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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题读书破万卷下笔如有神第 7 课时第五单元回忆整理第五 单元1、结合详细情境娴熟运算三位数加减三位数；教学目标 教学重、难点 教学预备2、运用三位数加减三位数的学问解决实际问题；3、经受与同伴进行沟通的过程中,获得解决问题的乐趣；学会对本单元学问进行回忆整理；学习梳理本单元学问小黑板 一 回忆整理 1、第一部分：三位数的不连续进位加法和不连续退位减法的运算 2、其次部分：三位数的连续进位加法和连续退位减法的运算 3、第三部分：综合运用多位数加减法的学问解决实际问题 教（二）综合练习 1、第 2 题是复习估算和笔算的题目；练习时,可先让同学依据
2、估算 确定结果的大致范畴,然后再用竖式运算找到精确结果,留意要让学学生将估算与笔算的结果联系起来；2、第 3 题是依据题中供应的信息,自己提出问题、解决问题的练习；练习时,可让同学先看图然后提出问题；老师再引导同学摸索解决问过 题的策略；3、第 4 题是一个用数字卡片组数、猜数的数学活动；练习时可实行 小组合作的形式进行；程 4、第 6 题是以连环画的形式出现了同学向福利院的小伴侣们献爱心 的情境,对本单元的学问进行综合复习；5、我学会了吗？出现了6 种动物的身高或体长的信息；同学可提出自己喜爱的问题并加以解决； 沟通时,可组织同学对所提问题的策略、运算方法与结果等进行相互评判板第五单元回忆整
3、理1 书 设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题读书破万卷下笔如有神第 1-2 课时信息窗 1 买礼物第六 单元1、在解决数学问题的过程中,把握万以内数的连加、连减、加减教学目标混合运算的次序,并能正确运算；2、通过沟通、合作,体验混合运算运算方法的多样化、运算次序的合理性；3、在经受探究混合运算次序的过程中,进行有条理的摸索,充分 感受解决数学问题胜利的欢乐,增强数学学习的信心和爱好；教学 重、把握运算次序,正确运算 难点 教学预备 小黑板 前置练习（小黑板）第一课时9 8 6 20 30-1
4、5 43-23 20 23-11-8 1、指生口算 教 2、说说运算次序 导入新课 同学们,你们知道农历九月九日是什么节吗？老人节那天你是 学 怎么做的？我们一起来看一看小红一家是怎么做的？（出示情境 图）提出问题 过 1、认真观看,你能找出哪些数学信息？2、依据这些信息,你能提出哪些数学问题？（生提问,师板书有 价值的问题）程 合作探究,展现沟通：运用新知,巩固训练：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神总结收成,拓展延长：板 书 设 计1、买礼物混合运算1、买这些礼物共用了多少元？112+10
5、3+88303（元）2、买衣服比买鞋多用了多少元？112103-88127（元）其次课时 基础练习：1、第 3 题是看图解决实际问题的题目；练习时,先让同学独立思 练 考,然后先在小组内估一估,再在本上运算；2、第 4 题是以连环锁的形式出现的练习题；练习时,可让同学了 解连环锁的特点：只有每道题都做对了才能把锁打开；该题可采 用竞赛的形式,比一比看谁能最先把锁打开；习5、第 9 题出现的是某家电商场销售空调情形统计图；练习时,先课让同学读图, 说一说统计图中出现了哪些数学信息,并回答第（1）题,使同学明白空调的销售量是与季节有关的；然后依据图中的信息独立列式运算（ 2）（3）题,以巩固对加减
6、混合运算的运算方 法的把握,最终启示同学依据统计图,提出不同问题,列式运算,并在小组内沟通；深化练习：第 6 题是找规律填数的练习；练习时,可先让同学认真观看上面 的两个图,找出规律,再让同学依据规律运算、填数,填好后同 桌相互沟通方法；该题的规律是左右两数相加等于中间数；最终 两题的答案是开放的,只要所填数符合该题的规律即可；第 7 题是用估算解决问题的题目；练习时,先让同学认真观看,通过比较书架上三种书所占位置的大小进行估算,然后相互沟通,说说自己估算的方法,只要方法合理都赐予确定,估算结果不要 求精确与统一；拓展练习：第 9 题出现的是某家电商场销售空调情形统计图；练习时,先让 同学读图
