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1、老师读书心得大全10篇 老师要重视训练法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重同学，不得变相体罚。下面是我给大家整理的关于老师读书心得大全，欢迎大家来阅读。 老师读书心得大全1 作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类.进展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，同学是学习的主体，老师是同学学习过程中的引导者，老师要成为讨论者、专家和名师。
2、读书让我更深刻得体会了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和同学沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 当今.，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，
3、不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如.、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对训练教学工作才更加热心，态度才更加乐观向上。 一、时刻警醒自我 对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所喜爱的事业和同学。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和乐观，他们非常愿意与同学一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自己的心去发觉同学的心。多转变自己，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐
4、予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的训练气氛，使同学进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为同学的良师益友。 二、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂氛围和培育不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与同学亲热交往、公平对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和关心，团结的力气大，集体的才智永久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同
5、行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对同学产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，关心同学塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 专心育人，建立公平关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，需要老师的关爱和关怀。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与同学的情感距离，要擅长发觉同学的心理变化，要设
6、身处地为同学着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的公平的师生关系，才能拉近与同学的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了老师这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术;每上一节课，都要依据教材的特点及同学的实际状况设计教案，做好充分的预备，仔细完成每一个教学环节。对同学将来负责。训练是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响同学的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为同学负责
7、，为.负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。关心学困生是教学工作的重任，由于一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果准时赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。 老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地讨论新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能百尺竿头，更进一步! 老师读书心得大全2 “书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们老师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当
