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1、五班级语文教研组工作总结7篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析讨论的书面材料，他能够提升我们的书面表达力量，为此要我们写一份总结。下面我给大家共享五班级语文教研组工作总结内容，盼望能够关心大家! 五班级语文教研组工作总结1 一年来，我们五班级语文教研组紧紧围绕学校教研工作支配和本组教研方案开展工作，圆满完成各项教学教研工作任务。现将本学期的工作总结如下： 一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。 现代.对语文训练提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技进展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的力量。
2、新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学初，组织全组老师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 二、优化教学过程，提高课堂教学质量。 教学质量是学校训练的生命线。老师非常重视向40分钟要质量。六位语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨，为了一个共同的目标教书育人而努力奋斗。本学期来，我组老师都能严格遵守老师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，发扬乐观主动
3、热忱的良好作风，遇到困难，努力克服，仔细完成校领导安排的各项任务。 1、本学期以来各位老师都能严格根据学校要求，乐观学习，准时仔细备课。同时，利用校内网络系统，充分整合利用远程训练资源，乐观搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的乐观作用。 2、本学期来，我组老师能乐观学习先进的训练理论及阅历，特殊是乐观推行新课程方案，解放思想，更新教学观念，提倡自主、合作、探究的学习方式，以培育同学的自学力量和综合素养为基本动身点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生气和活力。 3、在批改作业和差生辅导方面，我组老师能依据学校要求和教材特色
4、，合理布置作业，仔细批改讲评。我组老师大部分是班主任，能结合教学工作深化了解后进生，讨论后进生，乐观做好后进生的转化工作，并撰写论文。 三、乐观参加教学案研讨。 紧扣校教研主题：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录，做好笔记；善分析，理好所得。把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，围绕“教学案研讨”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。加强组内讨论，使活动落到实处；要注意组外沟通，使协作组活动求得实效。活动时，老师们都能乐观思索，各抒己见，发表自己的见解，使各位老师的教学力量得到提高，切实提高同学的学习成果。 四、开展丰富多彩的教研活动 1听课、评课活动 我组老
5、师都能按学校要求参与听课评课活动，导课平台准时上传导课与评课，相互沟通，取长补短，不断改进自己的教学。麻优优老师执教的威尼斯的小艇取得了比较抱负的效果。组内其他老师也都能乐观绽开教学案的讨论和探讨活动，推动语文课改的不断深化。 2集思广益，切实加强讨论，乐观撰写论文。 以组为单位，乐观参加论文撰写。结合教学实际，深化探究和讨论，撰写时努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增加老师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位老师围绕论文选题方向仔细搜集并整理理论和实践资料，写出高质量的论文、教学案例。 在今后的教学中，我组老师还将在教学工作中仔细学习，深化讨论教法，虚心向别的老师学习。努
6、力提高同学的成果。 五班级语文教研组工作总结2 我们五班级语文教研组根据学期初制定的工作方案，团结协作、真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、浓郁的教研氛围 没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认知水平，教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于这样的熟悉，乐观主动的参加到教研活动中来，氛围特别浓郁。 我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁，我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法，然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都
