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1、2022 小学二年级语文教学工作总结 小学二年级语文教学工作总结 1一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为
2、主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐
3、、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、语文教学采纳的方法依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是
4、关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备学生，备课文，备教法。特殊是备学生这一环节必不行少。2、对于二年级的小挚友而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“葫芦”这个词语时，干脆写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习爱好，使他们在学习当前学问时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地运用简比画，投其所好，让学生在欢乐、轻松的环境下学到学问。3、针对本班学生成果参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互帮助，这样对差生而言，学问增加了；对优生而言，学问也得到了巩固，同时，优生的实力也在
5、不知不觉中得到了培育。4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！始终给他鼓气，成为他学习的加油站。无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习爱好，学生学习起来有爱好了
6、，我们就不怕他学不到学问了。 小学二年级语文教学工作总结 2 一、钻研教材，驾驭新的教学理念二年级运用的是人教课标版试验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓。二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并
7、刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。三、注意口语训练，为写话打下基础口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。四、多媒体教学应用其中，激发学生爱好多媒体采纳音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在
8、本学期教学中我常常运用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成果。面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成果。对于优等生平常多激励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作根据安排已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成果上一个新台阶。一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本学期我担当二年级语文教学。相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经验，有很多的收获，现做总结如下：（一）用全新的教化教学理念，改革课堂教学参与工作以
9、来，我坚持学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，在教学实践中专心探究焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。（二）用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。语文课文中有很多插图，它和课题、作业相互协作，构成教材的整体。因此我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，视察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事务的主题，刻画人物的性格
10、或描绘景物的特点。我在教学过程中常常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是想方设法使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。这不仅仅能提高学生语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高学生想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。活跃的气氛。孩子们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简洁地驾驭了学问，又潜移默化地培育了潜力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自
11、己喜爱的课外书，每一天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的专心性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中狼和小羊、狐狸和乌鸦、老鹰学飞我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的主角中。（三）用扎实双基的训练，培育学生的语文实践潜力把字写得正确、端正，并有必需的速度，是每个小学生务必具备的基本素养。从低年级起先就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。（四）用与家长的合作沟
12、通，创设和谐家校互动。依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的学问带给坚实后盾。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今
13、后的教学中，就应加以克服。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的须要，让学生学到更全面的学问。 小学二年级语文教学工作总结 3 本学年度，我担当培智二年级的语文教学工作。现在就本学期的教学工作作一下小结和反思。一、本学期完成的主要工作1、有安排的支配好本学期的教学工作。一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成。开学初结合学校教务安排制定切实可行的学科教学安排，并努力做到保质保量完成。2、加强理论学习提高自身素养。要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。本人力求在繁琐的团队工作中挤出时间学习，更新教化观念，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教化教学的改革浪