7、,说一说统计图中出现了哪些数学信息,并回答第（1）题,使同学明白空调的销售量是与季节有关的；然后依据图中的 信息独立列式运算（ 2）（3）题,以巩固对加减混合运算的运算方 法的把握,最终启示同学依据统计图,提出不同问题,列式运算,并在小组内沟通；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题读书破万卷下笔如有神第 3-4 课时信息窗2 加减混合运算第 六 单元（带括号）1、在解决问题和相互沟通的过程中,体会在一个有括号的算式里,先算 括号里的算式的必要性；教学目标 2、经受与他人沟通算法的过程,培育合作学习的才能；
8、3、能敏捷运用所学运算方法解决生活中的简洁问题,感受数学与生活的 亲密联系,增强在生活中应用数学学问的意识；点教学重、难教学重点：依据实际情形的需要,懂得先算小括号里的必要性；教学预备教学难点：把握带小括号的加减混合去运算的运算次序和运算方法小黑板（一）创设情境,提出问题；上节课我们知道小芳和妈妈去姥姥家,给姥姥和姥爷买了新衣服,不愧 第一课时 是一个懂得感恩的好孩子；那你想不想知道来到姥姥家的其次天小芳都 做什么了呢？我们一起去看看吧！教 现在正在建设社会主义新农村,农夫们不再只是种田,他们仍办起了养（出示情境图）殖场,这不,小芳先跟小强来到他家的养鸭场；从图中你知道了哪些信息？学 你能依据
9、这些信息提出一个问题吗？合作探究,展现沟通：过程运用新知,巩固训练：总结收成,拓展延长：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神混合运算（带小括号）仍剩多少个鸭蛋？板600-200-150 250（棵）600-（200150）250（棵）书答：仍剩 250 个鸭蛋；设花鸭和白鸭一共多少只？计其次课时基础练习：练用竖式运算：854- （346-169）400-124 457习192259-103深化练习：第 1、3、4 题独立做；课 第 9 题是摸索题,让同学学会依据题中给的条件,选填运算符号,使等
10、式成立；练习时,同学可独立完成,然后沟通各自的方法,只要算出得 数是 24 就可以；该题是为学有余力的同学设计的,不作统一要求；拓展练习：聪慧小屋：出现的一幅湖光山色的漂亮情境,以诗歌的形式供应了必要 的数学信息；通过练习巩固本信息窗所学的运算学问；练习时,让同学 弄清晰其中 2 个角都有树,两边树的棵数都是 34,可以引导同学通过画 图帮忙懂得题意；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题读书破万卷下笔如有神第 5-6 课时信息窗 3 参观花圊 - 综合第 六 单元运用混合运算解决实际问题教学目标1、综合运
11、用万以内数加减法混合运算解决问题；2、经受与他人沟通算法的过程,培育合作学习的才能；3、感受数学与生活的亲密联系,增强应用数学学问的意识；教学重、难点 综合运用万以内数加减法混合运算解决问题；教学预备 小黑板 导入新课 第一课时 同学们,上节课姥姥和我们一起参观了养鸭场,我们看看这节课姥爷 要带我们去哪儿,好吗？提出问题 1、你能找出哪些数学信息？教 2、依据这些信息,你能提出哪数学信息？学过 合作探究,展现沟通：程运用新知,巩固训练：总结收成,拓展延长：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神板书
12、：3 参与花圃板 书 设 计其次课时（1）山菊花和一串红一共多少棵？（2）月季和郁金香一共种了多少棵？（3）卖出的一串红比山菊花多多少棵？（4）卖出的月季比一串红少多少棵？基础练习：练 第 5 题：以连环画的形式出现数学故事；依据故事中丰富的信息,提 出问题、解决问题,达到巩固本单元所学学问的目的；练习时,可以 先让同学看图讲故事, 然后提出问题并解决； 由于同学思维角度不同,习 可能提出用连加运算的问题, 也可能提出用连减或加减混合运算的问 题,只要提出的问题合理,老师就应赐予确定；老师应经同学留出充 足的时间,多角度地提出问题,进行充分的沟通,从而感受数学与生 课 活的联系,增强应用数学的
