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1、2022二年级语文教学工作总结二年级语文教学工作总结1本学期即将结束。回顾一学期的语文教学工作，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简单。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的
2、，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂
3、教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。二、紧抓作业批改，注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持仔细批改作业，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识，从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，激发学生的学习热忱。三、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现
4、自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。四、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年
5、级说和读的重要性尤为突出。所以，在教学中我特重视说和读的训练。这学期以来，我根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作。在教学中仔细听取同年级老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！二年级语文教学工作总结2光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的教化理念的引领下，我们走过了一个充溢而又有意义的学
6、期;期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的提高。在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作:1、课前打算：备好课。(1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工
7、具特性。(2)了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。(3)探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、关注学生课堂情景。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自我的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不一样结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机
8、会坦诚自我的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。3、注意学法的指导，激励学生自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作探讨学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，驾驭学习方法，提高学习本领，培育合作精神。4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育学生的语文本领。5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文资料直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。二年级的孩子仍旧爱动、好玩，独立本领差，
9、有的学生上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些情景，我利用课余时间，抓好学生的思想教化，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。三、开展实践活动，培育学生本领。语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高本领的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活
10、动中运用，巩固所学学问，获得新知，激发他们对语文的爱好，从而促进学生语文素养的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：1、结合课文教学，激励学生经过多种途径收集有关课文资料的资料，采纳课前分组沟通阅读，或课后出刊团体阅读的形式，拓宽学生视野，丰富课外学问，从而加深对课文资料的理解。2、为培育学生朗读爱好，提高朗读水平，进行“我给课文配录音的活动”，对学生的每次作业都刚好赐予评价。3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用本领，如：“听写竞赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。四、组织图书活动，丰富语言学问激励学生多阅读，为学生举荐优秀书目和
11、必背古诗，在班上成立“读书会”，定期开展活动。五、加强理论学习，提高自身素养仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。仔细参与校本培训，更新观念，树立新的教学理念，驾驭现代教化技术手段。二年级语文教学工作总结3一、钻研教材，驾驭新的教学理念二年级运用的是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓。二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到
12、难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。三、注意口语训练，为写话打下基础口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学
13、生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。四、多媒体教学应用其中，激发学生爱好多媒体采纳音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常运用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成果。面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成果。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作根据安排已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成果上一个新台阶。一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长
14、又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本学期我担当二年级语文教学。相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经验，有很多的收获，现做总结如下：（一）用全新的教化教学理念，改革课堂教学参与工作以来，我坚持学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，在教学实践中专心探究焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。（二）用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力眼睛是思维的窗户，“看”
15、是获得学问的必要首环。语文课文中有很多插图，它和课题、作业相互协作，构成教材的整体。因此我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，视察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事务的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。我在教学过程中常常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是想方设法使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。这不仅仅能提高学生语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高学生想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。活跃的气氛。孩子们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分
16、的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简洁地驾驭了学问，又潜移默化地培育了潜力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书，每一天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的专心性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中狼和小羊、狐狸和乌鸦、老鹰学飞我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的主角中。（三）用扎实双基的训练，培育学生的语文实