7、从沟通中收获许多，并将收获带入实践。实践的结果又立刻在组内反馈，老师们受益匪浅。 本学期，我们围绕“有效性的集体备课”这一专题，狠抓了教学讨论的力度，使教学讨论向更深、更细、更新化进展，增加课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高老师驾驭教材的力量和技巧。 1、吃透文本，提升驾驭教材的力量。 每次教研活动前一周，提示老师自身加大对教材的讨论与探讨。对全册每组及教材的编写意图，学问与技能的训练、情感态度价值观的培育，及组与组之间的联系等都要做到清晰、明朗。在学习讨论的基础上，能够敏捷的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主见，形成自己独特鲜亮的教学风格。变“教教材”为“用教材教”。 2、深化教研
8、，创出特色。 在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行深化细致沟通集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是中年老师还是青年老师，都能够乐观参加，.四溢。有时为了一个问题的讨论，绽开激烈争论，甚至争辩不休，最终达成全都，形成共识。这样的教研迸发着热忱，闪耀着才智，促进着生成，每个人都倍感充实与欢乐。 二、抓好平常的常规工作让阅读成为同学的需要 尽管平常的教学工作很忙，我们还是特别重视教学的常规工作。 从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的状况进行有效的教学策略：有抓基础学问的，
9、有抓同学学习习惯的，有注意同学的综合素养的培育的，不同的班级有各自不同的教学方式。平常大家能够出好每一次单元测试卷，能够进行仔细讲解分析。大家一起为了更好的教好同学，提高同学素养，展现四班级同学的风采而不懈努力，在这次县童心写作竞赛中取得优秀的成果，使同学的整体水平都有了很大提高。 这学期，我们组尤其重视了引导同学课外阅读。我们给同学推举阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为同学供应阅读的机会和时间。同学们在老师的带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读力量也得到了极大的进展，读书效果可以说很好。我们五班级各班都到图书馆借阅书籍看，学校领导也对我们的借阅读书给了很高的评价。同学读书收获的
10、手抄报，同学们出得也相当精彩。乐观协作学校工作，做好思想工作，进行安全训练，落实学校生进展力量训练教程。 三、在团结合作中共同提高 我们教研组的9位语文老师，在生活中、工作中相互关怀、相互关心，使教研组的老师亲如一家，更增加了工作的战斗力和凝聚力。老师们乐观思索、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内绽开。我们的教研活动人人参加，全员提高。每位老师仔细完成人人一节讨论课，特殊是在课堂教学研讨课中，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的老师乐观预备，虚心听取建议，评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作
11、，真心地关心献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起关心解决教学问题和同学思想问题。 在每次的教研的活动中，我组老师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，争论、沟通成了我们工作的一部分。每位老师都细心地预备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都仔细学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让同学真正学有所获，通过多种途径查找资料后细心预备教学。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了
