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1、关于二年级语文教学工作总结关于二班级语文教学工作总结1 一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的同学们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起士气，连续努力前进，由于他们就是将来，就是希望! 反思一学期的教学经受，有许多的收获，现做总结如下： 一、钻研教材，做好备课工作 我们使用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我认真学习新课标，深化争论教材，细心设计教学过程()，始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备同学、备教法;围绕教学目标，依据同学的实际状况，把简洁的内容进行
2、变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后登记教后记，教学反思。经过细心的备课预备，课堂取得了显着的教学效果，同学学习乐观性高，学习爱好深厚。 为了保持同学在课堂上的学习热忱，我认真的备同学、了解同学，不断转变方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并处处体现分层教学，使同学主动求进展。 二、识字写字教学，是教学工作的重点 二班级是识字写字教学阶段。我发觉二班级的识字量特别大。上册要认450个生字，会写350个生字，下册要认400个生字，会写300个字。 鉴于识字量之大，第一步我实行了多种方法关怀同学识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并接受由易到难的方
3、法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字，接受循序渐进的方法，让同学把握识字规律。 其次步：在每节课前我都要求同学预习，对于二班级的小孩子而言，不断重复消逝是最有利于识记的好方法。当然，同学面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就接受激励法、竞赛法调动同学的乐观性。果真，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想成为红旗手，语文明星，常胜小将军，生字自然记得更牢。 除了认字以外，需要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我要求同学做到：一看二临三比较。一看是先观看生字的间架结构，书写位置;二临是照着认真临写，最终比一比与范
4、字的差别，学会自我评价。并运用作业展览，评比，书写闪耀明星，写字大王等方法，激发同学写字的爱好，提高同学写字的技巧。 三、形成学习力气，提倡同学乐观参与各项语文教学活动。 在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习爱好，教给同学学问，叫他们学会参与、学会合作，学会敬重他人，更教会他们求知，合作、竞争，培育同学正确的学习态度和学习方法，使同学学得好玩，学得实在。确有所得。 在探求语文教学进程中，我力求将“讲”转变为“学”，将机械重复的练习转变为生动活泼的玩耍，让同学充分体验语文学习的欢快，为他们语文学习的持续进展打下良好的基础，初步形成学习力气。 最终，做好培优补差工作。 二班级第一学
5、期期中考试过后，我熟识到要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有方案，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高同学的整体水平。我经常用一句话来鼓舞孩子们的信念，“二四无差生”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作，果真做到了“二四无差生”。 一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充实，一份深深的情感。我用心去浇灌我的同学，我信任他们定是明日最绚烂的花朵! 关于二班级语文教学工
6、作总结2 一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是宝贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的同学们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起士气，连续努力前进，由于他们就是将来，就是希望! 反思一学期的教学经受，有许多的收获，现做总结如下： 1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与
7、进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 2、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学惊奇心，探究欲，培育同学主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力气，并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细争论教育心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终接受整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模
8、式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、静静无闻的模范听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更宠爱语文，除了让孩子宠爱我这
9、个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己宠爱的书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的琅琅读书声。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的乐观性来进行表演，在本学期中小柳树和小枣树、酸的和甜的、纸船和风筝我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 3、留意平常的积累与写作 本学期我让孩子们坚持“每日一积累”，主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言
10、等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，同学能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及精彩表现，现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达力气强，也与平常的积累有着紧密的关系。 在写作上，我经常抓住契机让同学进行即兴写作，比如：在学完“坐井观天”后，我会让孩子们写写青蛙跳出井口的后记;学完“假如”后，让孩子们仿照课文写写假如自己有只马良的神笔会画些什么。 4、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动 依据同学的表现，准时与家长联系，了解同学在家的学习表现，
