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1、五班级语文教研组工作方案 五班级是学校学问最多的时候，也是为六班级做好预备的时候，为升学校做好充分的预备。下面是我给大家整理的五班级语文教研组工作方案，仅供参考盼望能够关心到大家。 五班级语文教研组工作方案1 一、指导思想 我们五班级语文教研组将以课程改革的基本精神为指针，以学校工作方案为指导，以“提升老师专业素养和同学综合素养”为目标，进一步提高教学质量。在新学期里，我们五班级教研组决心加大教研力度，加强理论学习，提升教学理念，争取高质量地完成学校布置的教学任务。 二、教研组状况分析 五班级语文老师年富力强，教学素养高，教学阅历丰富。金晓锚老师教学阅历丰富，教学力量强，多次上县公开课。胡晓娟
2、老师课堂组织管理力量高，擅长在课堂上培育同学各种语文力量。陈玛丽老师对同学要求严格，落实学校工作仔细，一丝不苟。苏安慧老师年轻上进，教学基本功扎实，教学素养良好，是有朝气，有活力的老师。 三、工作目标 1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构,提高教学效率,进一步探究促进同学全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。 2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和关心下，连续开展教学研讨和培育实践力量的教学讨论活动，提升老师的专业水平。 3、连续抓好常规工作，全面促进同学素养的提高。 四、工作重点 1、扎实有效地抓好常规教学工作 常规教学工作主要有
3、老师教学方案的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。集体备课：每周二下午是我们班级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点讨论课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最佳的教学思路。 2、课堂教学 课堂教学是实施素养训练的主阵地，要全面提升训练教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，重视同学猎取学问的过程，实行老师先讲先导课组内老师互评，然后再进行研讨，努力创建高效互助自主学习型新课堂。 3、听课
4、评课 每位老师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。老师依据实际状况支配听课时间，属本班级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。 五、活动支配 围绕本学期工作重点，将教研活动支配如下： 九月份： 1、学习新课程标准，制定本班级组的教学方案。 2、进行各单元教材分析，对教材有一个总体把握。 十月份： 组内老师上校公开课，集体备课、磨课、评课 十一月份： 重点争论制定综合实践活动的教学方案，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。 十二月份 重点争论阅读教学与写作方面的教学内容，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。 一月份： 1、对本学期的教学状况进行沟通和
5、总结。 2、总结本册教材的重点和同学在实际学习中的难点，制定复习方案。 3、撰写个人教学工作总结，对教研工作提出建议。 4、迎接学期末综合质量检测，做好学期末各项工作。 本学期，我们会本着“勤学、善思、实干”的准则，不断学习、准时反思总结，使我们的训练教学力量有所提高，争取使我们五年组的教学水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成果! 五班级语文教研组工作方案2 一、指导思想 本学期，学校语文教学讨论连续以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进同学语文素养进展和老师专业化进展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方
6、略。进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文老师的专业素养。 二、任务目标 1、“课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本班级老师仔细上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不仅要彻底转变以往无视人的进展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力订正实践过程中产生的忽视效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋俗。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、同学自主学习、合作探究的现代学校语文课堂教学。 2、“立足于同学一生可持续的进展”。语文是一个人生存和进展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视同学的自学力量的培育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，把握最基
7、本的方法，让同学喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。我们在讨论人的良好语文素养形成途径的同时，要建构学校生语文学习的方式方法体系。 3、“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。 三、教学措施 同学是进展着的同学，作为老师应当从学校进展的整体把握教材，承前启后，前几年全部的学习要点应当连续滚动前进、螺旋上升，在五班级得到提高，获得新的进展。力求做到连续培育同学阅读时的发散思维，启发同学情愿提问，敢于提问，擅长提问。连续加强课外阅读指导，着力提高同学的阅读文化品位。加强成语、歇后
8、语、名言警句的背诵、积累及平常的小练笔指导，提倡同学写日记，鼓舞同学向各大报刊、杂志乐观投稿，争取发表。 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。语文教学应在师生公平对话的过程中进行。同学是语文学习的仆人，语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，乐观开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考
9、虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等训练资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会。 3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在习作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