12、几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教”的准则，一如既往，再接再厉，会把工作干得更好。 五班级语文教研组工作总结3 一、仔细学习，提升自身业务学问。 树立语文教学目标意识，是学校语文教学讨论的灵魂。我们通过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料,并进行深化地学习。 本学期初，我们五班级每位老师切实制订好本学科教学方案，合理支配教学进度，扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间乐观沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。根据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规管理，增加组内老师的教科研意识，搞好课堂教
13、学有效性策略的讨论，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。 通过学习，老师们重新端详了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思索，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。 二、营造民主和谐轻松愉悦的教研氛围。 1、我们组织了公开课的教学。本学期，杨建秀老师开展了开卷是否有益辩论赛，李晓欧老师执教了略读课文狮子和鹿。人人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消退讲课者的顾虑，轻松上阵。我们提倡不计较讲课成败，主见大胆尝试形式多样，生动好玩的教法。从大处着眼，探讨和解决平日实际教学中所遇到的问题。每次公开课教学后
14、，都进行仔细地评课总结，仔细总结教学的阅历与教训，提出改进的方法。 2、每次听课学习活动后，大家心情特殊轻松开心。这学期我们教研组开展了新课标学习及系列理论学习，既开阔我们的视野，又促进大家之间融洽的沟通，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。诸如此类的争论我们开展了多次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争辩得面红耳赤，但争论可以起到一个相互启发、引起思索的目的。所以，每次争论之后，我们都觉得受益匪浅。 三、提倡集体备课，相互沟通，共同提高。 五班级六个班，六位语文老师，每人选一篇课文细心备课。每周四我们利用校本教研时
15、间，说自己处理教材的方法和目的，这学期共精备了6课时，有陈薪薪老师的慈母情深，潘春燕老师的鲸，麻锦松老师的“精彩极了”和“糟糕透了”，叶娅丽老师的圆明园的毁灭，杨建秀老师的剥豆和李晓欧老师的通往广场的路不止一条。同组有阅历的老师也说一下自己的教学设计，我们之间吸取精华，再依据自己班同学状况，设计教法，从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还通过对某一专题的说课，统一思想熟悉，探讨教学方法，提高教学效率。， 四、课后谈反思，吸取教训，发扬优点，弥补不足。 没有尽善尽美的一节课，每一节讨论课后我们都回来谈感受，提出这节课的优点，重点说不足。每说完一节课后，我们都觉得不但
16、给讲课的人提出了需要改进的地方，也引起了自己的留意。而讲课的老师也深深的感受到集体的力气大。随机教研活动她们不再局限于一周一次的、有方案支配的教研活动，而能将老师中的困惑问题，以随机教研的方式来解决，这种随机的教学讨论，由于是自主自动的、志同道合的，所以能各抒己见，畅所欲言，在宽松的气氛中平心静气地讨论。虽然很忙，但忙里偷闲的时间我们乐于进行教学讨论工作,由于它在渐渐促进我们的工作，促进我们成长 五、营造氛围，沐浴书香。 本学期教学时间较长，于是“书香班级”的建设如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前3分钟的积累这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时
17、间进行课外阅读，每周固定一节阅读课，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。 六、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量。 我们熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培育好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平常的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教育的劳碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平常的家庭作业的布置上，注意作业形式的趣味性、易操
