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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小母鸡种稻子教学设计 中和中心学校 柯荣荣 教学目标：1、培育同学劳动观念,知道劳动是光荣的,应当珍爱劳动成果,体会劳动的辛苦,培育劳 动习惯；2、识字 15 个,巩固学过的字,并进行渗透性识字,知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的 意思,会写 8 个生字；3、用“ 情愿” 口头造句；4、熟读课文,并能制造性地表演；教学重难点：1、识字 15 个；2、体会劳动的辛苦,知道劳动是光荣的,应当珍爱劳动成果；教具预备：小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件 教学时间：两课时 教学过程：第一课时 一、唱唱读读,导入新课 1 、师：今日早上,太
2、阳公公对我们露出了笑脸,告知我们新的一天又开头了,小喜鹊呀,小蜜蜂呀,都从树林里飞了出来,鸟儿们又开头轻盈地唱起歌；不信,你们听（多媒体播放劳动最光荣的曲子） 2 、师：同学们,你们会唱吗？让我们一起唱起来！（出示歌词,同学齐唱； ）3、师：同学们,那你们知道“ 幸福的生活从哪里来吗？”（要靠劳动来制造）是呀！劳动最光荣！小动物们也爱劳动,今日,让我们一起去熟悉一位劳动小能手；（师手拿一张小母鸡图片,边演示边板书课题小母鸡种稻子 ；）师: 请小伴侣看着老师写课题,留意老师写的笔画笔顺；（写完）问：你们知刚才老师是怎么写“生：竖折母” 字的吗？应当先写什么？师：小伴侣们观看得可真具体,现在跟老师
3、书空一遍（生书空） 4 、齐读课题 师：现在请小伴侣们跟老师一起来读读课题；生：（齐读课题）师：谁仍知道“ 种” 的另一个读音；生：种；（师将“ 种” 的两种读音写在黑板上）名师归纳总结 师：小伴侣们你们是小小发觉家,连多音字也被你们找出来啦！现在全班将这两个读音第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一起读两遍； 5 、设置悬念：读了课题,你最想知道什么？生：小母鸡是怎样种稻子的？生：它和谁一起种稻子？生：最终它有种成吗？师：咱们班的小伴侣真聪慧,会摸索又会提问题,真了不得！今日柯老师就给大家带来了 这个好玩的动画片
4、,你们想看吗？生：想 师：那我们一起来看看吧！ （把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片,配上课文朗读； ）师：刚才大家听得可真认真呀,知道吗？有个了不得的作家呀,就把这个动画写成了一篇优 美的文章,想自已读一读吗？那就请你轻轻地翻开课本,轻声泛读课文,遇到不熟悉的字,借助 拼音多读几遍；二、初读课文,明白内容；1、听录音带读, 师：刚才小伴侣们读得很认真, 那大家能把字音都读准吗？请大家听录音朗读,边听边标出自然段的序号；（生读）师：现在谁能来告知老师课文总共有几个自然段呀？生：五个 师：回答得可真好,现在请同桌相互检查一下,你的同桌标对了吗？（同桌相互检查） 2 、（个人自读）师 : 小
5、伴侣们 , 你们同桌合作得真开心呀 , 现在生字伴侣从文中跳出来了,你们仍熟悉它们吗？谁先来接受挑战？生：“ 们” 应当读轻声 出示词语,师指名读 师：对啊,这们小伴侣读得可真精确,现在请他当小老师来带大家读两遍（生齐读）最终全班再齐读一遍；3、（小组读）师 : 小伴侣们读得既洪亮又精确, 可是这些生字宝宝和他们的伴侣分开了, 你们又能认出他们吗 .现在我们以开火车的形式来读一读这些生字宝宝；小火车开到你那边的小伴侣就站起来,其它小伴侣就跟着读两遍,读完后,下一节小火车才可以站起来连续读； 电脑课件出示一些小圆圈,依据同学挑选的生字宝宝,师点击该圈圈即消逝一个生字宝宝,同学认读正音后全班齐读；
