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1、北师大版二年级数学下册买电器教学设计教学目标：1、探究并驾驭整十数、整百数加减法的计算方法，经验及人沟通计算方法的过程，并能正确计算。；2、结合详细情境，提出用整十数、整百数解决的问题，开展提出问题和解决问题的意识和实力，体会到数学及生活的亲密联系；3、让学生学会沟通，体验及同伴合作学习的欢乐，感受学习数学的乐趣。教学重点：口算整百、整十数的加减法的算理。教学难点：理解整百、整十数的加减法口算的算理一样数位的数才能相加减。教学打算：PPT课件，实物投影，计数器教具。教学过程：一、复习旧知。1、口算。50+80= 20+80= 70-40= 25+50=2、填空。80里面有 个十。140里面有
2、个十。500里面有 个十。960是由 个百和 个十组成的。二、创设情境，导入新课。师：时间过得真快呀！一转瞬，已经4月底了，还有两天就是五一劳动节了，各大商场也都趁五一节推出了一系列的促销活动。瞧，这四样家电正在做打折销售呢！调皮最近刚刚搬了新家，也想趁此时机买1台洗衣机和1台电视机，请小挚友们开动脑筋，算一算须要花多少钱？1、买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？算式怎么列？为什么这样列？你会计算吗？学生独立思索同桌沟通算法。指名学生说说自己的算法。方法一：一个百一个百地数，同时课件用数线图演示计算过程。方法二：5+8=13 500+800=1300(元)方法三：借助计数器计算，同时课件演示
3、用计数器计算的过程。强调：一样数位上的数才能相加减2、买1台洗衣机比1台电视机少花多少元？算式怎么列？为什么这样列？学生独立思索，并及同桌沟通算法。指名学生说说算法。方法一：一个百一个百的减，同时课件用数线图演示计算过程。方法二：8-5=3 800-500=300方法三：借助计数器计算，同时课件演示用计数器计算的过程。再次强调：一样数位上的数才能相加减三、自己提问，自己解答。依据这些数学信息你还能提出什么数学问题？1、买1台冰箱和1台电扇一共要花多少元？学生独立完成。小组内沟通各自的算法。有针对性地请相关学生说说自己的算法。方法一：900+200=1100 1100+60=1160方法二：90
4、个十加26个十是116个十，就是1160.方法三：借助计数器计算。为什么不像上面的计算方法那样，先算96+2呢？通过纠错，再次强调一样数位上的数才能相加减的重要性2、买1台电风扇比1台冰箱廉价多少元？学生独立解决，指名板演。讲算法。方法一：900-200=700 700+60=760方法二：96个十减去20个十是76个十，就是760.方法三：借助计数器计算。 为什么不像上面的计算方法那样，先算96-2呢？通过纠错，再次强调一样数位上的数才能相加减的重要性3、小结：今日我们学习了整十、整百数的加减，在计算时只有一样数位的数才能相加减。四、实践应用，稳固新知。1、摘苹果。口算竞赛2、数学诊所。通过找错纠错，进一步稳固一样数位加减的重要性3、数学嬉戏。五、全课小结，体验收获。通过这节课你学会了什么？有什么收获？在计算整十数、整百数的加减法时，你想提示同学们须要留意什么？板书： 买电器 500 + 800 = 1300 800 - 500 = 3005个百 + 8个百 = 13个百 8个百 - 5个百 = 3个百960 + 200 = 1160 960 - 200 = 760 900 + 200 = 1100 900 - 200 = 700 1100 + 60 = 1160 700 + 60 =760 一样数位上的数才能相加减。