14、潮。3、主动参与教务处和学校开展的各项活动。本学期教务处开展了“特教大讲堂”，个人感觉给老师们创建了一个共同学习、沟通、展示的平台。通过活动，老师不仅提高了课堂教学水平，理论水平也有了很大的提高4、致力新课改提高教学质量。在教学中，仔细钻研培智好用语文教材和普校教材，进行资源整合，主动开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。在搞好教学工作的同时，还很注意反思，本学极参加各级各类教化机构举办的论文大赛多篇获奖，撰写千字以上教学随笔3篇。5、抓好培优转差工作，让学生“乐学、会学”。俗话说：爱好是最好
15、的老师，在教学过程中，老师的重要任务之一就是激发学生的学习爱好。我特别重视学科学问的生活化，从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，都使我的课堂充溢朝气和活力。另外，针对学情实施分层教学，使优生吃得饱，差生吃得好，较好的完成了教学任务。二、存在的问题和困难（1）新理念体现不够。对于课堂要关注细微环节、增加练习的形式，尽可能的创设情境，联系生活，调动学生的主动性。（2）要关注学生（书写、语言），刚好评价，以调动学生的的主动性。（3）老师提出的问题或要求不明确，以致达不到目的。三、一点反思：每次听课感觉培智班一堂课学的东西少的可怜。，培智教材的进度、深度和广度远比
16、不了聋校校教材。这也是教材编写者针对受教化对象的不同所做的调整支配。大部分智障生学前教化几乎是零，大部分学生从进入特校后才起先接受教化，另外智障孩子因智力低下导致接受的信息量少，尤其智障孩子行为大多存在问题，课堂组织教学很困难。以上种种使得培智班一堂课的容量要少。目前我校运用的教材是上海的版本，如何构建高效课堂，践行新理念，使聋校课堂焕发出活力，是我校的老师们须要思索的的。个人认为目前可以集体备课；老师的共同探讨有利于老师发挥合力，让课堂内容更加丰富充溢。我们特校老师应当发挥集体的才智、进行常常性的探讨沟通，而不是孤军作战、保守自闭。我认为可以通过各种形式的学习，促进老师的不断进步。另外，多观
17、看优秀的教学录像，正所谓见多识广，看得多了，才能从“仿照”上升到“创新”，课堂教学水平才会有一个质的飞跃。以上小结，如有不妥，敬请领导同事指责指正。 小学二年级语文教学工作总结 4 一转瞬，一学期的教学又告结束。磕磕碰碰地走过了一个学期的旅程，细细回味此中的得与失，酸甜苦辣五味俱全。我思索一二，做以下的总结。一、狠抓基础学问和技能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟识，不知道班级学生的详细优点和缺点。为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力
18、克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨苗助长”还是“拔苗助长”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，
19、但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。但是我觉得思
20、索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。四赐予后进生更多的关注。得才兼备的学生每个老师都宠爱，因为在他们身上下功夫简单取得成效，老师简单获得成就感。但是，一个班级中不行能只有优生。须要老师更多关注的，是后进生。后进生由于家庭,个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。在日常工作中,老师对此类学生指责，指责多，关切帮助少。结果是，后进生的学习没有进步，甚至是退步。我们应更加耐性细致地做后进生的思想工作，辅导他们的学习，赐予他们更多的关切和爱惜。五、突出章
21、节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子
22、的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。 一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 小学二年级语文教学工作总结 5 时间飞逝，转瞬间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这一学年的工作小结如下：一、教学工作方面在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅小学语文教学、优秀论文集、青年老师优秀教案选等书籍。坚持参与校内
23、外教学研讨活动，仔细记录好听课笔记，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常与同组老师一起探讨教学中从在的问题。还争取机会出外学习听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。在备课过程中，仔细钻研新大纲、分析教材，把握教学的重点难点，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。主动开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。针对二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓
24、住重点、突破难点，在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。二、政治思想方面。在这一年里，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。主动参与学校的各项政治学习，仔细做好笔记，努力提高自己的
25、政治水平和业务水平。工作中严格要求自己，团结同志，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。特殊是作为一名班主任我时刻留意自己的一言一行，以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻留意自己的言谈举止为学生做出表帅。因为这不仅仅影响到班级和学校的利益，也是自己作为一名老师所必需具备的。三、班务工作方面在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教化工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教化。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培育了两位得力
26、的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿流淌红旗的目标，各施其责。还常给班干部定时开会，了解他们工作的状况，激励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展。本班这学期每周都能取得一面流淌红旗。为了把班级的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三非常前、中午2点前就到校，来到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等状况，对学生进行教化。经过一年的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。这学期班主任工作最使自己满足的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话