8、然有道理，但一桶水如不添加，也有用完的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。所以，读书吧，老师们! 苏联当代闻名训练家苏霍姆林斯基是一位具有30多年训练实践阅历的训练理论家。他写的给老师的建议一书中共谈了一百条建议，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解苦恼，给我教导迷津，又如同一位和气可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候准时给我以关心，让我布满信念 书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基训练教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是
9、其次条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平常我也常常这样地埋怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改同学的作业、辅导学习力量比较差的同学、还要时常接待家长、处理同学之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么老师的时间究竟从那里来呢?带着这个问题与苦恼我认真阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断
10、，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。 对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些训练技巧的神秘。我不应当总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。在科学学问的大海里，我所教给同学的教科书里那点基础学问，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切埋怨都抛到了一边。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就是用他的终身的时间在扩大自己的学问海洋，持之以恒地提高自己的训练技巧。老师的时
11、间问题是与训练过程的一系列因素亲密相关的。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑清晰的! 古人云：“开卷有益”。常读书和常思索，会使我们勇于和擅长对自己的训练教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给老师的建议，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的学问变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。 读书笔记是人们在读书时为关心记忆而写的一种应用文体。
12、 自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本学问的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的规律性和条理性，提高分析问题和解决问题的力量。 结合前人写的读书笔记，想谈三种写法。一种叫“提要钩玄”，一种叫“采花酿蜜”，一种叫“开山铸铜”。 老师读书心得大全3 作为一名学校老师，我深切感受到如今老师与同学应当建立一种和谐、民主、公平的师生关系，使自己在老师职业道德、老师教学行为、老师训练教学等方面都要有全新的熟悉，提高了自己的业务水平。最近阅读了前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基的著作给老师的建议受益匪浅，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。 在他的其次十八条建议里，他强调
13、了“劳动”的重要性，这种劳动主要是指动手操作，而且也不是任凭什么样的劳动，而是指复杂的，制造性的劳动，这种劳动肯定要有思想，能促使孩子思索，能让他将各种事实联系起来去考虑。他有一句特别出名的话：儿童的才智在他的手指尖上就出自这一条建议。在这条建议中，他不仅强调阅读，而且将同学的动手力量也看得很重要，他说，我看到，那些双手灵活的儿童，喜爱劳动的儿童，能够形成聪敏的、好钻研的才智。的确包含思想的手工劳动对于熬炼同学的才智，促进他思维的进展会起到非常重要的作用。 在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使同学选择的劳动方式，在我看来，在四五十年前苏联能够进行的这些劳动，在我们中国唯恐是找不到了。不是