11、依据不同同学的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使同学在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的学问供应坚实的后盾。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。 关于二班级语文教学工作总结3 时间过得真快，一转瞬的时间又到了期末了。本学期，我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的经受，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，督
12、促同学打扫卫生，倾听同学的心声，以便发觉问题，准时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和同组老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到准时布置，准时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。回顾一学期的教学工作，我将从以下几方面把本学期的工作进行如下总结： 一、晨读、午练常抓不懈 书香浸润灵魂，作为学校博雅教育七大行动之一的“读书”，我和孩子们乐观地参与了进来。虽然，作为低班级同学并不要求晨读，但是日有所诵以及花开的声音，却让你爱不释手，不得不读。每天早上，我和孩子们走进教室第一件事就是迫不及待地拿出日有所诵，大手小手同捧一本书，和孩子们一起读起来，诵起来。“老师，
13、我背会弹钢琴了！”“我已经背会10篇了！”听着孩子们兴奋的喊声，我笑了。同时，我也会准时地嘉奖孩子们一颗星或是竖起大拇指。慢慢地，就连平常读课文极为困难的lu同学和liu同学，也能跟其他同学一样，跑到我的面前，自信地说：“老师，我也背会了。”看着这群可爱的孩子，我感动不已，以至于到了后来，有时候第一节课是数学课那就是数学晨读，不能背日有所诵了，听不到孩子们朗朗的读书声，自己心里就感觉少了点什么似的。诵读日有所诵，已经成为了一种习惯。 我信任，日不间断的记诵，就是修身的过程，朗朗书声，水滴石穿，天长日久，孩子们获得的不仅仅是阅读数量的提高，更是灵魂的滋养与浸润。 写字转变形象。每天的午练时间，就
14、是同学和我一起学习的时间。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并准时订正同学不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。看指观看字的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了呈现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认真书写的乐观性。 二、高效课堂阶段总结 课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完善协作的结晶。但要完全做到位，享受高效课堂的欢快，却需要付出更大更多的努力。 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式在我校已经开
15、展近一年了，去年，我们带着浓浓的爱好先从理论学起，在熟识到它的深刻内涵之后，全校老师在教学中进行了大胆的实践，并乐观地参加了学校组织的教学观摩研讨课，人人都有了不同程度的提高。本学期，我连续深刻领悟其内涵，在教学中大胆实践，主要从以下几方面重点实施： 1、课前认真备课 俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。要实现课堂高效，必需下足课前预备功夫，备课不是单纯地写教案,而必需备教材、备同学。依据因材施教原则，我对教学目标的制定做到因人而异，对不同层次的同学要求达到的目标也各不相同。明确每节课教学的重点与难点，而不再面面俱到；体会同学学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深化
16、的信息反馈与以有效的课前预备保障高效的课堂，坚持做到“凡是同学可以自己完成的事，老师决不替代。” 2、课上高效真实 我觉得“课堂是同学表现的地方，不是老师表演的地方。”在平常的教学中，我会给足同学学习的时间，充分体现“先学后教当堂训练”的教学模式，我也会乐观参与进去，以便最先获得同学把握程度的第一手资料，从而确定下面的教学思路。 在课堂上，我乐观鼓舞同学敢于提出疑问，引导同学产生疑问，进而发觉问题，给同学质疑的时间和空间，使同学可以随时质疑。同时，我认为，培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。一是在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简洁的问题请差生回答，让他们形成确
17、定的自信念；二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，老师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发觉准时进行批判，并严格处理。 对于同学的全部作业，我都能够准时的批改，作业按等级、书写、日期进行批改，不但对本次作业的正确率作出评价，而且对字体的书写也做出评价，并能对个别同学写上自己真诚的批语或期望。每个单元结束，我会针对其中的一课认真反思，并把它发在我的博客上，期盼同事们的教育，加快自己专业化成长的步伐。 3、教研课题堂堂渗透 古人云：书读百遍，其义自见。朗读有助于关怀同学积累词汇句式，深化理解课文内容，提高同学的语言表达力气，还可让
18、同学从中受到思想品德教育、审美教育。本学期，我的教研课题是“以读为本，语文课堂高效的法宝”。在教学中，我首先让同学明白“读”的目的，初读课文时，我不给同学过多束缚，以隐形性目的为主，放手让同学自读自悟，在读的过程中，逐步渗透读的目的和要求。感知内容后，可以显形性目的为主，即提出明确要求，让同学带着问题反复研读，引向深化。其次，给同学创设“读”的情境，在学校阶段，爱好的激发显得尤为重要。而创设情境却是激发爱好最有效的措施。因此，我会结合课文内容，联系同学实际，运用多种手段创设情境，让同学在特定的情境中阅读、感知、体验，从而得到语言训练，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。最终，留意“读”的
19、感悟。阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。在每堂课，我都有所渗透，一学期下来，同学“读”的力气都有了不同程度的提高。 三、日记课题方面 “日记日记，一日一记”，点点滴滴，它对人的影响是潜移默化的，是现实的，又是深远的。 “随风潜入夜，润物细无声”，我们的心灵成长的脚步就掩藏在日记的字里行间。XX年1月18日，我校成功申报了中国教育学会“十一五”科研课题“日记对青少年成长的影响”之子课题日记对同学内省意识的培育，XX年3月23日正式启动。我确立了子课题日记与我们同行，并开头了乐观大胆地尝试。现将本阶段工作总结如下： 1、激发同学的写作爱好 本学期，我班的孩子们对于写日记已经不再畏惧了。一个
