2）过程与方法 : 结合详细情
3、境,进展提出问题和解决问题的意识和才能,体会到数学与生活的亲密联系；（3）情感态度与价值观 （核心素养） ：让同学在独立摸索的基础上加强沟通,体验与同伴合作学习的欢乐,培育合作沟通的意识,提高学习的自信心；5、教学重点 ：把握整百、整十数的加减的口算方法；教学难点 ：对“ 相同单位的数相加减” 这一算理的懂得；6、教学方法 ：引导分析法、谈话法 学习方法 ：自主探究、合作沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7、媒体资源 : 白板、 PPT 课件8、教学过程教学环节老师活动同学行为设计意图创设情境1
4、. 老师刚刚搬了1. 认真观看课件,通 过 多 媒 体 课新家,买了一些获得数学信息；件,创设与生活紧密电器；（课件出联系的生活情境,充导入新课示四幅家电图）2. 引导同学猜猜家分 调 动 起 同学 的 学2. 引导同学猜猜习爱好和积极性；家电的价格；电的价格；小结： 教学中,设置同学喜爱猜的活动,在紧急、神奇的猜价格活动中又复习了旧学问,为新学问学习做铺垫,同时在猜电风扇的价格时实行了逐步靠近的数学思想；合作沟通1. 根 据 这 些 信1. 同学小组内提出合 理 地 应 用 了息,你能提出什数学问题；么数学问题呢？2同学进行汇报；2. 老师有挑选地板书问题；3. 小组内沟通各种3. 解决问题
5、,算法并汇报；（1 ）买 1 台洗衣（1）法一：一百一现代信息技术,留意机 和 1 台 电 视 机百地数；信 息 技 术 与课 程 内共要多少钱？法二：在数线上画；容的整合； 让同学积老师勉励同学展法三：口算；极 参 与 到 课堂 活 动示不同的算法,法四：用计数器拨中,同时培育同学的探究新知大胆表达自己的一拨；问题意识；给同学留想法；（2）学 生 利 用 自有思维的空间,让学（2 ）买 1 台洗衣己喜爱的方法独立生自主探究、培育学机 比 1 台 电 视 机解决问题,并向全生独立摸索、合作交少多少钱？班汇报；流的良好习惯；老师引导同学独立解决问题,巡名师归纳总结 视指导；（3）同学提出数学第
6、2 页,共 5 页（3 ）请你再提出问题,大胆地进行一个数学问题,尝试解答；并尝试解答；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结： 教学中,我启示同学采纳多种方法运算,敬重同学的情 感体验,表达算法的多样化；通过相互评判培育同学自主评判 的意识,真正表达同学是学习的主人；1. 教 材 第 44 页巩固应用“练 一 练 ”第 11、同学动手在计数利用多媒体课件题；器上拨一拨,利用2. 教 材 第 44 页数线画一画；出示各种练习题,既“练 一 练 ”第 22. 开 火 车 进 行 计直观又提高了学习题；算,进一步懂得口3. 教 材 第 4
7、4 页算加减法算理；效率；练习题由浅入“练 一 练 ”第 33. 独立解答,沟通深,放手让同学自行题；解答过程,全班汇4. 教 材 第 44 页报；解决,使同学体会到4. 独立摸索,组内“ 练一练”第4题自由沟通；生活中到处有数学,“ 我说你算” ；5. 教 材 第 44 页5. 自主摸索并填一培育了同学解决实“ 练一练”第5题填,汇报不同的填“ 射击场上的数法；际问题的才能；学” ；小结： 在教学中留意发挥同学的主体性,赐予同学充分的时间 和空间, 引发同学积极摸索,使每个同学都参加其中,体验到胜利的乐趣,建立了自信心,意识；培育同学独立摸索、合作沟通的帮 助 学 生 对 课课堂总结这节课你
8、有什么同学各抒己见,表堂学问进行梳理,让收成 . 达收成；学 生 学 会 数学 思 考的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计 : 买电器口算加减法买1台衣洗机和 1 台电视机共要多少钱？500+800=1300（元）答： 买 1 台衣洗机和 1 台电视机共要 1300 元；买1台洗衣机比 1 台电视机少多少钱？800-500=300（元）答：买 1台洗衣机比 1 台电视机少 300 元 ；教学反思 ：本节课在教材的编排上贴近同学的生活实际,创设了“ 买电器” 的情境,让同学在详细的生活背
9、景下进行学习；在教学时, 我充分挖掘教材, 制造性地使用教材,使同学获得数学体验； 我一改传统式的教学方式, 把猎取新知的过程交给同学自己,本节课的设计表达了以同学活动为主线的思路,数学的机会, 让同学在学习过程中去体验数学和经受数学；留意为同学供应“ 做”依据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理,依据教学要求, 从同学的实际动身, 依据同学 的年龄特点,认知规律,创设同学熟识的教学情境,勉励每个同学动手、动口、动脑,积极参加数学的学习过程；在整个过程中,我留意发挥同学的主体性,给同学留下充分的时间和空间；整个教学过程大致可以分为提出问题探究问题问题解决 三个阶段；问题解决的过程,正是同
10、学们态度、情感、价值观 及学习才能全面进展的过程, 更能激发同学的学习热忱, 充分发挥同学的聪慧才名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载智,开拓他们的制造性思维,从而表达生本的理念“ 先做后学” ,达到“ 教少学多” 、“ 无为而为” 的教学成效；我认为有以下胜利之处：1、制造性地使用教材,教材仅仅为我们创设了一个电器的情境,我奇妙地为同学创设了一个熟识的情境：“ 我” 喜迁新居,预备添置一些电器,想从国美电器城购买 这样同学很简洁就进入这个情境当中,为“ 我” 出谋划策,为下 一步的学习做好铺垫；2、
11、以同学的需求动身, 激起他们的生活体会, 充分发挥同学学习的主动性；这对于激发同学的学习爱好, 并能全心身地投入到教学活动中去,充分发挥同学 的主动性是非常有利的； 勉励同学用自己的方法解决问题,让同学感受到 “ 我要 学” ；3、引导同学从“ 已有的学习体会” 到“ 新的数学学问” 的提升；老师适时地赐予引导, 既表达同学数学体会的再现, 也表达数学学问的提升；两者有机的结合, 数学课堂才富有生命力和活力,同学需要；才会实现教与学的统一, 满意不足之处： 老师不善于倾听, 这样就无法捕获到有价值的信息；另外对后进生的关注不够,不能把课中更多的问题暴露出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页