27、、校访等的方式进行亲密联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的教化思想达成一样。当家长对我的工作提出看法的时候我特别乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是特别信任和敬重。像贾贝贝同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的铅笔字，晚上要写两课的生字和背语文或数学。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学校要完成的作业总是完成不了，成果也越来越退步。我跟她家长谈过几次，了解到这样的状况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太
28、紧，先试行两个星期，假如还是老样子的话就一起再想别的方法。家长听从了我的看法，结果这个同学在轻松的学习环境下成果进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。四、主要成果在这一学年里，自己任教的二年级语文的及格率是100%，优秀率97.8%，平均分96.8。在班容班貌评比中获一等奖，在童谣竞赛中获二等奖。五、考勤和廉洁方面我在做好各项教化教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。工作主动、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业
29、心和高度的责任感。廉洁奉公、遵纪遵守法律，不做有损老师职业道德的事。总之，在这一年的工作中，我不仅在业务实力上，还在教化教学工作的技艺上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强等。在今后工作中，我将扬长补短，不断努力，争取更好的成果。 小学二年级语文教学工作总结 6 本学期我担当的是二年级的语文教学工作。在这学期的语文教学中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教学中，课堂是我和学生沟通互补的平台，下课时我们一起畅谈生活中的点点滴滴。我发觉，做为一名小学老师，每天和孩子们生活在一起，每天都是欢声笑语，感觉自己都生活在童年时代。本班学生成果较优，有不少学
30、生聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有部分学生成果偏差，有待进步。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、主要工作始终以来我始终根据语文教学的要求来教育学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，我是一名资格尚浅的新老师，始终以来我始终严格要求自己，不断学习，不断探讨。切实做好一切教学常规工作，主要表现在以下几点：1、做好备课工作。在教学前，我始终坚持预先备好课，在进课堂之前，先自己学习。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，以有利与学生的学习，结合实际教学。2、上好每一节课。
31、课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质量，与素养教化相结合。3、作业布置。习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优扶差。我相识到要想提高全班的教学质量，抓后进生至关重要，把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。二、教学环境设置
32、老师是学生发展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的老师讲学生听的方式转变为自主学习、探究学习，让学生养成良好的学习习惯，驾驭学习方法。创设丰富的教学情境，与一堂好课是分不开的，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。学生才能更好的驾驭学问。课堂上，我让学生动脑、动手、动眼、动嘴，将唱歌，讲故事，画画，跳舞等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多的展示平台。三、存在不足在我努力为教学付出时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、部分学生的不良学习习惯还有待改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如作业不刚好
33、完成、写字习惯很差，写字姿态不正确，还有个别学生字迹潦草；遇到不懂的问题不会主动问老师同学；2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。 一学期以来，不管是对学生的管理还是教学中，有得也有失，当然得的还是占大比例。我肯定不断努力，不断学习，积累更多的学问，提高自身素养。从而教化好学生，成为一名合格的人民老师。 小学二年级语文教学工作总结 7 二年级的学习接近尾声了，回顾这一学期的学习生活，感觉一幕幕就在眼前。
34、时间真的过得很快，这两年执教低年级，最大的感受是低年级孩子学习语文，就像刚刚学步的孩子，老师必需时刻帮助和搀扶。在带领孩子一步步踏上学习的征程中，我们不仅收获着学问，更多的是欢乐与华蜜。作为一名小学语文老师，我牢记叶圣陶先生的“以口头为语,书面为文，文本于语，不行偏指，故合言之。”语文教学中的听 说读写宜并重，语与文密不行分，不行偏指。然而语文又来源于生活，我在教学生学语文时，还要让学生联系生活会用语文。语文教学要摈弃功利，褪尽修饰，删繁就简，回来常态。在这段学习过程中，我注意让我们班的孩子们多读。一、多读。“读书破万卷，下笔如有神。” “读书百遍，其义自见”这些名言我们班的孩子们个个都牢记在
35、心。阅读过程是一个生命的成长过程。阅读给人以才智，给人创建力。我从一年级就给孩子们牢牢灌输了“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨，是最珍贵的时间，不能有半点奢侈。我和我们班的孩子们商议好了：每周一、三、五读语文书，周二读古诗词，周四读弟子规。通过早读，希望丰富孩子们的学问积累进入二年级的孩子们已不须要我像一年级那样手把手的教学生字词了，他们已经驾驭了识字的方法与技巧，能够做到自主识字了。欣慰之余我又发觉了一个新问题，就是孩子们不太会阅读，不爱课外阅读。如何培育我们班孩子的阅读爱好与习惯呢？我试着给孩子们供应足够的时间去充分阅读。我们这都是农村的孩子，在家里希望父母陪孩子阅读基本是不能的。在