20、学期，孩子们用将近两个日记本。究其根源，那是由于他们有了写的内容了，我们这学期的主题就是讲真话，述真情。可以把自己读过的故事书中好玩的内容画下来，然后写话。也可以把自己做过的有意思的事情，学校、班级组织的活动画下来，同时写一写画上的内容。还可以写自己看到的、听到的、联想到的、感受到的这样，同学们地思路宽了，素材有了，写日记就不是难事了。 2、准时评讲，取长补短 同学们对于写日记不再发愁了，但是每个人日记的质量却不是预想的那么好，有优有略。鉴于这一状况，我实行了让写得好的同学在课堂上读自己的范文，然后同学进行点评；或者选一篇写得不怎么样的文章，不告知大家姓名，老师当众读出来，再让大家点评，该文的
21、不足之处在哪里，怎样修改。经过这样的评讲，同学们的日记都有了很大的提高。 总之，在今后的工作中，我会以更加饱满的热忱，朝气蓬勃的工作状态投入到高效课堂教学改革大潮中，进一步构建我校优质高效课堂结构，提升自身的业务素养，提高我校的教育教学质量。 关于二班级语文教学工作总结4 本班是我从一班级始终教上来的，除了4名同学是从上一个班级留下来的，其余都是本班的跟读，所以我对半上的同学相对还是比较了解。班上现有同学24名，9名同学能够长期保证在80分以上，3至4名同学题目难度大一点就不能合格，本学期期末测评优生15人，4人未及格，考出了实际水平。优生合符我的预想。但是合格率不理想，只要在平常的工作中对他
22、们多一份关注、多一份鼓舞还是有进步的空间。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、主要工作和成果 我始终依据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，经常在网络上听名课堂，对有用的进行吸取。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据同学的实际状况，把简洁的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解同
23、学，争论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。 3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，留意同学创新力气的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 二、教学反思 1、同学进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高; 2、教学方法虽然大部分进行了多媒体教学，但是对多媒体的运用不娴熟，有时没有起到预想的效果，同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 3、教学进度搭配不够合理：形成了慢慢快的节奏; 4、有那么几位孩子会做题但不会写字，看拼音写
24、词语经常是对不了几个，在以后的教学中应当留意这方面的个别辅导，把握识字的方法。 5、对课文的背诵平常没有要求必需每位同学过关，就有些同学偷懒不背。以后确定要把小组长的作用运用起来，逐个过关，我们学校有老师是要求每篇课文必备，我认为也没那个必要。 6、音序查字法和部首查字法平常忽视训练，把握不扎实; 7、阅读理解是个难点，阅读方法的指导不到位; 8、放手不够，部分同学学习依靠性大，课堂不够面对全体，经常就那几个在跟着老师走。但我觉得有时又太不信任学困生的.力气，对学困生的关注不够，缺乏急躁。 三、今后预备 连续更新观念，努力实践主体教学;乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;连续加强业务学习
25、，提高自身的业务素养。 总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充分发挥同学乐观性，引导同学自己动脑、动口、动手，才能变成同学自己的财宝。老师要把学习的主动权交给同学，要擅长激发和调动同学的学习乐观性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进行深化细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动同学乐观主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩高校问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书
26、，以提高自己的业务力气。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也就更好。 关于二班级语文教学工作总结5 本学期的工作有条不紊，回首过去的半学期，有拼搏时的欢快，有挥洒汗水的辛苦，有困惑时的惆怅，有疲乏的牢骚，也有取得成果时的喜悦与兴奋在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动同学学习的乐观性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢快对于我个人而言，作为一名语文老师，我不仅全身心地投入到教学中，而且圆满完成教学任务现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、乐观听课，认真备课，擅长反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材本学期，我
27、共听课16节，不管是语文、数学还是其他学科，每听一节课，我都会认真地做好记录并乐观地思考，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。 认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就确定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名老师最大的欢快与成就譬如画风三个儿子丑小鸭等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中猎取更加形象生动的学问，由于一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢
28、记一辈子 上好一节课，最重要的还要准时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。 二、深化扎实地上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节而低班级的语言文字教学显得尤为重要所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好就拿识字和写字教学环节来说，二班级照旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同