17、践潜力把字写得正确、端正，并有必需的速度，是每个小学生务必具备的基本素养。从低年级起先就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。（四）用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的学问带给坚实后盾。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教
18、学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，就应加以克服。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的须要，让学生学到更全面的学问。二年级语文教学工作总结4一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身
19、教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨
20、教化心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活
21、进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、语文教学采纳的方法依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备学生，备课文，备教法。特殊是备学生这一环节必不行少。2、对于二年级的小挚友而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“葫芦”这个词语时，干脆写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习爱好，使他们在学习当前学问时精力达到集中状态。所以，在实
22、际的教学中我尽可能地运用简比画，投其所好，让学生在欢乐、轻松的环境下学到学问。3、针对本班学生成果参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互帮助，这样对差生而言，学问增加了；对优生而言，学问也得到了巩固，同时，优生的实力也在不知不觉中得到了培育。4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他
23、，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！始终给他鼓气，成为他学习的加油站。无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习爱好，学生学习起来有爱好了，我们就不怕他学不到学问了。二年级语文教学工作总结5时间过得好快啊，转瞬间，一学期的工作就要结束了，回顾一学期的工作真是感慨许多。首先仔细备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科学问，详细做法如下：1、做好备课工作，在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟识教材
24、，驾驭教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生。探讨教材，擅长创设情境，激发学生的学习爱好，依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自
25、主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。3、抓基础学问和技能，因为这个班有一部分学生写字不规范，识字实力较差。针对这种状况，本学期为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。4、仔细做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比较多，最严峻的就是乌佰苏同学，他的识字实力极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成果特别差，针对
26、这种状况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们识字方法和学习实力，目前这些学生都有不同程度的进步。5、教材状况分析本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，在不断收集
27、整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，补充句子，4、听写生字嘉奖小红花作为学期末的嘉奖条件等，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑和识字实力。在本期的教学中，也存在着很多不足：1、学生的.学习方法的指导还有待于加强2、对于新课改的教学方法驾驭的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够胜利。3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有一名学生语文很差，还有待于接着学习。本学期的工作有得有失，今后肯定会取长补短，争取做到最好。二年级语文教学工作总结6本学期我担当二年级的语文教学。整个班
28、学风浓，学生成果较好，有不少学生聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有几个学生成果偏差，学习习惯较差。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、仔细备课老师是学生的镜子，当我们对工作仔细负责时，学生对学习也会仔细。我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，我严格要求自己，虚心向有阅历的老师学习，争取做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事。二、加强阅读为了便利孩子们阅读课外书，开学时就让每个孩子带两本课外书登记好后放在教室的图书角，再把学生分成几组，让每组同学轮番看这些课外书。每天下午一点三非常到两点钟是学生读课
29、外书的时间，这时我也和同学们一起读课外书。读孩子们喜爱的课外书，这样拉近学生的距离，走进学生的心里。我还将自己买的十三本调皮包马小跳放在班级图书角。哪一组同学当天表现好，其次天就可以看这些书，不仅课堂纪律更好了，而且学生的读书的爱好更浓了。三、注意写字学生的字与学好语文紧密联系，写字美丽的孩子语文成果都不错，当然这是针对我班学生是字美丽的孩子成果也很好，每天上午有二非常钟的写字课，所以每天教的生字，我便利用这些时间进行指导，大部分同学按老师的要求写都有很大的进步。我充分利用都后的习字专栏，对学生的字进行评价，让他知道自己的字是否进步，在班级里是否属于优秀。但有几个同学的字还是很马虎。四、写话训
30、练刚开学每天的作业不多，基本上在学校就能将生字和练习册做完，回家就让孩子写话。要求不高，就是写几句完整通顺的话。做到语句通顺，不写错别字，意思基本表达清晰就可以了。经过一段时间的练习，孩子们写话实力有明显提高。现在有许多孩子的日记可以写一件完整的事。字数多达一两百字。五、不足之处1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；2、制定的每周一诗没落实到位，下学期加强学生对古诗的背总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成果有所提高，今后我肯定接着努力争取更好的成果。二年级语文教学工作总结7本学期我接着担当二年级语文教学工作。整
31、个班学生成果参差不齐，大部分同学学习自觉，但也有几位成果不志向，课堂纪律的差的学生等待改进的。这学期，除了做好班级管理工作之外，在教学工作上，我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充溢自己，另一方面为了提高自己的教学水平，我主动努力参加学校实行的教研活动，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务实力进一步提高。教学中，我留意了以下几点：在识字教学中，注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。激励学生从不同的角度识字，提倡特性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。、
32、狠抓基础学问和技能。为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。在
33、阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生特性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，老师挑出共同探讨、培育学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读实力和水平。教学中也存在问题：班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿态不正确。一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。二年级语文教学工作总结8一、钻
34、研教材，驾驭新的教学理念。二年级运用的是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓。二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究
35、习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。三、注意口语训练，为写话打下基础。口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。四、多媒体教学应用其中，激发学生爱好。多媒体采纳音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常运用课件