6、小伴侣以开火车读, 个别难读的生字老师重点讲一下 师: 小伴侣们你们读得可真棒 , 连太阳公公也在为你们鼓掌呢. 点太阳 , 太阳鼓掌 4、5、（指名分段读） 师: 在小伴侣的共同努力下 , 我们的生字宝宝顺当地回到家了 . 你们真棒 .那回到家的生字宝宝你们仍熟悉吗,现在老师请几个小伴侣来读读课文； 指名分段竞赛读,同学既听又评； 三、嬉戏识字、巩固运用；练习巩固；师：小伴侣们, 你们读得真好, 现在呢,跟老师来玩一个闯关嬉戏吧, 有信心闯关胜利吗？第一关：找伴侣,我能行名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
7、优秀教案鸟：鸡、鸭 犭: 猫、猪；看,这是我们今日学会的全部的生字,认真观看,动脑想想,那些字可以手拉手成为一对好伴侣？生 1：鸡、鸭可以可为好伴侣,右边有鸟字；师：象鸡鸭这样有羽毛有翅膀的动物,一般都有一个鸟字；生 2：愿、意是一对好伴侣,由于它们是个词；师：嗯！你说的很好；生 3：猫和猪是对好伴侣；由于它们左边都一样；师：左边的叫反犬旁,象猫、猪这样的动物,都有一个反犬旁；其次关：多音字,我会读 小母鸡把稻谷种子种在地里；我们仍学过了哪些多音字 . 同学回答,显示 只 数第三关：说句子,我最棒 出示：你情愿和我一起种稻子吗 . 我原意和你一起种稻子；师：哪位同学能学着这两个句子,也用“ 情
8、愿” 来分别说一句话,好,老师先请一位同学 来读一读这两个句子；（生读）师：读得真好！师：那同桌之间也相互说一说,一个问一个答（同桌说,师巡察指导,叫两个上台讲）师：他们两个合作得很好,请他们来试试；（生说）师：仍有谁也情愿试试；师总结：这堂课小伴侣们读得可真认真,生字宝宝怎么变身都难不倒你们了,回去之后,请小伴侣们把课文读三遍,也可以和爸爸妈妈分角色读课文,把课文读熟；其次课时一、写生字：1 认读要写的字；师: 小伴侣们让我们一起来读一读我们今日要写的生字宝宝 生齐读 2 同学描红写生字,每个字写一个,并提出最难写的字；师: 小伴侣们 , 现在请你们将生字格里的字一个写一遍 较有难度的 ,
9、重点讲解 老师巡察 , 发觉小伴侣最简单写错的 ,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3 师: 老师发觉小伴侣们的“ 母” 字和“ 已” 字最简单写错, 现在请小伴侣们看黑板 , 看老师是怎么写的 老师重点指导同学写“ 母” 、“ 已” ,要求同学把握笔画和笔顺； 4 指名同学板演,同学评议；师: 小伴侣们 , 你们看得可真认真 , 现在老师请两个小伴侣上台来写一写 , 其它小伴侣看看他们 写得对不对 . 5 同学在田字格中写生字,老师个别辅导,并强调握笔姿态和写字姿态；师: 现在每个小伴侣都把这两个
10、字写一遍 6 展现同学的优秀作业；二、学习课文,懂得内容, 老师看谁写得最美丽 , 再展现给大家看 . 1、师生共同学习“ 小母鸡找小鸭帮忙种稻子” 一部分；1 指名读；2 同学汇报知道了什么,先板贴小母鸡种稻子图,后板书：（种、怕、弯腰）3 同学质疑；4 指导朗读、分角色朗读、读后评议；5 表演；6 总结学法：读、说、问、演 2、同学自由学习其它内容；1 小组合作学习：采纳自己喜爱的方法学习；2 老师巡察指导；3 集体沟通汇报； 依据同学自己挑选的方式学习； 读：采纳多种形式,读后评议；说：读后知道了什么？贴小母鸡锄草图、收稻子图,板书（手起泡、怕脏）；问：又香又甜的白米饭是怎么来的. 假如同学没问,可由老师问 通过争论,板书：种锄草收 不怕弯腰不怕手起泡不怕脏、苦演：让同学戴着头饰表演,其它同学评议；3、制造性表演：又过了一年,这时小母鸡又要种稻子,她又找小鸭、小猫、小猪帮忙她,你想会发生什么 事呢 .小组内续编故事；并和小组同学演一演；三、小结：1、同学小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说；2、老师小结：通过这节课的学习,我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的,劳动是光荣的,我们以后要珍爱劳动成果,养成爱劳动的习惯,做一个爱劳动的好孩子；四、布置作业：发下卡纸,让同学回家在爸爸妈妈的帮忙下一起订劳动公约；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页