29、时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却很极力地在小黑板上指导孩子们进行书写好生字，两年下来，我也能在小黑板的田字格中写下一手相对漂亮的粉笔字，至少我觉得自己是进步很大的，我也常常在课上课下听到孩子们对我的观赏，而孩子们呢，经过我的细心指导和严格要求，也在一每天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰，而很多孩子呢，不仅如此，还在这个基础上达到了美观，将我要求的写字规章都很结实地把握。 三、多种方式，充分调动学习乐观性 不管哪一个学科，同学学习的爱好都是重要
30、的，有了爱好，才能拥有学习的动力和乐观性为了让孩子们更宠爱语文，除了让孩子宠爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习这个学期，开学初，我接受了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己宠爱的课外书另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的乐观性来进行表演，孩子们在家长的关心下做了很多精致的头饰，孩子们宠爱表演，乐于表演。 四、留意平常的积累 本学期我连续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句
31、，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,同学能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达力气强，也与平常的积累有着紧密的关系 以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结另外，教学工作中我还存在着很多的不足，诸如：在教学中光留意了形式多样，而忽视了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更留意学问的结实性，从而使同学在考试中得心应手，避开分数的丢失今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 关于二班级语文教学工作总结6
32、日月轮番，已是蛇年岁末。本学期教育教学工作已接近尾声，回顾一学期的语文教学工作，感受颇深：既有收获的欢快和幸福;又有体验的困惑和不解;还留下了圆满和不足。现将彼此总结如下。 一、收获与欢快。 1、利用多种形式，调动学习爱好。 爱好是最好的老师。有了爱好，才能拥有学习的动力与乐观性。为此，在教学中，恰当的运用现代媒体，借用插图画面，设置猜谜玩耍，欣赏美文乐曲，表演文本剧情，收到良好课堂教学效率。 2、利用同学眼睛，供应发觉机会。 眼睛是思维的.窗户，“看”是获得学问的必要环节。教者依据课文的特点，或引导同学观看课本中插图;或深化生活中去观看，启发发觉，获得想象、审美力气，提高语言表达力气。 3、
33、利用同学头脑，供应思考机会。 在教学中最要的是有机会动脑思考。尤其让同学有“静思”的空间。虽不是“热吵闹闹”“轰轰烈烈”的场面，但却是“无声”的内化的过程。 4、利用同学嘴巴，供应表达机会。 语言是思维的载体，是头脑中思维的内化。让同学多说，有机会说，大胆说，不拘一格的说，这样能说出心里话，说出自己独特的见解，真正有利于同学思维的激活与进展。 5、利用有效时间，培育积累习惯。 时间是学习的保证，在教学中，让同学在争辩沟通中积累方法和阅历;在质疑问难中积累才智和勇敢;在阅读写作中积累好词和佳句;在教辅反思中积累学问和爱心。 二、困惑与不足。 1、华而欠扎实。主要表现在字词教学过程中。同学对基础学
34、问把握欠扎实结实。存在部分词语写错或者写不出来。 2、辅而欠长期。主要表现在对学困生的辅到上。辅导次数较少，进步不大也不明显。 三、渴望与憧憬。 课程改革是一场攻坚战：每位老师必需倾心关注并投身于新理念，新教材，新教法之素养教育当中，让我们的现代教育注入了勃勃生气与活力。我将连续努力，与同学在课程改革中的共同提高，共同进展。 关于二班级语文教学工作总结7 本学期，深化争论和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断熟识。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析： 一、措施及成效 1、课前认真备课，乐观钻研教材，针对不同同学的
35、共性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。 教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。同学是教学的主体。老师是教学的引导者、参与者。因此，老师充分了解和分析同学状况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。同学是学习的仆人。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的共性特点，每个同学的接受力气都存在确定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同同学的共性差异，既备教材又备同学，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵敏运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们
36、良好的学习习惯，充分突出同学的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学的语文素养都有不同程度的提高。 2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。 语文是一门工具学科，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。由于人文、共性差异，同学在学习中会消逝功半事倍现象，差生面扩大了，会严峻影响班内的学习风气。为此，我依据优生与中下生接受力气和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语文，宠爱学习语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养
37、。因此，我制定了具体的目标。开学我让每个同学都拟一份学习方案，再把方案抄一份，同学留一份，我存一份。然后离期末快结束前一个月再对比，让同学问问自己，你自己定的方案，你都做到了吗?然后让同学自己查找问题，把自己平常没有做到的补起来。并对部分同学进行有方案的辅导。平常懒不学的同学。给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。肯学，但力气不强的同学。对这部分同学我做急躁诱导，慢慢提高他们的成果，不操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果就有望提高。纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来
38、学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。 3、运用多种方法，培育同学良好的习惯，提高同学的自学力气。 结合六班级教材某些课文篇幅长，语文课一天最多只有两节的特点，我要求同学课前确定要预习，为了让同学养成课前预习的习惯，我在上新课之前将要对同学课前预习的状况作确定的了解，比如课前让同学听写词语、讲课文的大致内容，或者用你的话把课文重复一遍，或者叫让同学起来读课文，以同学读课文的流利程度来推断同学有没有做到课前预习，假如没有预习或者表现不好，我们就要扣小组分，既可以督促同学回家预习，又可以增加同学的集体意识，我班的小组分数将一个星期统计一次，奖惩分明，奖品很简洁，一个