18、作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的进展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，对此，我们布满信念。 五班级语文教研组工作总结4 一学期以来，我们五班级语文教研组紧紧围绕学校教学工作支配和本组教研方案开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下： 一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念
19、。 我们在开学初，组织全组老师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确语文课程标准鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。 二、优化教学过程，构建高效课堂。 本学期来，我组老师都能严格遵守老师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，八位语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨，发扬乐观主动热忱的良好作风，遇到困难，努力克服，仔细完成校领导安排的各项任务。 1. 各位老师都能严格根据学校要求，乐观学习，准时仔细备课。同时，利用校内网络系统，充分整合利用校内网训练资源，乐观搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备
20、课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的乐观作用。 2. 各位老师能乐观学习先进的训练理论及阅历，更新教学观念，提倡自主、合作、探究的学习方式，以培育同学的自学力量和综合素养为基本动身点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生气和活力。 3. 在批改作业和差生辅导方面，能依据学校要求和教材特色，合理布置作业，仔细批改讲评。我组老师都是班主任，能结合教学工作深化了解差生，讨论差生，乐观做好差生的转化工作，并撰写差生转化案例。 三、开展丰富多彩的教研活动 1听课、评课活动 本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉紧急劳碌，但我组老师都能按学校要求参与听课评课活动，相互沟通，取长补短，
21、不断改进自己的教学。 2试验课题的实施 本着工作课题化，课题工作的原则，努力实现学校有项目，老师有课题，讨论有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，切实提升老师问题意识、讨论意识、理论素养、创新精神的难题的力量。 四、不断充实自我，以更胜语文教学工作。 组内每位老师都非常注意自我提高，仔细学习专业理论学问，以真正提高自身素养，更好地从事教学工作。在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。 教研组或本组老师在本学期参与各级各类竞赛评比获奖状况 付巧枝：1. 老师节被评为“旗级优秀老师” 2. 获得全旗“中华诵 _经典诵读大赛”优秀经典辅导奖 张海涛：
22、经典诵读优秀辅导奖 田 芳： 经典诵读优秀辅导奖 不足反思 本学期教研工作存在的主要问题是，由于学校活动过多，我们带的又是毕业班，老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我班级段现在班级同学多，一部分同学语文基础薄弱、阅读面窄，不能很好地适应新课标对同学学问力量的要求，特殊表现出在搜集资料、语言表达和语文实践活动中盲目、被动、力量低下，学习效果不太抱负。 下学期主要工作思路及建议 下学期的教研工作从老师本身的专业进展和同学的全面进展两个方面去努力。 老师方面，提倡大量阅读与教学反思相结合，把握新课程改革的实质，让新课标的理念深化人心，并真正落实在自己的日常训练教学工作中，不断提升老师训练教学的水平
23、，创建“生本高效的语文课堂”，全面提高训练教学质量。 同学方面，开展丰富多彩的语文实践活动，重视对作业的改革创新，减轻同学的负担，提高同学的学习爱好，养成良好的学习习惯，促进同学全面进展和终身进展。 建议： 盼望学校能够适量掌握各类活动次数，把正常的课堂学习时间还给同学。 五班级语文教研组工作总结5 我们五班级语文教研组现有4位老师，其中学校高级老师3位，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热忱高，师德品质好，是一支素养高、实力强的语文老师队伍。本学期，在做好常规教研工作的基础上重点围绕“践行导学议练教学模式，提高课堂教学的有效性”这一专题，狠抓了教学讨论的力度，增加了课堂教学的针对性、实效性。现