36、教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成果。面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成果。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作根据安排已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成果上一个新台阶。二年级语文下册教学工作总结二本学期担当二年级语文教学的工作。整个班学生成果一般，大部分同学学习自觉，但也有八九位成果偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的详细状况总结如下：作为一名老师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上
37、也没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充溢自己，主动参与课题探讨，另一方面为了提高自己的教学水平，我主动努力参加学校实行的美文朗读竞赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务实力进一步提高。本学期教学中，我留意了以下几点：1.在识字教学中，注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。激励学生从不同的角度识字，提倡特性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感
38、受;再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生特性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，老师挑出共同探讨、培育学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读实力和水平。由于自己的水平有限，教学中也存在问题：1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿态不正确。一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。一、介绍班级状况。本班共xx人，男生x人，女生xx人，本人与搭档协作默契，管理有方，
39、班级已树立良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井而有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。二、语文教学状况。A.学生目标：1、预习习惯的养成。我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：读课文三遍，在文中画诞生字。查字典给一类生字组词，并读两遍。查找与课文相关的资料。其次天早读我还要检查预习状况，逐步让学生养成良好的预习习惯。2、课堂学习习惯的养成。要求：每人在课堂上至少要举一次手。对于老师提出的问题要主动开动脑筋。回答问题声音要洪亮。3、学会课文朗读的一般技巧。在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告知学生在哪应当停半秒钟，无论学生
40、是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会立刻叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能精确地驾驭作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。再次，要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避开漏字、添字、错字的现象发生。4、加强学生的背诵量。全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读实力，熬炼记忆力;还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培育和提高作文实力。苏教版语文第五册共24篇课文，8个练习，每个练习有8个成语。本班每位学生共背24篇课文，64个
41、成语。检查方式有两种：一是家长签名检查;二是老师组织同桌之间检查。B.老师目标：1、虚心向同行学习，仔细备好每一节课。中年级是小学生的一个转折点，教法不简洁，平日里经常向有阅历的老师请教、学习如何设计一堂有层次，由浅入深的课，如何抓住重难点，如何突破重难点。做到每堂课都是有备而来。2、仔细批改学生的作业，适当做一些人文性的点评。作业刚好布置，刚好批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。3、仔细参加校本研训。C、听课：1、本学期本人共听课15节，每一节课本人都仔细做好听课记录，努力学习优秀老师的教学方法和学科习惯的养成。2、沟通课。上好“一人两节课”，教研组长及语文老师都前来听课。上
42、完课，我都会主动请同行点评，及早发觉自己的不足之处，及早改正。3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的做法，取得的成果，存在的问题。希望在不断的总结中，提升自己的实力与水平。二年级语文教学工作总结920xx-20xx学年上学期语文教学工作总结转瞬间，一学期就过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有许多的思索和感受，现将本学期教学工作总结以下：一、教学工作严谨扎实1、细心备课。主动参与教研组组织的教研活动，仔细备课。提早备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时仔细探讨教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我常常的上网查阅资料
43、，集中他人的优点确定自己的教学思路，常常和有阅历的老老师探讨教学环节。、仔细上课。做好课前预备。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的主动性和创建性思惟。做到因材施教，教学方法得到学生的宠爱。和学生主动的融会在一起，学生的学习效果比较的志向。、刚好辅导。对学困生进行辅导，刚好发觉他们的弱处，给他们进行强化练习，使他们不断进步。、作业公道。依据减负的要求，我与同年级的老师经过细心选择，适当地留一些有益于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。对学生的作业细致的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化。对存在的题目进行集中讲授。1、用全新的教化教学
44、理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教化教学理论，深化领悟新课标精神，仔细反思本身教学实际，探讨学生，探究教法，在教学实践中主动探究学生实力进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知探究体会延长为主线的学习法，探究以合作探究创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了实力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，
45、每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增。3、重视平常的积累与写作。本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样。现在我班孩子在写作及回答题目时表达实力强，都与平常的积累有着紧密的关系。4、用与家长的合作交换，创设家校互动。依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固进步在校的学问供应坚实的后盾。总之
46、，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正进步。二年级语文教学工作总结10时间过得真快，一挤眼，xxxx学年的第一个学期就快结束了。本学期我担当二年（3）班的语文教学工作，这也是我小学教学生涯的第一个学期，很庆幸学校为我支配有阅历的师傅在教学上给我帮扶和支持，同年级的老师也很热心地指导我，让我能够尽快地适应角色，开展教学。回首一个学期，点点滴滴都涌现在脑海中，有苦也有甜，有辛酸也有高兴，真是感叹良多。教学中，课堂是我和学生沟通互补的平台，下课后我和他们一
47、起闲聊，满意他们新奇心。我发觉，做为一名小学老师，每天和孩子们生活在一起，每天都是欢声笑语的，感觉自己都生活在童年时代。本班学生比较活泼，有不少聪慧的孩子，基础不错，但也有部分学生成果偏差，有待进步。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、主要工作1、主动听课、仔细备课、做好反思作为刚刚踏入小学课堂的新老师，许多教学细微环节和环节都和我之前的教学完全不同，所以刚起先工作时，我一度困惑过，胆怯自己无法驾驭课堂，更加担忧自己上不好课，误人子弟。因此，我经常去听师傅和同年级老师的课，观摩她们的课，开阔思路，同时也虚心向她们请教每个教学环节的设置，她们课堂上各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，都丰富了我备课的素材，让我更加有信念地去备好每一节课。2、变更教学模式，仔细钻研教材和学生二年级的学生天真、可爱，有很强的新奇心，他们随时都会有很大稀奇怪异的想法，而且他们的留意力不集中，假如只用一种教学模式很难吸引学生留意，针对这样的一个学生群