13、意识；深化练习： “ 聪慧小屋” 是一道找规律的题目；练习时,可让同学认真观看每行有几个数,找出规律,然后依据规律列出算式,得出 在字母 B 下面；50拓展练习：“ 我学会了吗？” 设计了两道题,数据都是以统计表的形式出现的；练习时,可以让同学从表中挑选有用信息,提出数学问题,并独立解 决；在沟通中,对同学提出的有价值的问题和有创意的解法要赐予表 扬和勉励,并引导同学自我评判、自我反思,为“ 丰收园” 的全面评 价做好预备； 深化练习： 2、“ 聪慧小屋” 是一道找规律的题目；练 习时,可让同学认真观看每行有几个数,找出规律,然后依据规律列 出算式,得出 50 在字母 B 下面；教学反思名师归
14、纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题- 分段统计读书破万卷下笔如有神第 1-2 课时第七 单元1、能依据生活体会和问题情境主动提出有关分段统计的问题；教学目标教学重、难点教学预备2、学会分段整理数据的方法,并能对统计结果进行简洁的分析；3、积极主动地参与统计活动,能与同伴合作沟通,提高合作意识和解 决问题的才能；教学重点：体会分段的必要性,学习分段整理数据的方法 教学难点：把握分段整理数据的方法 课前组织本班同学参与立定跳远测试并作记录,每组一张跳远成果统 计表情境导入第一课时 同学们,你们喜爱上体育课吗？上次体育课我
15、们进行了立定跳远测试,并且都做了记录, 老师也把大家的成果都记录下来了,请看大屏幕 （出示成果表 1）；看了这个表你知道了什么？教（同学可能会说：我知道了我立定跳远的成果；我知道了 同学的成果；我知道了 成果最好 ）提出问题你觉得自己的成果怎么样？想不想知道自己的成果是优秀仍是良好？学国家对二年级立定跳远是这样规定的；请看屏幕；130159 之间；过谁能说说你的成果是优秀仍是良好？为什么？（同学可能会说：我的成果是良好,由于我的成果在我的成果是优秀,由于我的成果在160 及以上 ）追问：“ 100129” 是什么意思？“99 及 99 以下” 是什么意思？ 程（同学说明每一段的数据范畴,引导同
16、学明确四个等级的分段标准；）我们都已经知道了自己的成果是优秀仍是良好,那么,通过这些成果,你能提出什么问题呢？（同学可能提出：我们班立定跳远成果优秀的有多少人？良好、达标、待达标的各有多少人？）师相机板书；那么怎样才能知道优秀的有多少人？良好、达标、待达标的各有多少 人呢？（同学可能说出：统计）这节课我们就来学习“ 统计” 的学问； （板书：统计）合作探究,展现沟通：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神运用新知,巩固训练：总结收成,拓展延长：统计 板- 书设计其次课时 基础练习：完成自主练习 1
17、；练（同学独立完成,集体订正答案,老师引导出错的同学认错、改错；）深化练习：习用分段统计的方法统计一下我们班同学的体重？拿出表2,用你喜爱的方法统计；课 拓展练习：“完成自主练习 3 和我学会了吗教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题读书破万卷下笔如有神万以内数的加减法练习1、结合详细情境,进一步体会加减法的意义,会运算连续进位、退位的点教学目标三位数的加减法；2、在解决问题的过程中,探究连续进位、退位的三位数加减法的运算方教学重、难法,培育初步的应用意识和解决问题的才能；教学重点：会运算连续进位、退位的三
18、位数的加减法教学预备教学难点：连续进位、退位的三位数加减法的笔算方法小黑板基础练习：用竖式运算：教 学 过 程192259854-169615-457438273深化练习：1、第 2 题是看图列式运算的题目；同学可以依据图章列出加法或减法算式,再进行运算；练习时,可以让同学独立完成,再进行沟通；2、第 4 题是一个找规律算一算、填一填的题目；教学时,可以先让同学独立观看第一、 二组数并查找其内在的规律； 然后,小组进行沟通,并按规律将其他两组数填完；3、第 5 题是一个数学嬉戏；通过嬉戏,使同学进一步巩固三位数加减法的运算广泛；嬉戏前,要让同学明确嬉戏规章和方法；嬉戏可同位两人进行；拓展练习：第 7 题是一道开放题；练习时,要先引导同学摸索解决“ 到珍禽馆走哪条路近” 这一问题的策略,然后通过比较再来回答问题；沟通时,留意让同学说明解决问题的方法,并勉励同学根 据图中的其他信息提出相应问题并解决；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页