10、在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 6、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 7、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段、概括段意的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严
11、格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 8、正确处理基本素养与创新力量的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要注意开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。 9、遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。同学生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。 10、建立课外爱好小组。对同学多鼓舞多表扬，拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对同学全面素养的评定，采纳口试与笔试相结合，讲究练习质量。
12、五班级语文教研组工作方案3 一、指导思想 在学校教育处的引领下，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际状况，本学期本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量讨论为核心，以语文课堂的有效性讨论为科研主攻方向，将务实创新，健康高效详细落实在教学与科研工作中，努力提升五班级师生学习生活质量。 二、年段语文教研组成员. 教研组长：林芬芬 组员：李松爱 单秀芳 曾玲玲 王连云 三、工作任务 1、首先组织全组老师学习第九册教学目标和教学要求。引导老师统览教材， 把握重难点。 2、本学期教学时间长，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率 和同学学习效率。这个问题虽然上学期
13、就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。 3、加强理论与实践的学习与讨论，建设讨论型教研组。提倡老师多读书，读 好书，每位老师一学期至少推举一本好书。对征订的学校语文教学和学校语文老师要仔细研读对于好文章，新的训练教学理论相互推举，共同学习。乐观参与学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。在学习活动中努力提高我组老师的专业水平。 4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于讨论的团队优点，以 “用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，乐观营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，连续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体进展的优良传统。 5、狠抓同学学习习惯的培育
14、 本组本学期提出“高效学习，健康成长”的育人目标。着重抓好以下工作： (1)作业：依据训练局减负精神，老师更需重要作业的细心设计，仔细批改。同时要着力培育同学自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动仔细地改错的习惯。 (2)预习：在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强质疑习惯的培育(带着问题走进课堂，仔细听讲解决问题，学完课文以后回答问题)和搜集、整理资料力量的培育。 6、落实教学常规 (1)备课：为保证教学活动的方案性和效率性，必需重视以同学为中心的细心设计。本学期在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体讨论攻关。树立课程意识，以教材为平台和依据充分挖掘和利用各种课
15、程资源。 (2)上课：力争胸有成竹的走进课堂。课前尽可能估计和考虑同学学习活动的各种可能性，削减低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。通过课前细心设计，课后准时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。 (3)学困生转化：对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参加转化工作，以形成合力，增加效果。 (4) 单元测试：仔细、准时地组织单元测试，并准时批改、评讲。将单元 测试作为检查同学学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式。 四、工作措施 1.连续开展教研组集体备课活动，博采众长，
16、增加老师之间的合力。学期初组织老师开展一轮以整体梳理教材，制订教学方案。接着就校本课程的编排组织组内老师开展研讨，分工合作。平常老师之间能就各自的课堂教学状况多加强沟通沟通，并力求做到每一个月进行一次年段集体备课。 2.为丰厚同学对中华传统优秀文化的积淀，连续推行课前古诗词、名言警句、歇后语积累等的吟诵。为扩高校生阅读面，培育阅读爱好，提高阅读力量，在班级里形成浓浓的读书氛围，充分利用校图书室和班图书角。(发动同学捐一本，看多本。)使同学在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。 3.仔细组织好“童心习作”的选拔活动。 4.做好语文校本课程的开发工作。每周开展一节语文趣味活动，依据期初各年段编
17、排的趣味活动内容有序地开展活动，以丰富同学的课外学问，在自主活动中提高语言实践力量，促进同学个性的和谐进展。 5.拓宽语文学习和运用领域，注意学科的综合性和现代科技手段运用，使同学开阔视野，提高学习效率，初步获得现代.所需要的语文实践力量。 6.为真正减轻同学负担，要重点关怀学困生，要有意识地按同学程度进行分层教学，多布置弹性作业、趣味性作业，使每个同学都能得到不同程度地进展。 五班级语文教研组工作方案4 一、指导思想 新的学期，我们五班级语文组坚持以“提高训练教学质量”为中心任务，以落实学校工作方案为重点，扎实地搞好教与学的实践活动，通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与同学辅导等
18、活动，把教研工作落到实处，努力提高语文学科训练教学质量，乐观协作学校完成各项训练教学工作。 二、教研主题 基于核心素养的有效课堂之阅读教学 三、学情分析 经过四年的学习，五班级同学已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面，大部分孩子识字力量强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有剧烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段;初步学会了默读;宠爱阅读课外读物;阅读品质体现出深化阅读、静心思索的习惯还没有培育起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思索。“从文中找答案”的习惯还不够
