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感知与初步识别几何活动目标：1、 通过大肢体游戏动作体验实物学具的几何特性；2、 体验几何体稳定性的不同，跟地面接触面的大小不同，活动准备：1、 提前投放几何体；2、 提前引导幼儿在生活中观察几何体；3、 提前带幼儿尝试体验：轮流坐在球体、圆柱体正立方体圆锥体、棱锥体上面，试试坐在哪个体上坐得更稳4、引导幼儿休验单脚掌、单脚、双脚站在沙堆上及坐在沙堆上，看看怎样才最稳的？活动过程：1、 它们是谁？滚动几何体进场，提问：小朋认识他们吗？和幼儿一起回忆并确定它们分别是：球体、圆柱体、正立方体，名称与物体对应；2、 哪个当椅子坐最稳？情景导入，娃娃看电影，进电影院坐球体、圆柱体、正立方体座位，哪个座位最稳？为什么呢？3、 看看谁的脚印大？回忆自己单脚掌、单脚和双脚站沙堆上及坐沙堆上的情况，把几何体与地面（报纸）接触的面涂上色，后再与地面（报纸）接触，看与地面（报纸）接触后留下的形状及大小。跟自己的经验做对比，看看这些几何体谁当椅子坐最稳，为什么？4、 哪个滚动最灵活？球体当椅子坐最不稳，那球体有没有别的优点呢？让所有几何体比赛滚动看看哪个滚得最快。5、 回忆寻找生活中的几何体。