14、条件达不到，而是我们根本就没有考虑这样去做。像他说的那些设计制作各种装置、机械、仪器的活动室，那些家业试验活动基地，有几所学校情愿去做呢?特殊是农业劳动，他说，我深信，农业劳动这是最能启迪才智的劳动活动的种类之一。可是，在我们的城市学校，几乎已经绝迹了。 这不知是历史的进步，还是倒退，即使是试验室，有多少学校能真正重视它的建设呢? 建议第三十五条和第三十六条都是说培育同学记忆力的。 记忆力，不管对于同学的学习或者是成人的工作都是至关重要的。大凡在学习上取得优秀成果的同学，无一不是具有比较强的记忆力，那是如何培育同学的记忆力呢?靠死记硬背能熬炼出好的记忆力吗?苏氏在这两条建议中做出也比较具体的说
15、明。在他的文章里，他特殊反对“死记硬背”，他会这种记忆方法“甚至会造成稚嫩病，简直会把人变成傻瓜”。 那么他强调的是怎样的一种记忆方法呢?他说，依靠自身的努力和坚韧的意志而猎取的学问越多，规律的熟悉对同学的心情领域触动得越深，那么记忆就越坚固，新的学问在意识中的安置就越有秩序和严整。在这里，他特殊强调了有理解的记忆。也就是说，在记忆的过程中，不随便记忆占得成分越大，他可能记忆的东西就越坚固。 怎样才算是有理解的记忆，如何将记忆长期的保持下来呢?在这里，苏霍姆林斯基向老师们提出了一个建议，也就是要确定随便识记和不随便识记之间的合理比例。他说，假如我们把六班级同学需要记住的教材量用x表示，那么同学
16、就应当同时思索和理解多出好几倍的教材：3x。同时，这些不随便识记的东西要和随便识记的东西之间有肯定的联系，虽然不肯定是最为直接的联系，但也要有着千丝万缕的联系，可以由不随便识记随时能勾起随便识记的内容。这样做的好处，就是不随便识记(比如阅读的书籍)有助于使人的思想活跃起来。人的思想活动越乐观，他的随便记忆就更加达，他保持和再现大量材料的力量就越强。假如一个人思索过的材料比教科书要记熟的材料多好几倍，那么再照教科书去识记(熟记)就会是死记硬背。 在这里，苏氏提出了一个特别有意思的现象，那就是一个同学知道得越多，他不理解的地方也就越多，而不理解的地方越多，他学习教科书的正课也就越简单。这种现象，想
17、想也不难理解，一个同学学会了各个学问间的联系，他就会举一反三，从而在他自己的头脑中建立起一棵自己的“学问树”，里面即使有一部分学问有了遗忘，他也会很快地从某一根枝条动身，循着枝枝蔓蔓找到那一个所需要的部分学问。 所以我们在平常的教学过程中，肯定要关心同学在自己的头脑中建立起学问的整体概念，让他所把握的学问如中药铺中那一个个排放整齐而有序的药匣子，如何需要哪种“药材”，就会很快地抽取出来。要做到这一点，就需要对每一种学问所伸展的触角都要有所了解，只有他的触角伸得越长，他才会很快地找到。“学前期和学校学习期，是为坚固的记忆力打下基础的最佳时期。应当留意的是，那些关于四周世界的现象和规律的重要原理，
18、不要让儿童通过特地的背诵去把握，而应当让他们在直接观看的过程中去把握。” 品读苏联训练家苏霍姆林斯基所著的给老师的建议这本书时，我深深地感到：面对学问更新周期日益缩短的时代，必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给同学的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀素养。有句话说得好：“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和读书生活，使我感悟到：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的同学亦是如此，由于人与人
19、之间存在差异，所以训练既要面对全体同学，又要敬重每个同学的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个同学的学习乐观性、主动性，让每一个同学主动的、活泼的、健康的进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在训练过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。同学们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。 我最近阅读了苏联当代闻名训练家苏霍姆林斯基写的给老师的建议，书中共谈了一百条建议，每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基训练教学中的实例。其中给我印象最深的是其次
20、十七建议让每一个同学都有喜爱做的事，深切感受到在当前课改的大环境下，老师应当在老师职业道德、老师教学行为、老师训练教学等方面都要有全新的熟悉，提高了自己的业务水平。就此我谈谈自己的体会。 作为老师，我们应当给以同学适当的引导，究竟他们的思维还不够深刻，思想还不够成熟。那么应当培育同学喜爱做哪些事呢?这里我有几点体会。 一、如何建立师生友情 苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友情，是要付出巨大的劳动，花费许多精力的。 有些人认为，要建立师生之间的友情，只要带领他们去参观旅行，跟他们一起共享欢快就行了，我认为这些看法是错误的。建立跟同学的友情，必需具有巨大的丰富的精神财宝。缺乏这种精神丰富性，友情