19、。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的动身点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要连续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别同学的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，孩子们的表达力量不够强，本学期要鼓舞更多的孩子乐于开口表述自己。 本学期我们将连续抓好同学良好的学习态度，培育良好的学习习惯，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞。 四、主要工作目标 1、加强课堂讨论，推动课改进程，关注同学学习状况，注意同学学业评价，提高课堂教学质量，全面提高老师的教研力量和教学技艺。 2、加强教研组研修，讨论高效课堂教学策略，
20、讨论同学学习方法，的确有效地提高课堂教学效率，使有效教学得以真正落实。 3、加强教研组管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高教研组研修实效，争取教研组教研成效名列校前列。 4、加强教研组沟通，通过课堂教学沟通，为老师供应展现平台，取长补短，资源共享，和谐提高，营造良好的团队氛围。 五、详细措施 班级教研是校本教研的核心，本学期，我们五班级语文教研组将围绕学校教研工作方案，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。 (一)加强自理，提高教学实效。 以“教学环节四要素”为抓手，以教研组教学研修为主阵地，学习其他先进教研组的阅历和好的做法，结合实际，查找差距，找出方法，制定措施，解决问题。严格落实两
21、项详细要求：上课不拖堂、作业不加重。 措施一：强化和完善备课检查、作业检查机制;加强自我完善。 措施二：以组为单位，集体精选习题，统一作业和练习。 措施三：发扬团队协作精神，互帮互督，共同成长。 (二)加强研修，提升教研质量 加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有效性 使教研活动真正“动”起来。要求做到“三定”：定时间、定地点、定内容。同时注意教研组的互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动成为“有效”教学讨论、老师实践成长的平台。 (三)、加强协作，形成团队合作 1、抓备课关：备课讲求实效性，要体现不断优化的过程，细心设计好能 体现新课标理念的教学言行、训练点、板书设计
22、和练习设计，并进行准时的反思。 2、抓上课关：每位老师在上课环节，要仔细处理好“学”、“教”、“练” 三者的关系。针对本班级同学的特点，细心设计问题，在课堂教学中，应采纳启发式教学法，依据新课标大胆进行教学改革，提高课堂40分钟的质量。 3、抓作业关：落实“轻负担，高质量”，坚决不买教辅材料;合理使用 练习本;精选作业和练习：各类试卷本着规范、科学、精选的原则细心编制，要求电子稿，为学校逐步形成学科资源库以及资源共享做好预备。 4、抓辅导关：关注全体同学，重视加强学优生和学困生的差异性辅导。 制定“培优辅差”详细措施，关注实际效果，力求这些同学的学业水平在原有基础上不断提高，为同学均衡和谐的进
23、展奠定基础。 (四)加强意识，开展课题讨论 以科研促进教研，以学校校本研修主题讨论实践，加强争论，准时发觉， 讨论教学中的问题，共同查找解决对策，从而提高教学质量。本学期教研组以基于核心素养的有效课堂，有机融合实践讨论为主题，以备课、研课、说课、上课、评课等形式，增加教研组的合作意识，共同提高老师研学水平。 (五)加强同学习惯培育，为同学自主进展服务。 加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 1、良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯，乐观发言的习惯、倾听的习惯、争论与合作的习惯。此习惯的反馈主要通过课堂全
24、部学科教学检查。 2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、仔细审题的习惯、良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和竞赛，认真的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反馈主要通过单元测试、作业展览的方法检查。 3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、把握几种读书的方法(扫瞄、扫读、精读、研读、感情朗读等)。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。 五班级语文教研组工作方案5 一、指导思想 新课程的思想与理念为语文训练注入了新
25、的血液，面对训练改革的思潮，每一位语文老师都要切实转变观念，树立大语文训练观，乐观投身到语文训练教学改革的实践中，努力提高自身素养，提高训练教学水平，以培育出具有良好思想素养和创新精神的同学。本学期，我教研组以学校训练、教学工作方案为指导，开展扎实的教研工作。 二、重点工作及措施 1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。连续组织全组老师学习、实践语文课程标准，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，提倡自
26、主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。 2、把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。备课组仔细组织再学习，进行内化、反思。仔细组织听课、评课，促进课堂教学讨论，促进老师的进展。 3、注意“活动”：每周教研活动时间，老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，依据年段实际特点进行专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实
27、处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。 4、协作“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。 5、各班在本学期中都要有方案地进行语文综合性学习活动，把语文学习延长到课外、.。 6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动方案。组织丰富多彩的同学读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起共享、探讨、思索、感悟，使同学步入美妙的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长同学的课外学问，开阔同学的视野。 三、活动方式 1、新课程理论的实践，以老师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通为窗口，在备课上课反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使老师的课堂教学更优化。 2、我们以乐观的态度投入到课题的讨论中去。通过“理论学习挖掘讨论点实践摸索总结阅历教训”等过程，使老师更具讨论特质，使我们的教学更具潜力与活力。 五班级语文教研组工作方案