24、总结如下： 一、学习促进展 华罗庚说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有制造性地学习，才能越重山跨峻岭。其实，在我们教学的道路上，也是如此，只有不断的学习才能更好的适应训练教学的需要。所以，我们教研组的进展目标就是人人争做学习型老师，努力提高自己的文学修养和业务素养，用自己的高尚品行影响同学，用渊博的学识引领同学，用先进的理念培育同学。 1、学习课标 语文课程标准是我们教学工作的航标、指南，所以每学期开学初，我都会组织并带领全组老师仔细学习课程标准，重温新课标提倡的先进的教学理念、明确并细化本学段的、本学期的教学目标。比如：五班级上册阅读教学的目标： 提高同学默读的速度
25、，达到课标中的要求，默读一般读物每分钟不少于300字。 学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情颜色，体会其表达效果。 在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 阅读叙事性作品，了解大事梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 诵读优秀诗文，留意通过诗
26、文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 这样一来，开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然后老师们结合本班同学实际状况，找到本班同学的优势及不足，在教学中就能做到有的放矢，重点训练。 2、学习“名师” 学校语文老师这本杂志从20_年第一期增设了一个新的板块，就是辩课进校内，其实就是一些训练专家、训练名师和一线优秀老师同课异教活动，既有他们详实的教学设计，又有精彩的教学研讨。本学期，我们利用教研活动时间学习了其中的4期，老师们全都感觉从中受益匪浅，以前无论是现场倾听专家的课堂教学还是阅读专家的教学实录都有这样的尴尬：我们的
27、心里不太清晰要教些什么不太清晰为什么要教不太清晰要教到什么程度不太清晰为什么用这种方法教，但是这样的学习，既能够学到先进的教学理念，又能够学到一些有用的教学技巧。 3、学习“导学议练”教学模式 我们组利用教研活动时间，多次重温了我姜主任所做的“导学议练课堂教学模式”的两次讲座。确定了教学中要体现以下教学理念。 课堂教学要“以学定教，顺学而导”，这也是“导学议练课堂教学模式”的核心理念。教学时要从“关注教什么”走向“关注学什么”；从”关注老师的教”走向“关注同学的学”；从“关注学习结果”走向“关注学习过程”；从“关注学了多少”走向“让同学在有效的课堂学习时间内学得更好”。真正实现从“教的课堂”到
28、“学的课堂”的转变。 努力要体现崔峦老师提出的：阅读教学崇尚简，依标扣本学语言；人文熏陶含其中，读思议练重实践。语文教学要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注意读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解力量、运用语言力量以及学习力量。 二、实践促成长 本学期初，我们围绕践行导学议练教学模式，确立了教研组讨论专题，即：怎样充分发挥老师“导”的作用？我们把专题讨论与远程研修，以及学校的常规讲课活动相结合，切实发挥远程研修及六步骤教研的作用。 1、通过实践、讨论，老师们熟悉到了“导”指老师的启发引导，这是老师主导作用的集中体
29、现。 “以学定教，顺学而导”这八个字是“导学议练”教学模式的基本要旨。我们认为这种教学方法，老师的主导作用则自始至终贯穿在同学的学习过程中。在“激趣导课，引入新知自主阅读，研学新知争论沟通，以导促学拓展延长，巩固练习”这几个步骤中，每一步都离不开老师的主导作用。同学应在老师的循循诱导下，亲自感知教学内容，通过自主学习，初步获得新学问，然后转向运用新学问。通过老师的主导作用，把同学的主体作用，同学之间的相互作用及师生人际互动的情感作用充分发挥出来，达到完成教学任务，提高同学学习力量的目的。所以，老师的主导作用是同学自学是否胜利的关键。 老师的主导作用首先体现在培育同学的学习爱好方面。 老师的主导
30、作用应体现在乐观进行学法讨论，加强学法指导方面。要使同学不但有爱好学，而且还会学，擅长学。只有同时注意教法，学法的讨论，才能协调教与学的双边活动，把老师的主导作用和同学主体作用有机结合起来。在课堂上老师应增加学法指导意识，擅长在教学过程中渗透思维方法的训练，通过日积月累，潜移默化，使同学学会过渡到会学。 2、明确了什么时候需要老师进行引导。 当同学的思维受到阻碍时，老师要赐予引导。 当同学解答新的问题时，由于同学原有学问储备不足，同学的思维就会受到阻碍。这时，老师要赐予同学学问上的补充。当老师的提问有相当的难度，同学的思维一下子难以跃上这一高度时，同学的思维也会受到阻碍。这时需要老师铺设思维的