21、就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对训练是一种危急的现象。”因此，要有良好和谐的师生关系，就需要肯定的学问储备和情感沟通。 二、公平、民主地与同学相处 记得自己上学时，对老师必恭必敬，对老师说的话也是惟命是从，不敢有半点不敬和怀疑。可现在的同学却不同，他们和老师有说有笑，有时，老师不对的地方他们敢当面挑刺，和老师说话也总以一种同辈人的语气，好像老师在他们眼里算不了什么。一开头有点接受不了同学的这种态度，但读了此书，受到启发：虽然同学是未成年人，熟悉问题有不行克服的局限，但发扬民主却是对同学权利的敬重。民主就是凡事多商议，在商议中体现对同学主体的敬重，在商议中实现同学的主体价值。老师在建立民主的氛
22、围中，需要特殊留意对话的公平，这是所谓商议的意义所在。民主作为现代.的基本共识和基本追求，也是.理性的重要标志。 三、阅读 我们可以看出，在书中众多的建议里，不止一次提到阅读，将阅读放在了特别重要的地位上。提到：“阅读应当成为吸引同学学好的重要发源地”，他还说：“你应当记住，无论哪一种爱好，假如它不能触动同学的思想和打动他的心，那就不会带来好处。”因此，同学的第一件爱好就应当是宠爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他对同学喜爱上阅读是何等的重要。 四、应当引导每个同学去接近的学好的发源地。 那就是使他特殊喜爱一门学科，然后由这门学科引申开去，去参与与此学科有关的各种活动，思
23、索与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们老师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的同学喜爱你教的这门学科了吗? 我们每一位老师，能够对待差生像苏霍姆林斯基这样有耐心，像苏霍姆林斯基这样擅长思索，信任同学在你的手下会越来越进步。 通过读书，使我深刻体会到，作为一名人民老师要做好本职工作、提高教学质量必需从“我”做起，从“心”做起! 一、一切始于责任 责任心比学问力量更重要。树立责任心是做人的基本要求，更是我们作为老师的基本要求。老师是培育人的工作，学校训练是启蒙阶段，学校生擅长仿照，而不擅长辨别是非，他们心灵纯净，可塑性很大，对于老师的一言一行、一举一动，他们都会去效仿
24、，假如他们遇到的是一位负责任的好老师，无疑是打下了良好的奠基石;而相反呢?我们姑且保守地计算，一个不负责任的老师三年教出一批(五十名)同学，那么工作三十年就会有五百名同学受到大小程度不同的影响。有人说：责任，人人具备了它，一个民族将振兴;一个民族具备了它，一个国家将走向富强。而作为老师，有了责任心，你将影响的或许会是一个人的一辈子!一旦我们有了较强的责任心，那我们就拥有了取之不尽，用之不竭的资源，它就会如花朵绽放，芳香四溢，它就能使我们的教学过程中的不利因素化为有利因素，让同学真正感受到一种乐观向上、放开心扉的训练氛围，促进同学孜孜以求，刻苦钻研。 我认为，我们既然选择了老师这个职业，那我们就
25、应当把它看做一份光荣的事业，必需树立起应有的责任心，担负起这份责任，为每一个同学的个性化进展不计酬劳地工作着，享受着这份责任所给予的欢乐。 二、严于律已，为人师表 如今的我，走进老师行列已十几年，也当了十几年的班主任，每一次的家访中，我深深地体会到每一位家长对子女殷殷期望，也越来越感到自己身上的责任的重大。我努力加强师德修养，争取成为同学学习的楷模。因此，我要求同学做到的，自己首先要做到。我要同学每天早读午写不能迟到，自己就坚持每天提前非常钟到教室门口，不管风吹雨打或身体不适都从没更改过。开头还有个同学迟到，但当他们来到教室，看到老师已在教室等他，心里很不是味道，渐渐地也就能准时到校了。我要求
26、同学书写工整，毁灭错别字，我就利用课余时间练写粉笔字，做到板书秀丽简洁，作业仔细批改，准时圈出错别字，并示范一个正确的字让同学对比改正;在写同学手册中的评语时，我先打草稿，反复修改，留意用词精确，书写端正。我要求同学礼貌待人，五讲四美，我自己就先以和气可亲的姿势出现在家长、同学面前，主动和家长沟通训练同学的阅历，准时了解状况，从不摆架子。批判同学留意方法方式，以理服人，使用文明用语。这样，同学就看在眼里，记在心里，形成良好的行为习惯。记得那时当一班级同学的班主任，同学特殊爱仿照，很多家长都对我说：“老师，您真是训练有方，我的孩子回到家，总是仿照您的样子当小老师，连说话的语气、走路的样子也在学呢
27、!”听到这些话，我的心情无比舒服，也真正体会到：“严于律已，为人师表”的重要性。 三、坚持学习是切实提高质量的保证 都说教学相长，老师在日常教学中也必需学习，才能跟得上世界前进的脚步。我们要引导我们的同学面对将来，走向世界，我们自己就要先一步地探好路子，才有可能扮好领路人的角色。把握每个时机给自己充电加油，做到每时每刻都是最佳状态，才能迎接挑战，上好每一节课，完成每一个教学任务。若是连我们自己都无法走出这一步，我们的同学又怎能跟得上世界前进的步伐?儿童是祖国的花朵，民族的将来与盼望，训练好下一代的责任落在我们的肩上，任重而道远，我们更应当责无旁贷地读书，教学相长，充实自己。 自古以来，人们把老
