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1、短跑运动课堂导入设计基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科 体育与健康能力维度学情分析R教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题短跑运动教学对象八年级（4）班学生教学内容1、短跑技术动作。2、跑步专门性练习。3、在合作互动中，完成学习任务，使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系。教学目标1、学习短跑知识学习，使学生懂得使用蹲踞式起跑方式，并进行简单体能训练。2、在学习中充分展现自我,敢于表现自己,增强自信心和意志品质,勇于创新的精神。3、培养具有和谐的人际关系、良好的合作和团队配合精神，为
2、终身体育思想创造条件。教学重点1、短跑技术动作。2、跑步专门性练习。学习难点1、在合作互动中，完成学习任务，使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系。2、在学习中充分展现自我,敢于表现自己,增强自信心和意志品质,勇于创新的精神。导入目的利用多媒体技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣。媒体资源希沃白板课件、视频技术工具班班通多媒体工具导入设计 人们常说，好的开端是成功的一半。导入是思维的起点，好的导入可以激发学生的学习兴趣、动机，调动学生学习的积极性。导入成功，学生就会兴趣盎然，精力集中，思维活跃，理解和记忆的质量就会相应提高。在课堂教学中，自然、新颖富有趣味性的导入能吸引学生的注意力，使学生自然的投入到新课的学习氛围中去，活跃他们的思维。本节课，我的课堂导入设计如下：1、利用视频导入：我很喜欢看体育赛事，今天推荐一个比赛视频田径钻石联赛。现在请同学们看视频，注意他们起跑和冲刺，以及跑步的动作等。2、利用图片导入：通过询问：你认识的短跑名将？展示苏炳添、李雪梅的图片。从而引出本节课的教学内容是短跑运动。这样生动、新颖的导入可以使学生自然进入最佳学习状态，形成对新的学习内容的“兴奋中心”，把学生注意力迅速集中到特定的学习任务中，为完成好新的学习任务做好心理上的准备。自评等级R优秀 合格 不合格