31、阶梯，让同学拾级而上。有的问题换个角度一问，同学就会豁然开朗；有的大问题分解成几个小问题，就能迎刃而解。当然，这都需要老师正确的引导。 当同学的思维偏离正确的轨道时，老师要赐予引导。 同学的思维偏离正确的轨道，大多是由于没有听清或听懂老师的问题。这时，老师要把问题再重复一遍，或者把提的问题再解释一下，让同学听清、听懂问题后再思索回答。假如老师不加任何引导，同学则会陷入思维混乱的状态，问题没有解决，时间却白白铺张了。 当同学的感悟不全面不深刻时，老师要赐予引导。 由于同学的语文力量、学习态度和价值观的不同，加上学习环境、.环境、文本特点等方面的缘由，有时候同学的阅读难以触及作品的灵魂，很难把握文
32、章的主旨，所以更需要老师作出有价值的引导。 可以说，整个语文教学活动，是在老师宏观调控和详细细致地引导下实现的。老师的引导和同学自主学习的关系，不是简洁的教加学的关系，而是教和学的统一。老师的引导是同学自主学习不行缺少的条件。 扎实的专题讨论，促进了全组老师的专业化成长，我们组年轻的于萌老师，荣幸的担当了远程研修磨课任务，教学效果很好。同时，于老师还参与了校优质课评比，取得了一等奖的好成果。在全区导学议练教学观摩活动中，本人执教观摩课，得到与会领导与老师的全都好评。 三、反思促提高 反思一学期的教研组工作，有成果同时也有不足。 成果： 1、抓实教学常规管理。为了打造高效课堂，严格要求老师做到“
33、八个细心”。细心讨论教材课标细心讨论同学细心取舍教学内容细心选择教学方法细心选取课程资源细心进行教学设计细心关注同学的学习状态细心进行作业练习教学 2、加大了对青年老师的培育，为学校培育了后备军 青年老师的成长是关系到学校训练可持续进展的大事。一个优秀的老师，不仅自己做得好，更重要的是还要当好伯乐，为学校发觉人才、培育人才。从年龄结构来看，我们组的中青年老师占肯定的优势，中青年老师在训练教学的实践中，有着足够的才智和阅历，对青年老师的培育起着至关重要的作用。正是在中青年老师的关心下，青年老师得到了快速成长。 3、互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好组风已经形成。 不足： 1、虽然已经确
34、立了讨论专题，进行了专题讨论，但是讨论缺少序列性，讨论不够深化，部分老师讨论的乐观性不高。 2、重视讨论教法，轻视了教材的解读，青年老师钻研教材、解读教材的力量有待加强。 3、班级没能开展丰富的同学语文实践活动。 今后准备： 1、连续加高校习力度，激发每一位老师的学习热忱。 2、重视教材的解读，提升驾驭教材的力量。 3、连续进行专题讨论，增加讨论的方案性、序列性和实效性。 4、班级组组织同学开展一些语文实践活动，丰富同学的学习生活，增加学习语文的爱好。 五班级语文教研组工作总结6 在繁忙的工作中，时间总是非常匆忙。转瞬间，新年的钟声又将敲响，我们五班级的全体语文老师，共同用辛苦的汗水，热忱的工
35、作态度为这学期的工作，轻轻写下了圆满的句号。 像以往每个学期一样，这学期的工作也是特殊劳碌的。日益剧烈的课程改革的呼声使得每一个老师都投入了更多的热忱。自身的业务学习，各项的教学教研活动，让我们的工作显得更加充实。 依据学校整体训练教学要求，本期，在教学工作上，本教研组本着“把好质量关”的原则，乐观协作学校的整体训练教学工作重心，连续“夯实基础”，敏捷拓展，仔细教研，团结合作。营造高效、民主合作的教研组工作氛围，提升训练教学质量，创建优秀团组。及强化课改意识，深化教学改革，努力转变教研形式，激活语文老师参加教学讨论的热忱，有效提高组内每位老师训练科研力量的目标通过大家的努力，基本已经实现。 在
36、训练工作中，全组老师本着“关爱同学、服务到位”的原则，切实有效地提高了同学学习成果，培育了同学良好的学习习惯，提升了整体同学的语文素养。 现对本学期以来五班级语文教研工作总结如下： 一和谐进取，共同促进 五班级语文组是一个和谐的集体，也是一个团结的集体。在实际教学工作中，全体老师团结协作、献计献策，共同促进共同提高。 （一）加强了理论学习，增加了科研意识 开展训练教学理论学习是提高老师业务素养的重要手段。本学期我组有方案地组织学习语文新课程标准，各级各类科研杂志，坚固树立新的同学观，强化同学自主学习意识，为培育创新型人才奠定了扎实的理论基础。 1本期来，我组老师实行了集体学习集体备课的方式，定
37、期召开教研会议，准时沟通学习好的新的教学阅历及方法，有效地提高了全体老师的教学效率。每位老师都仔细撰写了教学笔记，针对教学中实际中的问题进行了切实可行的探讨和讨论。 2立足实际，搞好课题讨论。作文教学始终是教学工作中的重点和难点，我组老师在集体备课中开展了以“情境教学如何提高高班级同学作文力量”为课题的课题讨论。这一课题的研讨，使习作教学更有可操作性。另外，我们还着力进行了学习方式的实践讨论。 （二）挑战课堂内外，提高同学素养 在实际的教学工作中，老师们的教学态度是严谨而踏实的。课堂上注意效率，让课堂布满活力，切实培育同学的创新精神和实践力量；课外，充分调动同学自主阅读的乐观性，扩大阅读量，并