28、师称为“园丁”、“蜡烛”、“人梯”把老师说成是“太阳底下最光辉的职业”，这一个个光荣的称号不正是人们对我们满怀的期望吗?我们只有把“提高质量”始终放在心上，从我做起，从小事做起，才能不辜负人们托付于我们的重任啊! 老师读书心得大全4 世间之书多矣，有些书读后如雁过无痕，在你的内心深处难以留下印迹;有些书读后犹如湖中涟漪，虽有一时的荡漾之美，可终究轻拂而过，难有深思。然而徐飞老师的著作读书，老师的第一修炼，读后则让人体验到醉后的清醒：醉是由于书中的文字像美酒一般，读之愈久便醉之愈沉;而清醒则是由于文字背后所蕴含的思索与启示让人产生顿悟之感。 我很喜爱徐飞老师对气象一词的解读，在他看来一个气象万千
29、的读书人，不拘泥于个人习见，不执著于一己私念，而是将生命打开，向一本本好书打开，向丰富多姿的生活打开，擅长吞吐吸纳，如此才有一种开阖的气度。而我翻开这本书，则犹如走进一个气象万千的生命，领会生命深处的诗与思、真与美。 未经思索的读书没有意义 文如其人。书中的文字如徐飞老师本人一样优雅和名贵，没有华丽的修饰，却能让人宁静地思索。徐飞老师的和微信昵称都是优雅的刺猬，他很喜爱这一称谓。优雅的刺猬典出法国电影刺猬的优雅，代表着外表坚硬而内心松软、优雅名贵的读书人形象。在徐飞老师看来，锋利的刺简单损害别人，而乏力的优雅却会成为漂亮的空壳。深刻却不世故，圆润而不圆滑，正如徐飞老师所独具的文风特点：宁静的文
30、字背后浸润着哲理式的思索。 徐老师提倡作为思索者的阅读姿势在阅读时应伴随思索，反观生活。本书中，四大思索贯穿始终：对经典的思索，对阅读本身的思索，对人生的思索以及对训练的思索。 对经典的思索源于徐飞老师身上的学者情怀，这种情怀是对真理的渴求与探究。阅读经典是一条布满艰辛的寻求才智的旅程，通过阅读经典猎取拂去幻影的慧眼，找到精神家园。对阅读本身的思索，使徐飞老师跳出了传统的阅读阅历，在读书中学会读书，自我摸索出一套读书方法。无论是专业进展的主题性阅读，还是以言传言的表述性阅读，以及触类旁通式关联性阅读，这些阅读不断丰富徐老师的训练生活和内在生命。读书可以一步步去除遮挡与狭隘，让我们遇见越来越好的
31、自己。对于人生，徐飞老师用了成全一词，我想，这里的成全是对读书人的期许，是对人生的释然，人生的圆满便是遇见越来越好的自己。作为老师，徐飞老师用最厚重的笔墨书写了对训练的思索，书中的思索不仅包括对语文学科的思索，还有对训练理念、训练原理的思索。 徐老师每读一本书都会伴随思索，大多写成读书笔记，近几年，他单发表的读书笔记就达二十多万字。他以自身的读书姿势告知我们：未经思索的读书没有意义。 读书本身就是最好的奖赏 徐飞老师将自己的读书史分为三个阶段：第一阶段，浪漫满意爱好;其次阶段，现实应对工作;第三阶段，综合成全自己。只有经受一、二阶段的浪漫与功利，才能到达第三阶段中的成全自我生命的不断完整。这里
32、的成全自己不局限于对现象的思索，而是抽象于自身的意识世界，反复咀嚼，将书中有价值的东西吸纳，内化为自己的结构。当读书超越功利层面到达审美层面，读书本身就是读书的目的。实际上，功利式阅读在短时间内或许见效，但这种片段式、割裂式的阅读，会渐渐让读书成为一种负担，将思维僵化于单独的场域内，难以使人获得整体才智的提升。 徐老师将玖玖雅集老师书友会的读书宗旨定为为同学读书，为自己读书。徐老师已将老师这一角色深深烙进了自己的生命里，他提倡，为同学读书，让读书提升自己的训练情怀与教学才智。我想起闻名关怀伦理学家、美国斯坦福高校教授内尔诺丁斯的重要观点：好训练就应当极大地促进个人和集体的幸福。往深处说，为同学
33、读书与为自己读书并不是二元对立关系。教书是一门让师生获得更多幸福的职业，由于老师在阅读时将职业角色与自我人格合二为一，读书的过程是个人满意与服务同学的双重行为，它本就存在于老师本职工作的范畴，是老师实现自我的必定过程。从这个意义上说，徐老师所提倡的读书倾向是为着幸福的阅读。 英国作家弗吉尼亚伍尔芙的一句话：在最终审判的那天，那些宏大的制服者、律师和政治家前来接受他们的奖赏王冠、桂冠或英名镌刻在不朽的大理石上。万能的上帝看到我们腋下夹着书走近时，他转过身来，不无歆羡地对彼得说：瞧，这些人不需要奖赏。我们这里没什么东西可以给他们，他们一生爱读书。读书人不需要外在的奖赏，由于读书本身就是最好的奖赏。
34、伍尔芙的这一观点，在徐老师的这本书里也会有最好的呼应。 读书贵在转化 一个真正的读书人，一个十足的读书人，这是高万祥先生对徐飞老师的评价。真正与十足所呈现的是徐飞老师最纯粹的一面。一个纯粹的读书人将书本看成自己的挚爱，恰如呼吸，它肯定会联结着心肺，呼吸之间含着你的气息、你的味道。同时，徐老师的读书又总是力图打通书与生活的通道，跳出书本的视野，与生活世界有着亲密的联结。 这本书共分为六章。第一章阅读成全自己，是从价值论的角度揭示老师读书的意义;其次章在读书中学会读书，是从方法论的角度介绍了老师读书的策略;第三章专业阅读的眼光，体现出学科特点，介绍了语文学科的读书才智;后三章是徐老师的读书随笔，来
35、一次思想的远行是哲学、训练学经典著作的读书随笔，心灵修行的艺术是文学作品的读书随笔，且教且读是教学方面的读书随笔。整本书既有读书意义及方法的叙述，更有详细生动的读书示范，我们可以从中吸取更多的读书才智。 徐老师读书，既有观赏、接纳，也有批判、否定，但最重要的是要作用于生活。我很喜爱他的一个比方读书如蚕。读过几本书，真不值得拿来说事，正如一只蚕吃掉几簸箕桑叶，是不值得炫耀的，关键还看吐出的丝是否白而长。评价读书人，不是看他读了多少本书，而是看他将书中的才智转化了多少变成他生命的才智。这段文字真是太精彩了!徐老师是一个纯粹的读书人，但他不是闭门读书;徐老师好像是有用主义的读书取向，但他不会功利世俗
