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1、多角度评析英语课堂教学美宽田中心小学 段群丽今天有幸观摩了石老师的一节视频课，让我受益匪浅。这是一堂知识清晰，扎实系统，动静结合的英语课。教师运用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃。我想用六个字来概括整堂课，准确、有效、美感。我们先撇开本节课出现的故障来说，石老师这节课是非常成功的。一、 准确准确是教学的科学性。知识准确清晰，目标定为合理。本堂课是在学习了单词longer,shorter,smaller,bigger,等形容词的比较级基础上，进一步学习句型How tall are you? 本节课是一堂对话课，首先把目标定位在能够听说读写句子：How tall are you? Im
2、160cm 并且能听懂会说：Im tall/shorter than you. 本节课可以说突出了重点也突出了难点。二、 有效 有效即教学的技术性。使学生听得清晰明白，教师的言语、思维、管理要有利于学生理解知识和达成目标。石老师的语言美，教态美深深地吸引每一位学生，让学生积极的参与到课堂活动中去。教师的教态自然，亲切、口语流利给学生创设了一个良好的说的氛围，让学生在愉悦的氛围中感受英语语音，体验英语语音，如石老师在教授单词than时，首先让学生认读they,that,then,再引伸出than，这样不仅首先让学生有了熟悉感同时方便了学生记忆单词。除此之外石老师还示范了单词的读音/,带领学生发出
3、元音字母a/的音。老师的示范更加保证了学生发音的准确性。有效性具体表现在以下五个方面。1、 创设情境，激发兴趣。石老师在presentation的开始时创设了“welcome to my yangyang family ”一下子把学生拉入了学生喜闻、乐见的洋洋家族，拉近了学生与知识的距离，缩短了师生之间的距离，这种引人入胜的情境，让学生很快就进入到学习英语的状态。整个教学过程也跟洋洋家族有关，通过羊与狼比高矮，羊与羊比高矮等活动完成了教学任务，达到了预设目标。2、 导入自然，歌曲激趣，新旧知识连接紧密良好的开头对一节课的成功与否起到了关键作用。石老师开篇儿歌的选择“Hello”歌，同时歌曲在唱
4、的过程把里面的人名sarah , mike ,john 等人名换成了自己班上的人名，同时跟该生握了手，这很好的拉近了师生的感情，让学生消除了畏惧心理。儿歌的朗读不经可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生的语感和对单词的熟悉程度。3、 关注教学方法，体现一个活字。应该说石老师整堂课引入句型，单词的方式都是比较新颖、自然，而且具有生活化的。教师采用卡片，教具，多媒体，身体语言，表情动作等，创设讲解，操练英语的情境。石老师较好的贯彻了以学生为中心的原则，关注教学过程，发挥学生的主体作用，让学生真实的感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。在活动中学会用语言交流，体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到
5、熟练的过程。4、 教学活动丰富，有效，训练形式多样。有全班活动，小组活动，个人活动。在活动中突破重难点，在活动中掌握知识。石老师设计了分组对话，男女问答句型：How tall are you? -Im 160cm。扮演灰太狼和喜洋洋对话，编新对话等不同形式的活动，教师贯彻了在学中用，用中学，学用结合，学以致用的原则，在活动中戏的和使用语言，学和用每分每秒都和谐交织在一起。5、 练习设计多样，梯度练习由浅入深。石老师的练习设计了“听音回答问题，选词完成小短文，朗读欣赏”等，使学生由易到难地掌握了所学知识。“听音回答问题”充分培养了学生的听、说能力。 “选词完成短文”发挥了学生的创新精神，给学生一
6、个展示自己的舞台。最后的朗读欣赏，对学生进行了情感教育，热爱自己的家乡，I love nanchang ,同时对小短文用上红旗飘飘的歌曲进行了改编，使本节课的主题得到了升华。让所有在场的学生和老师为之震惊，也给师生留有思考和想象的空间，让人回味无穷。三，美感 美感即教学的艺术型，在确保准确，有效的基础上，使教学形象，生动自由，重构，创新，给师生带来愉悦的身心体验。石老师语言美，如在上课铃响时，向学生亲切地问候。“How are you ?”Nice to meet yoou ! ”学生回答正确时，及时说声“Good！ Clever/Great !”教态美。石老师热情洋溢的微笑，和善慈祥的面容，
7、给学生最直观，形象的感受，优美得体的身姿手势无时不在感染着学生。板书美。石老师的板书简单明了，一目了然，突出重点。在六年级的课堂上，老师在四线三格里的范写尤为重要，为学生的写打下扎实的基础，我们知道板书是教学中教材思路，教师教路，学生学路为一体，是教学中不可缺少的重要组成部分。下面我说说石老师这节课的独到之处。三次歌曲的演唱或播放，第一次是预热阶段，石老师播放“Hello”歌，师生齐唱，缩短了师生的距离，激发了学生的兴趣，第二次是在课堂中，当教师提到羊族，让学生扮演羊族中的一员来对话时，播放喜羊羊与灰太狼这部动画片的主题曲。学习到了中途有可能开始感到疲惫，注意力分散，熟悉的歌曲旋律一听，又把学
8、生拉回到了课堂，并增强了学生参与课堂活动中的积极性。第三次就是在课的结尾，教师用红旗飘飘这首歌曲的旋律创编成I Love Nanchang,本节课在此达到了高潮，学生不由自主的由爱国联想到爱家乡，一首激动人心的歌曲，发挥了学生的想象力，同时让学生回味无穷，起到了很好的情感教育。最后我谈谈几点自己的看法：1、 石老师在复习导入时，用上形象，生动的动作，示范恰到好处。如；taller,taller,手势越打越高，shorter ，shorter越打越低，在示范longer时，用上了魔术棒，示范变长变短，在复习smaller，bigger两个单词时，请学生用魔术球来示范变小变大。2、 在上课时，我们
9、不可避免的会碰上一些突发事件，这就要求我们教师要有较强的应变能力。我佩服石老师的这种沉着，稳重的精神，当多媒体无法正常操作时，石老师立马变换了活动的形式，课堂依然尽然有序地进行着。需要探讨的地方：1、 教师的单词操练，句 型操练形式单一，如，单词than，句型160cm以及how tall are you？Im 160cm.改进建议：可以用升降调，大小声读单词。在扮演狼和羊读句型时可以让学生模仿不同声音，而不仅仅是说句型即可。2、 教师在活动时，任务应该更加明确。改进建议：在让小组编新对话时，注意提醒学生发散思维，用上我们学过的问候语：how are you？goodmorning等3、 小组
10、活动指导不够。改进建议：小组在活动时教师多巡视，并认真聆听小组内的对话，及时指正，同时鼓励学生用英语表达。4、 教师的语言输出不够。同样这也算我上课的弊端。要有足够的input。才能让学生有更多的output，改进建议：我们有广阔的课外阅读，丰富自身的语言能力。如石老师在让学生欣赏关于南昌著名景点时，可以一边放一边用英语介绍。5、 时间分配不合理。复习导入时间偏长以至于重点句型操练时间不够。改进建议：缩短复习导入时间，多放点时间在重点句型操练上以及后面的最后的歌曲I love Nanchang延唱总之，石老师的着堂课层层递进，环环相扣，关注学生的语言能力的培养，学生上他的课是开心的，听她的课也是一种享受。听了她的这一节课让我学到很多。