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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为正义高歌 一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：（1）以坚持正义为荣,以实行非正义行为为耻；（2）树立规章意识,敬重规章,敬重权益,敬重法律,追求公正、正义,具有剧烈的 社会正义感；2、学问目标：（1）明白社会正义的重要性；（2）明确正义非正义行为的含义；正义制度的含义；正义制度正义性的表达；（3）明确对待正义非正义行为的正确态度；（4）把握做一个有正义感的人的要求、措施；3、才能目标：（1）通过正义非正义行为的含义的熟悉把握区分正义非正义行为的标准；（2）正确对待正义、非正义行为；二、教学重点、难点：重点：正义非正义行
2、为的含义标准；正义制度的含义、正义性的表达；如何做 个有正义感的人？难点：正义制度正义性的表达以及正义制度对社会公正的作用；熟悉做个有正义 感的人的要求措施之间的关系位置；三、教学方法：讲授法、沟通争论法、小活动的形式等；四、教具、教学手段：图片、收集的资料、小品的预备等 五、 导学过程（一）、 . 走进正义 情境活动一 20XX 年 5 月 18 日,张辉、 张高平叔侄俩要开大货车送货去上海,出于好 心,一个熟悉的王某,才 17 岁的小姑娘搭他们车到杭州；但是后来发觉这个王某被强奸致死,因此这叔侄俩就成了最大的嫌疑人,20XX 年的时候,他们一个被判死刑,一个被判了无期,后来二审的时候判了死
3、缓,另一个判了十五年,于是他们就进了监狱；20XX 年 3 月26 日,浙江高院宣告张辉、张高平无罪浙江高院再审,宣布这叔侄俩无罪释放,并且向他们赔礼；张氏叔侄共获得 220 多万的国家赔偿；老师简述 : 这是一份迟到的正义,社会正义是人类良知的“ 声音”；从古至今,人们在不断地追求正义,由于我们都情愿生活在一个布满正义的社会里；历史和现实都告述我们,社会正义是人们共同追求的目标；1 社会正义是人们追求的共同目标 P73 板书 那么,判定正义和非正义行为的标准是什么呢 . 2 判定正义和非正义行为的标准 P73 实施正义行为,不做非正义的事情,是做人的基本要求； 板书 争论沟通 : 什么是正义
4、行为 . 凡是有利于促进人类社会的进步与进展,有利于维护公共利益和他人正值权益的行为,都是正义行为； 划分正义行为和非正义行为的标准是什么呢 . 同学阅读教材 P73 页其次段正文,讨论回答 区分正义行为的标准 : 一是有利于促进人类社会的进步与进展的行为 ; 二是有利于爱护公共利益和他人利益的行为；符合这两点就是正义行为,不符合的就是非正义行名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载为； （二）、社会进展需要正义情境活动二在重审的法庭上,张高平对法官们说了这样一段话,“ 今日你们是法官和检察官,但是你们的
5、子孙不肯定是法官和检察官；假如要是没有法律和制度的保证,你们的子孙也可能被冤枉,徘徊在死刑的边缘；”没有遵循制度、规章和程序,给张高平带来了 10 年的牢狱之灾；设想一下,假如没有制度、规章和程序,社会生活将会怎样. 同学争论沟通 老师叙述 : 通过争论我们明白了,在社会生活的方方面面,都必需有自己的制度、规就和程序；每个人都能从制度、规章、程序的正常运转中受益,也都受正义制度的约束；假如没有制度、规章 和程序,社会将陷入无序和纷乱；由此可见,要爱护社会正义,必然要求人们要遵守制度、规章和程序；正义要求人们遵守制度、规章和程序 P74 同学阅读教材,摸索争论沟通 摸索争论沟通 : 制度的正义性
6、是什么 . 正义的要求有哪些 . 社会离不开规章和程序,人们必需遵守的规章和程序就是正义制度 之所以是正义的,是由于,社会规章和程序不是为 制度的正义性在于它的普遍性,制度 少数人制定的,而是为全部社会成员的利益制定的,正义代表的是全体社会成员的共同利益,违反这些规章和程序就是违反了全体社会成员的利益 正义制度要求每个人都必需遵守社会生活中的制度、规章和程序,没有人可以例外,不遵 守制度、 规章和程序, 就不符合正义的要求,就是非正义的； 张高平的这番话说的真是够好的了；正义要求每一个人都必需遵守社会生活中的制度、规章和程序,没有人例外；没有正义的支持,就难以实现真正的社会公正；在规章面前,人
7、们公平地遵守,就是正义；（三）、正义现象面面观情境活动三：请你挑选: 详见教材P75 逃票乘车 - 非正义行为 ; 考试作弊 - 非正义行为 ; 参加选举 - 正义行为情境活动四：试填写以下表格: 范畴 常见的正义行为常见的非正义行为 家庭暴力,赌博酗酒,男尊范畴常见的正义行为家庭生活互帮互助,相互敬重,尊老 爱幼,孝敬父母,勤俭持家女卑,不孝敬老人学校生活勤奋好学,敬重师长,遵守 纪律,喜爱集体,文明待人凌弱恃强,结伙打架,不尊 敬老师,逃学逃课 小偷小摸,不遵守公共秩 序,损毁公共设施,不遵守 交通规章,生活生活遵纪守法,扶弱助残,爱惜环境,诚信正直,见义勇为 四 、牵手正义行为反对非正义
8、行为老师叙述 : 正义行为有利于促进人类社会的进步与进展,有利于爱护公共利益和他人正值权益,应得到 人们的颂扬和支持 ; 非正义行为阻碍人类社会的进步与进展,损害公共利益和他人的正值权 益,必定遭到道德的声讨或法律的制裁；（五）做一个有正义感的人1 要为人正直名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情境活动五 : 详见教材学习必备欢迎下载 P76 页材料 略 阅读摸索争论沟通想一想 : 吵架过后,吕毅为什么仍要投何雯的票. 虽然吕毅与何雯平常有冲突、有误会,但是在选三好同学时仍投了何雯的票,这说明白吕毅为人正直,这是一个有
9、正义感的人应有的表现； .当时是怎样做的. 议一议 : 你有过类似的经受吗（2）树立规章意识 从这些问题中,来明白做个有正义感的人的前提是什么？那就是要树立规章意识,尊 重和遵守制度、规章和程序,是一个现代人应有的品行；3 要坚持正义的标准 P77 页 情境活动六 : 详见教材 P76 页材料 略 阅读摸索争论沟通 （邓亚萍遵守规章,虽 失去金牌,却赢得对手和外国人的敬重；这种坚持正义标准的精神比金牌更珍贵）老师叙述 : 辨别正义行为和非正义行为,要看是否符合正义的标准；做一个有正义感 的人,肯定要坚持正义标准；议一议 : 有正义感的人都有哪些表现呢 义标准的事坚决不做,是一个有正义感的人的.