36、。 柏拉图说：思维，是灵魂的自我谈话。而我认为，读书也是灵魂的自我谈话。读读书，老师的第一修炼这本书，我几乎是一口气读下来的，我听到了内心深处冰层碎裂的声音，我也像徐老师一样，在水波荡漾中看到了越来越清楚的自我。 老师读书心得大全5 我是一名光荣的人民老师，由于老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，由于老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。三十几年的教同学涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也体会到了作为老师的崇高与欢乐! 在这个暑假中我读了苏霍姆林斯基的育人三部曲以后，我的心更加透彻了，由于对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的同学，让我更自觉
37、地去讨论我的同学，去发觉他们身上的优点，查找与同学沟通与沟通的桥梁，从而把同学的纯真的心灵开启，把同学才智的火花点燃。每当接到同学的喜报时，或者看到同学的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。个性是在课堂中，我常与同学一齐做同样的事，甚至是领先垂范，做同学的榜样。，都赢得了同学热闹的掌声，也拉近了我和同学在课堂中的距离。虽然我年纪大了，但仍有舍命的工作热忱，我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满意。我想，我会让这份欢乐连续，直到生命的最终一刻。 老师是同学心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到同学的敬重，老师自我也才能从中体会到自身的崇高所在。常听同学家长说“我家的孩子只听老师的
38、，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为老师想到了同学的向师性，这是一种纯净的完善的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。个性是在学习了苏霍姆林斯基的训练理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“法规”：凡是老师或同学在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都仔细的为同学朗诵一首诗。这样的“惩处”却博得了同学的欢心，不仅仅师生之间的关系渐渐融洽，班级学习的气氛也极为深厚。或许，这正体现了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们
39、平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近几年来，我因此收到同学很多贺年卡，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 老师的胜利，来自同学，要当一名优秀的老师，首先就熟悉老师是什么?要教好自我的同学，首先务必熟悉同学是什么?答案是明显的：老师是人，同学也是人。如何做人?其实这不只是同学就应学会的，更就应是我们老师要学会的! 我觉得，作为一位老师，首先务必做到： 一、说到做到，从不失信; 二、言传身教，以身作则; 三、敬重同学，一视同仁; 四、讲求效率，认真仔细; 五、严于律己，宽于待人; 六、精读细讲，教学相长
40、。 我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，必需会实现抱负的。 老师读书心得大全6 莎士比亚说过这样一句话：“书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀!”这句话向我们诠释了训练的真谛书籍就像蔚蓝的大海，翻滚着文化的辉煌和厚重;就像肥沃的土地，隐藏着思想的博大与精深;就像宽阔的天空，给人力气，让人自新，催人奋进! “营造书香校内，打造书香班级，让好书陪伴师生成长”是我校践行特色文学阅读活动的口号。这两年来，我们不断在努力践行着，组织同学的文学阅读活动始终在悄然无声中进行着，一如
41、既往到今日。在师生共同努力下，在“文学阅读”这块热土上，我们收获了满满的幸福和喜悦。慢慢地，我欣喜地看到，开展文学阅读活动的意义不仅仅在于阅读本身，而是阅读之外的读书观念、读书习惯的养成，阅读方法的把握，是为同学营造一种风气，一种氛围。 一、注意环境布置，营造书香氛围 为了让同学更好更快地多读书、读好书，我们班建起了读书吧，取了一个童真而可爱的名字叫“小笔头读书吧”。班级图书角的创建倾注了我们的心血。我从图书馆借阅了几十本中外名著;孩子们也从家里带来各种各样种类繁多的书籍，有童话故事、中外名著、科技博览全部图书都在班级图书角上整齐摆放着。同学们集思广益，制定了图书管理制度，并在同学中选出优秀的
