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1、教学设计 湘版小学美术一年级下册蝶儿飞飞教学设计与反思教学理念：新课标要求应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容形式和教学方式，激发学生学习兴趣。因此，在美术活动中要特别关注学生的学习兴趣，让学生主动参与自主探索，并在动手实践中能力获得不同程度的提高。蝶儿飞飞意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过制作，经历和体会做蝴蝶带来的乐趣和美感，培养学生发现美和感受美的能力。教材分析：本课选自湘版教材一年级小学美术课本第二册，融绘画和制作为一体，先在纸上设计剪出蝴蝶的外形再进行纹样和色彩的绘制，并将绘制好的蝴蝶粘贴在细铁丝上或小棒上，
2、带动纸蝴蝶飞动起来。学生分析：一年级学生在美术方面的绘画基础、动手能力和审美能力、生活经验和知识积累比较小，因此在教学中要比较注意，培养学生的各项能力，让他们形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生对蝴蝶比较了解，也比较喜欢，所以应该会很喜欢这节课。教学目标:1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称没和色彩美。3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。教学重点;了解对称、设计蝴蝶外形并运用纸条和色块大胆添色花纹。教学难点： 设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。教学准备：彩笔、卡纸、双面胶、剪刀、线绳、细铁丝、多媒体课件。教学过程： 一
3、、谜语导入，激发兴趣 师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜出来。“两根触角细又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采蜜忙，好似漂亮小姑娘。”（生猜）看，现在这些美丽的蝴蝶来到我们这儿做客了。（教师手提几只会飞动的蝴蝶向学生展示。） 设计意图低年级学生好奇心比较强，通过谜语的形式和直观的教具能很快的吸引学生的眼球，激发学习兴趣。 揭示课题：蝶儿飞飞二、讲授新课 自主探究 （1）欣赏感受（大屏幕展示蝴蝶飞舞的画面） 师：美丽的春天已经悄悄来到我们的身边，欣赏下面的画面说说自己的感受。生1：上面有美丽的树、花、草、还有美丽的蝴蝶在翩翩起舞，春天真美。生2:蝴蝶真漂亮，我们不能伤害她们。生3：大
4、自然真美丽我们不能在这儿乱扔垃圾。 师：大家这么喜欢蝴蝶，我们就一起来了解一下蝴蝶吧！设计意图通过展示蝴蝶飞舞的精彩画面，让学生欣赏体会自然之美，蝴蝶之美，增强学生欣赏美的意识，提高学生的审美素养。（二）、了解蝴蝶结构（大屏幕展示蝴蝶）师：蝴蝶在大自然中是最具灵性的美，被称为会飞的花朵，请欣赏老师收集的蝴蝶图片，思考蝴蝶可分为那几个部分？（蝴蝶图片）生：身体、触角、翅膀设计意图让学生通过直观观察了解蝴蝶的结构，为下面画蝴蝶作铺垫。（三）欣赏图片，找特点（大屏幕展示各种蝴蝶图片）师：同学们，蝴蝶很漂亮，你认为它身上的哪些地方最漂亮呢？生：翅膀师：你们觉得蝴蝶翅膀上的什么最漂亮呢？生：色彩、花纹师
5、：它的花纹有哪些形状呢？生：三角形生：锯齿形等师：蝴蝶的翅膀上有什么颜色呢？生：黄色、黑色、白色、玫红色、大红色.（师随机在黑板上画出各种形状）设计意图通过观察图片让学生了解蝴蝶身上的花纹、色彩，为下面的设计蝴蝶做充分的准备。（四）了解蝴蝶的对称美基画法师：刚才我们欣赏了蝴蝶翅膀的美，其实它还有一个最大的特点，你们发现了吗？（大屏幕展示一只完整蝴蝶、蝴蝶翅膀闪动）生：蝴蝶两边的翅膀是对称的。师：怎样才能快速的画出一只对称蝴蝶呢？生：把一张纸从中对折，只画出蝴蝶的一半。师：真聪明，这就是蝴蝶的对称美 。师：简单的示范（折-画、剪学生试画（音乐）设计意图此环节让学生通过多媒体和老师的示范向学生展示
6、蝴蝶的对称美，让学生在画蝴蝶这一步能做得更好、更快。（五）讨论飞的方法师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？生：用线栓着飞！用铁丝师：下面请同学们用自己喜欢的方法来制作蝴蝶，看谁制作的蝴蝶最好看。设计意图让学生自己动手选择自己喜欢的方式来制作蝴蝶，给了学生更大的发挥及创意空间，使学生的动手及想象力得到充分发挥。三、学生制作 教师辅导1、蝴蝶要剪的大2、色彩要鲜艳3、粘贴要牢固四、蝴蝶游戏动感展评1师：请先做完的同学飞到舞台上。（放音乐）2、请花儿姐姐来当裁判（师带上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最动人。3.师生共舞放音乐设计意图以表演的形式展示自己的作品，让孩子们在舞动中
7、感受美术的快乐。五、小结今天这节课同学们都做出了许多美丽的蝴蝶！希望我们在生活中要爱护它，爱护我们的大自然，让我们的大地母亲永远美丽。教学反思：在整个活动中，孩子们学的轻松，玩的愉快，制作出了一只又一只美丽而会飞的蝴蝶，课堂成了学生们的乐园，教师成了学生的朋友，反思这节课，有以下几点让师生共同受益。一、“趣”贯穿了教学“兴趣是最好的老师”是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级学生，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。于是在本节课活动之初，我首先用谜语来引起学生兴趣，当学生猜出谜底后，再进一步告诉学生，看：“现在有两只漂亮的蝴蝶来的我
8、们这儿做客了！”以若干个趣点来连接教学过程，不断地激发学生的好奇心和求知欲，把学生最初的“感兴趣”提升为“制作的兴趣”，为后面的学生自主探索学习打下基础。让学生带着兴趣去欣赏蝴蝶观察蝴蝶制作蝴蝶，让学生在趣的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习带来的兴趣。二、引导学生发现美、欣赏美美在生活中。对于如何寻找美、追求美，人们苦于思索。法国雕塑家罗丹说过:“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”于是在课中我安排了大量关于蝴蝶的图片及画让学生观察、欣赏。作为美术教师，应充分调动学生说真话、吐真情、谈感受，增强他们对生活的热爱和责任感，发展他们创造美好生活的愿望和能力。三、动手操作成为学生
9、探索学习的主要途径“手是意识的伟大培育者，又是智慧的创作者。”动手操作体验是让学生由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的必要手段。活动中，我没有用讲的方法直接告诉学生怎样制作蝴蝶，而是让学生通过观察、思考，自己动手操作，在操作中自我体验，这样比教师讲更有效。四、激励评价，培植自信，体验成功的乐趣对孩子来说，尤其是年幼的孩子，成功的感觉往往来源于成人的评价。因此在整个教学活动中，我说得最多的是“你真棒”“你的想象真丰富”“你做的非常好”积极肯定每一位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断的注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。另外本课对现代化教学手段的运用也是一个成功之处，电脑课件中向学生展示了大量的蝴蝶图片，弥补了由于条件限制，学生所见不到的许多品种的蝴蝶，从而大大开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，让他们了解自然之美，美就在我们身边。音乐的引入，在制作活动中给学生提供了听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。作者单位：湖北省老河口市实验小学 付静通讯地址：湖北省老河口市实验小学电话： 13597489128邮编: 441800电子邮箱：295829682