10、 根据正义标准对人对事、做人做事,违反正 集中表现； 那么,怎样才是遵守了正义标准呢？那就是要根据正义标准对人对事、做人做事,违反正义标准的事解决不做,是一个 有正义感的人的集中表达；4 不侵害他人的利益 P77 页 情境活动七 : 详见教材 P77 略 争论沟通 : 小强等人的行为错在哪里 . 为 伴侣两肋插刀的哥们义气算不算正义行为 . 小强为同学打抱不平,为受欺侮的同学报 仇不是正义的行为；由于他的行为侵害了别 人的利益,损害了他人的身体,是最严峻的 非正义行为； “ 为伴侣两肋插刀的哥们义气” 不是正义的行为；由于这种行为侵 害了他人的利益、损害了他人的身体；而不损害他人、不侵害他人的
11、基本权益是正义的 最起码要求；一个有正 义感的人是决不会做侵害他人利益的事的； 同学阅读教材正文 怎样才能做到不侵害他人的利益 . 见教材 P77 页中 5 敢于与非正义行为作斗争 P77 页 情境活动七：月日晚,一辆扬州“ 亚星” 卧铺客车正在泰州至温州的国道上疾驰；车至浙江 省临海市时,已是深夜一点多,车上的大多数乘客都睡着了；这时,两名半途上车的小偷 开头作案了：从后厢到前厢,无论现金、首饰仍是其他值钱物品,两名小偷在明目张胆地 搜刮着 当他们行窃至司机后座的这名中年妇女身边摸她的皮包时,车上另外一名始终在睡觉 的司机醒来了,立刻看出了端倪；他毫不徘徊,大喊一声“ 抓小偷”,便旋即跃过去
12、,一把 抓住其中一个行窃者,与之扭打在一起；情急之中,另外一名小偷心虚了,慌张夺门而出；当时该车的车主也在车上,两人一起将这名小偷降服；阅读上述材料,回答以下问题：（1）从上述材料中可以看出司机有哪些优秀的品质值得我们学习？（2）小偷的行为是什么行为？（从道德和法律两个角度分析）（3）当遇到非正义行为发生时,我们应当怎样做？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学争论：略；归结：要做一个有正义感的人,当遇到非正义行为发生时,要进行积极的劝告和禁止,必要时以自己的勇敢和机灵同违法犯罪行为做斗争；要使自己
13、做的更好,更有正义感,那就是要不仅对自己要求好,仍有就是在对别人的非正义行为要勇于揭露,敢于和善于跟这些行为做斗争；以坚持正义为荣,以实施非正义 为耻！六、当堂检测 : 1、以下说法中,关于正义的描述错误选项 A. 社会进程中,凡是促进人类社会进步和进展的都是正义的行为 B. 社会进程中,凡是爱护公共利益和他人利益的行为都是正义行为 C. 社会进程中,凡是阻碍人类社会进步与进展的行为都是非正义行为 D. 社会进程中,凡是损害公共利益和他人正值权益的行为都是非正义行为2、我国相关制度的规定表达了正义,以下制度中,不属于正义制度的是 A. 下岗职工基本生活保证制度、失业保险制度 B. 城市居民最低
14、生活保证制度 C. 养老保险、医疗保险制度 D. 平均安排制度3、以下行为或言辞中,没有表达正义感的有 憎分明无私无畏、光明磊落得过且过、趋拔刀相助、哥们义气为人正直、爱 炎附势 A. B. C. D. 4、材料一 : 前不久,某高校校内里发生了一件让人感到不行思议的事情 : 文科楼守门 的老伯发觉一个偷车贼,年迈体弱的他,孤身追逐,边追边喊“ 捉贼”,沿途年轻力壮的 同 学却视如无睹,让贼从身旁逃走,这样的画面在街头巷尾或许屡见不鲜；材料二 : 山 西省长治医学院成教部临床医学专科大二同学袁小平为爱护同同学命财产 与歹徒勇敢搏 斗,不幸被刺身亡,献出了年轻生命；他用发自本能的举动,在危难之际挺身 而出,用 他年轻的生命呼吁着正义,谱写出一曲壮美高亢的高校生之歌；通过对上述两就材料的阅读,你认为什么是正义. . . 试想一下,假如我们的社会没有正义,社会将会变成一个怎样的情形有人认为,公正的对待,必需有正义的制度来保证；对此你的熟悉是什么七、我的收成 总有一种力气让我们流泪,总有一种精神震动我们的心灵；期盼正义,爱护正义是所 有和善人们的心声,让我们牵手正义,反对非正义,做一个有正义感的人； 教学反思 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页