42、图书管理员。读书吧深深吸引着同学，课余饭后总能看到他们埋头看书的小身影，小小读书吧成了孩子们的天堂。 二、通过文学阅读课加强对孩子们的阅读指导。 如今的书籍名目繁多，而同学年龄小，奇怪心强，鉴别力量低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。因此，我首先在选择读物上作好指导，如本学期结合课文内容给同学推举了红楼梦、三国演义、西游记、水浒传和沈石溪系列动物小说等书籍。内容涉猎多个方面，引导同学多读一些对自己的成长有关心的书。 接下来就是指导同学学会选择阅读方法，进行有效阅读。我利用语文课、阅读课等形式加强对同学的阅读进行指导，教给同学
43、科学的读书方法。 我还鼓舞同学大量自主阅读，在阅读中学会生疑、释疑、自主探究;在阅读中自由选择自己爱读的书籍;在阅读中自己去猎取、去探究、去寻找、去把握，去感受读书的乐趣;在阅读中产生剧烈的读书欲望;在阅读中形成自主读书的良好习惯。 另外，每周一次的油城文学“我是欢乐油城娃，我爱克拉玛依”循序渐进地开展着。我班阅读主题是“知油城历史，惜今日生活”。通过此次活动，提高了孩子们的阅读理解力量，拓展了孩子的学问面，丰富了孩子们的见闻。 三、以活动为载体，享受浓郁书香 组织丰富多彩的读书活动，为同学创设阅读、延长的机会，努力营造浓郁的书香氛围，让同学将同学将阅读思索所获转化为自己的思索与表达，从而感受
44、读书的欢乐。 1、建立“读书漂流记”。孩子们将自己的阅读心得记载在特定的笔记本上，三言两语也行，长篇大论也行，漫画也行，不拘一格，不定形式。 2、师生共读一本书。凡是同学读过的书我都一一进行了仔细地阅读，然后利用阅读课和同学进行主题争论。这样不但可以检验同学读书的效果，还可以让同学在沟通中共享阅读的乐趣。 3、开展才智泉大评比活动。我注意培育同学的阅读习惯，引导同学把书本上精彩的字、词、句、段、篇，或读后感，记在学校所特地印制的才智泉上，以丰富写作素材。然后定期进行评比展览。 4、亲子阅读享乐趣。我盼望，阅读要从课内走向课外，从学校走向家庭，带动家庭来一起读书，共同感受阅读带来的欢乐。于是，我
45、在家长会时与家长宣扬读书的好处，教给家长与孩子共同读书的方法，同时利用校讯通、群让家长明白近期要读的书不断地宣扬，不断地沟通，家长越来越重视读书，越来越关注读书了，这样提倡的亲子阅读才真正的启动起来，有了家长的协作与支持，班级读书的氛围更好了，同学读书的热忱更高了! “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”只有书声琅琅的班级才是真正的班级，宠爱读书的孩子才是将来年栋梁，宠爱读书的老师才能成为同学深深爱戴的老师，让书香浸润每一个孩子的心田，让我们和孩子们一起捧起心爱的书，诵读经典，牵手美文，共同构建令人仰慕的书香班级，打造最美书香校内。愿读书成为孩子最美的姿势，愿读书成为孩子永久的挚爱，让书香孩子浸
46、润心灵。让我们“沐浴书香，悦读阅美”吧! 老师读书心得大全7 新一轮基础训练课程改革带来了新课程、新标准、新的训练教学理论，这必定会引发老师在教学行为方面的一系列的新变革。新课改为对老师行为要求的变革是深刻的，它要求老师必需从传统的角色中走出来，重新端详自我，尽快转变自身行为，从以便适应新形势、新要求的进展变化。 学习型.要求.成员都是专业人员，老师是人类文明的传播者、精神文明建设的先遣队，应领先实现专业化。因此，新课改要求老师应具有与时代精神相通的训练理念、多层复合的学问结构、新的工作力量、高度的训练才智。就是自己由“学问垄断者”转变为“终身学习者”由“被动学习者”转变为“主动学习者”。就是
47、应自主的、能动的学会自主学习、合作学习和探究学习。在校同学生活中乐观地阅读学习拓展的训练眼界，实现反思自我提高，向同事、向同学合作学习共同成长，行动讨论积累训练教学质才智。况且，要引导同学学会学习;首先，老师应把握学习方法，学会学习。 新课改要求老师提高素养，更新观念，重新进行角色定位，必定有老师的教学行为发生相应的变化。 1、在对待师生关系上，新课程强调敬重，欣赏。 “为了每一位同学的进展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，就是必需敬重每一位同学做人的尊严和价值。要骑要敬重那些后进的同学。山中同学同时意味着不损害同学的自尊心。而且老师还要学会欣赏每一位同学，在上他们的独特性、善意、质疑和
48、超越，哪怕是微小的成果。 2、在对待教学关系上，新课程强调关心引导、促进、体现出同学的主体性。 重点在于关心：关心同学确立目标、查找利用学习资源、涉及学习活动和形成有效的学习方式;关心同学反思自我，发觉自己的潜能和性格，进行自我评价。关心的本质在于引导：引导是一种激励。目的在于促进。通过多种形式进展评价促进同学学习、形成正确的价值观，培育同学的创新精神和实践力量，提倡科学和人文素养。 3、在对待自我上，新课程强调反思。 通过同学、同事、家长、“超自我”等视角，在教学前、教学中、教学后自觉、准时地反思，是教学高质高效进行的保障，是教学阅历理论化的途径。 老师读书心得大全8 作为始终处于理论前沿的党校老师，应当把读书学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，更应当把读书学习作为立身之本、成事之基、取胜之道，真正成为喜