36、课堂上阅读课外书目，又没有那么多的时间。时间哪里来？我想到了孩子们中午到校后的时间。我们这的孩子们基本上是放学回家就吃饭，吃完饭后父母忙着其它事情，就早早的把孩子送到了学校。孩子们不到1:00就基本到齐了，这期间离上课整整有一个小时。我就抓住这一个小时的黄金时间，引导孩子们集体在教室里阅读课外书。起初是我举荐几本，陪孩子们一起阅读。在我的引导下，孩子们不仅学会了阅读，而且渐渐地爱上了阅读。现在是中午我基本不用去教室，孩子们吃完午饭就呆在教室里阅读。阅读的书目已经不只是我介绍的那几本了，而是更多的自己购买的或借阅的感爱好的课外书。二、多说说是指口头表达，它是写的基础，对培育学生思维的灵敏性和深刻
37、性有重要帮助。说又具有激励性，每个学生都渴望有机会在老师和同学面前表现自己。在语文学习过程中，我注意孩子们多说。在课堂上孩子们可以尽情的多说。课堂上孩子们是学习的主子，我的教学设计与教学过程完全是围绕孩子们的意愿和爱好爱好来进行。课堂中，孩子们可以自由发言，随时争论，小组合作探讨更是各抒己见。课堂是灵动的，孩子们个个是充溢灵性的。为了更高的培育孩子们说的实力，我把每周五下午的一节自习课固定支配给孩子们讲故事竞赛。清晰的记得“口语交际讲童话故事”那节课上得我是从没有过的挫败感。整堂课无论我怎样引导激励，孩子们就是不说。最终没方法是我自己亲自讲了一个童话故事，又让个别学生读了几个童话故事。如此失败
38、的课堂我不得不反思：为什么讲个童话故事对于我们班的孩子就这么难？他们平常也读过不少童话故事呀！怎么就不情愿讲呢？带着多数的不解走近了学生，通过和他们沟通知道：他们读过不少故事，但是“背”不出来，有许多地方记不清晰，不敢讲，怕讲得不好。摸清孩子们的症状后，我推断出看来孩子们的课外阅读“消化不良”呀！再次回到教室后，我就和孩子们商议了一个不变的约定：每周五下午的一节自习课实行讲故事竞赛，并评出本周故事大王。这个约定一宣布，就得到了孩子们的赞同。接下来孩子们的阅读更带劲了，他们不仅仅局限于读的篇数多，还做到了读的次数多。课间的时候尽然还相互沟通谁的故事更精彩，谁讲的更有感情现在每周五的演讲课是孩子们
39、最期盼的课堂，最投入的课堂，最自由的课堂，也是掌声最多的课堂!三、多写。读与说、写是分不开的，它是说的基础，写的前提。有了充分的读与说做铺垫，写的实力也有了很大的提高。持之以恒抓写字。写字是一项重要的语文基本功，写字培育是语文教化的一个重点。能按笔画规则用硬笔写字，留意间架结构、书写规范，端正整齐、初步感受汉字的形体美、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，体现了加强写字，提高写字质量的指导思想。每天下午半个小时的写字课，我们都能很好的利用起来。老师的范写，学生的描红，练写，我和孩子们都能做到仔细而端正。有了每天的强调和习惯培育，孩子们已经养成了“提笔就练字”的良好书写习惯。坚持让学生写好两记，
40、即日记和读书笔记，奠定良好的语言基础。低年级孩子写日记起先比较吃力，我带领孩子们从一年级的写一句话起先，到现在的写一段话。渐渐的，孩子们现在大部分能写一件教完整的小文章了。不论是语句的表达还是段落结构的支配，都达到了肯定的可喜效果了。曾多次我想把孩子们的日记敲打出来，传到我的博客中，但是基于孩子多，写的也比较多，再加上自己颈椎病始终比较严峻，所以迟迟没能让大家共享孩子们的可喜成果。随着孩子年龄的增长，以后我准备教孩子们在电脑上敲打日记和读书笔记，这样更利于孩子们的共享沟通和写作实力的提高。语文这块博大而精深的乐园里精彩是无限的。作为一名小学语文老师，我正在领着我们班的孩子们踏上这轻松欢乐的语文
41、学习之旅！ 小学二年级语文教学工作总结 8 本班是我从一年级始终教上来的，除了4名学生是从上一个年级留下来的，其余都是本班的跟读，所以我对半上的学生相对还是比较了解。班上现有学生24名，9名学生能够长期保证在80分以上，3至4名学生题目难度大一点就不能合格，本学期期末测评优生15人，4人未及格，考出了实际水平。优生合符我的预想。但是合格率不志向，只要在平常的工作中对他们多一份关注、多一份激励还是有进步的空间。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、主要工作和成果我始终根据语文学
42、科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，常常在网络上听名课堂，对有用的进行吸取。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业不做。能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记
43、。二、教学反思1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学方法虽然大部分进行了多媒体教学，但是对多媒体的运用不娴熟，有时没有起到预想的效果，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；3、教学进度搭配不够合理：形成了渐渐快的节奏；4、有那么几位孩子会做题但不会写字，看拼音写词语常常是对不了几个，在以后的教学中应当注意这方面的个别辅导，驾驭识字的方法。5、对课文的背诵平常没有要求必需每位学生过关，就有些同学偷懒不背。以后肯定要把小组长的作用运用起来，逐个过关，我们学校有老师是要求每篇课文必备，我认为也没那个必要。6、音序
44、查字法和部首查字法平常忽视训练，驾驭不扎实；7、阅读理解是个难点，阅读方法的指导不到位；8、放手不够，部分学生学习依靠性大，课堂不够面对全体，常常就那几个在跟着老师走。但我觉得有时又太不信任学困生的实力，对学困生的关注不够，缺乏耐性。三、今后准备接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀教化资源网,课件园；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。老师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习主动性，要让学生有
45、自主学习的时间和空间，要让学生有进行深化细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务实力。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。 小学二年级语文教学工作总结 9 经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性
46、，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。二、教材的基本结构1、本册教材支配了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（其次单元）课文学习七个单元。2、本册教材除去一个单元的识字学习
47、（4课），共有课文2、每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。3、识字的支配，实行认写分开，多认少写。全册要求相识450个常用字，写会250个生字。三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字爱好，指导识字方法，培育识字实力。教科书支配了7个单元的课文，共选编2课文进行学习。四、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写250个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。7、相识课文中出现的常用标点符号。