38、乐观组织同学参与各项教学活动。 1集体备课。我组老师实行的是集体备课方式，期初仔细学习本学期学校关于阅读教学、备课、上课、评课甚至作业批改等新要求，细致落实执行各项常规工作。教学时以单元教学为时限，共同商讨单元教学的要求和方法后，再以个人的理解及课堂生成的详细状况写出细致的教学详案。教案使用之后，还准时写下教学后记，就教学设计及目标作重新调整、细化的操作过程和教学效果等方面写下心得体会。 2仔细开展教研活动。本期来，我组老师乐观响应学校进行的每项教学活动。我校进行了新老师汇报课比武和八项全能基本功大赛。我组老师乐观参加，在听课及评课活动中能主动沟通，说出自己的思索与解读。在八项全能的竞赛中，每
39、位老师仔细对待，充分展现了自己的才能。最终我组派出的两名代表在最终的决赛中分别取得了一二等奖的好成果。 3乐观开展教学活动。本期来，我组老师协作学校搞好“书香校内”活动，组织同学仔细背诵指定积累篇目，并广泛阅读家校各类好书。在朗诵大赛中取得了良好成果。还组织同学乐观参与了由小溪流进行的作文竞赛活动。另外在科技创新大赛中，同学也开阔了思维，不断开拓创新。 总之，过去的一学期，我们五班级语文组的全体老师以热忱向上的精神面貌，勤勉踏实的工作作风走过了20_，新的一年，我们会连续努力创新！ 五班级语文教研组工作总结7 敏于知，方能健于行；健于行，所以天道酬勤。回首20_，五班级语文组九位小伙伴精诚协作
40、，一路耕耘，一路收获。回看身边的这些娃娃，已经在试验的沃土上生根发芽、枝繁叶茂，回看身边一起工作的伙伴也已经在三尺讲台笔耕墨染十余载。 敏于知常规教研落地生根 勤把学习关 老师的成长，关键在于不断的学习，所以老师们很珍惜各种形式的学习，从开学前的三个主题报告，到学期中的网上参会听课，到学期末的特级老师送课、教学能手评比、期末读书汇报，每位老师只要没有课，几乎都在仔细地学习、沟通和听课。 严把备课关 每周进行常规集体教研，主备老师先说本单元的备课思路，然后大家集体确定本单元重点、难点及作业。在学期初的“三说”集体教研中，李春美老师的说课经过层层筛选，最终代表学校语文组展现说课。 细把课堂关 课堂
41、教学的实效性是教学的生命线，五班级语文组本学期磨课次数至少17次，两位实习老师徐波老师和马玉雪老师的课、宋春晓老师的大讲堂、邱春苗老师的省级综合实践观摩课、李春美老师的“双课改”的课，这些磨课研讨除了常规教研外，大部分都是老师们没课时排解困难凑在一起辛苦磨出来的。 实习老师徐波老师执教地震中的父与子 实习老师马玉雪老师执教长征 宋春晓老师执教圆明园的毁灭 邱春苗老师在山东省综合实践学科现场会上执教观摩课巧做布老虎 李春美老师为“双课改”论坛做乐观磨课预备 健于行同学活动扎实有效 晨诵：追随经典 晨诵教材在史文丽老师的带领下，整个学校部完全统一，晨诵的方式各班创新，玲珑的晨光里，老师和孩子一起诵
42、读经典，每月一次的考级中，我们和孩子一起追随经典。 午写：传承文化 午写用纸沿用以前我们设计的20_级午写专用纸，每天写字时间老师和孩子们一起探究笔画的走向、字的结构，利用考级这一方式提升写字爱好，传承汉字文化。 阅读：体会人生 进入五班级，必读书目增多，每一本书都根据导读课、沟通课、展现课这样的课型来进行，很不现实，但是各种形式的沟通课，老师们还是会留给孩子，读书笔记也是我们的常规作业，语文是需要积累的，来看看我们的读书笔记 习作：表达自我 有了厚重的积累输入，不怕没有输出，平常的随笔孩子们最喜爱，主题自己定，老师们肯定保密，由于这是我们之间的商定。 有了随笔的带动，只要有征文活动，老师就鼓
43、舞情愿写的孩子多参与征文竞赛，本学期五班级孩子在当代学校生中获奖19篇，在全市训练系统征文竞赛中，上交的五篇作品，两篇一等奖，一篇二等奖，两篇三等奖，全部中奖。 平常的八个单元的大作文，如何才能调动孩子们写作的乐观性呢？九位语文老师在教研中商讨出一个好方法，评比出每个单元的优秀作文，把九个班每单元的优秀作文结集成册，并在班上用固定的时间朗读，一篇郭思雨同学的我生长在这样的中国跟大家共享 研学：感悟. 有了学问的积累，还应当有知行合一的.实践，五班级知行团队在耿倩倩老师的带领下，依据五班级上学期语文的特色，制定了整个班级的研学方案我的家乡我来赞，孩子们在研学中开头尝试自己搜集、整理资料、做实地参观考察、写调查报告，我们的孩子也可以在主动探究学习的过程中，猎取学问和方法，学会共享和合作，体会胜利的欢乐。 展望：期盼更好的开头 1、假期的老师阅读方案我们制定好了吗？ 教研员文丽老师已经为我们布置了共读书目静静静的革命，班级内假期的备课和微视频也都已经细致分工。 2、下学期我们可以把阅读考级做得更好。 3、下学期可以尝试来一次辩论会，熬炼一下孩子的思辨力。 一学期，虽劳碌，但按部就班中有传承、有创新，信任学习的路上，同路人许多，以爱育人，启蒙开智，师之初心也。 五班级语文教研组工作总结7篇