39、小本子，但本子上会印上“你真棒”的字迹。罚就是让同学周末作业略微比其他同学多一点。很多同学都想少做一点作业。从而培育同学良好的学习习惯。 4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高同学语文素养。 语文教学必需重视积累运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 (1)通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读 (2)好词佳句的收集。 (3)课前背诵古诗词、格言、警句等活动。 二、存在不足： 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱惜的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握
40、不够，教学方法不够灵敏，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别同学学习语文的乐观性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、接受多种教学手段，激发同学学习语文的爱好。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导同学学好语文，
41、提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。 关于二班级语文教学工作总结8 俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾这一年的教学教研工作，我们在劳碌中感到几分充实、又在辛苦中感到几分欣慰 我们二班级语文教研组是个团结向上的集体，现有8位语文老师。年初，依据学校的总体思路，我们经过争辩后统一了观点：教育教学的进展要有先进的理念，平常要多钻研教育教学书籍;提倡反思性教学，从教学细节抓起;历练高效课堂。在这个观点的引领下，我们进一步明确了教研组工作的重点内容：初步实现教研组以课堂教学的有效性为突破口、以六认真常规检查抓手;在日常教学中共同争论，有效地提高老师的教学质量，提高教学水平。
42、现将这一学年的教研组工作总结如下： 一、加强教研组队伍建设，提升品位 一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德。平常工作态度乐观，尽心尽力完成好学校布置的各项任务。教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内老师重视个人专业化进展，能乐观进行业务进修，全组各位老师的整体素养较高，教学水平和教学力气也在这个学年的努力下不断提高。最值得我们高傲的是，全组老师互帮互学、团结协作，分散力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。 二、把日常工作落到实处 我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，依据学校方案，在学期的伊始
43、，结合学科特点和同学的实际状况，制定本组教学争论活动方案，做到每次的教研组活动学习有专题、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，每次备课我们提出“中心发言，共同争辩”的模式)，争辩有深度(结合学习体会和教学实际进行争辩，畅所欲言，更好地发挥了老师乐观参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发);留意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并留意工作的实效性，期末各位老师都能完成比较有质量的教学状况的总结和反思。在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组老师深化钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的沟通学习、互通信息，取长补短
44、，不断提高大家的业务水平和教学力气。定期评估组内老师的教学状况和同学的学习状况。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析。试前依据教学的重点、难点以及班级实际状况对同学进行全面的复习;试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组老师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。 重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于同学的基础学问，基本技能、共性素养的不同，从而准备了同学的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位老师都依据后进生的实际状况，详细地制定补缺方案。 三、内外兼修提高教学质量 教
45、学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。依据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修炼内功，乐观参加校内的赛课。老师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实基础。这学年，我们主要抓了同学在课堂学习中读书、思考、沟通、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍(生字、难词、有关背景、学问等)，重点抓好识字写字;接着初读课文，理解课文大意、结构;继而精读课文(或片断)，侧重语言训练;之后勤读背诵，加强语言积累;最终迁移练习，促进语言运用。 四、存在不足和今后举措 1.教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取
46、取得更好的成果，有更多的文章发表。 2.听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 3.理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师乐观主动参与教科争论，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深化的教学争论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢快地工作、欢快地生活，去携手制造绚烂的明天! 随着时间的消逝,转瞬一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉虽累，但收获不少。 本学期以来，我依据期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。依据教学大纲的要求改进教学方式，定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、争辩沟通等过程中，获得所应把握的语文