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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 汉语拼音 5 集体备课 个案补充【教学内容】课本 16、17 页【教学目标】1、学会、 3 个声母,读准音,认清形,正确书写；2、读准、与单韵母相拼的音节；3、初步把握三拼连读的拼音方法；4、通过观看图画,感受大自然的美；5、熟悉 5 个生字,会读儿歌；【教学方法】自主、合作、探究、点拨【重点难点】重点：、的发音及三拼音的拼读方法；难点：三拼音的拼读方法和认读生字；【教学预备】1、学习、的课件；2、本课的生字、生词卡片；【课时支配】2 课时【教学过程】第一课时 一、复习导学 1 、卡片出示 6 个单韵母和学过的声母让同学认读；2、今日我们
2、要来熟悉3 个新的字母伴侣,大家来比一比看谁最先做到会读、会写、会认；二、教学声母、 1、看图,学习声母 g；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 指导看图；提问：图上画的什么？2 出示声母；请读对的同学当老师示范发音,让同学仿照、感悟,体会发音要领； （老师指导把鸽子的“ 鸽” 读轻一点、短一点,就是 g 音；）3 同学练习发音,指名试读； 4 利用图上的橄榄枝学习的形； 仍可以用“ 9 字带钩就是”的顺口溜来记忆的形；5 同学练习拼读音节：、；（指名拼读）2、教学声母；1 师出示图画：你们看一群小蝌蚪碰在水草上,
3、边说边板书 k；告知同学：“ k” 读“ 蝌” 音要轻、短；2 指名试读；3 领读、齐读、指名读, “ 开火车” 读；4 教学顺口溜：“ 蝌蚪叮草 k、k、k” 或“ 一挺机枪 k、k、k”记住 k 的形； 5 让同学试着拼读： k、 k、 k；3、教学声母 h；1 看图说图意,同学试读 h 音；2 师示范发音、领读、齐读；3 比较读 hhe、说一说它们的不同； （h 是声母,读音轻、短,he 是音节,声音洪亮；）4 教学顺口溜记忆 h 的形：小椅子 h、h、h；5 让同学试着拼读： h、 h、 h；三、指导书写 1、师在四线格中范写、；讲清、的笔画笔顺 及其在四线格中所占的位置；特别是笔画名
4、称：竖左弯；左斜右斜；2、同学在四线格中练习书写、；3、师巡察指导,对写得好的准时夸奖勉励；四、布置总结名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、总结本课学习情形,夸奖本节表现好的同学；2、今日我们学习了3 个声母、,不但会认仍学会了书写；下节课我们仍会连续学习它们的三拼音节和儿歌,大家在课下先 预习；其次课时 一、复习导学 1、复习、的音、形；2、认读、的两拼音节；二、教学三拼连读法 1、看图,右边画着西瓜,“ 瓜” 的音节是 , 是怎样拼 出来的 .它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同 . 2、再看图示,是
5、声母,叫介母,是韵母,小女孩猛推、 三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节 ；3、师示范拼读； 声母读得轻短些,介母要快读,韵母 读 得洪亮些 4、教儿歌：声轻介快韵母响,三音连读很顺当；5、练习拼读三拼音节；6、带调音节练习,仍可以和两拼音节对比练习,帮忙同学学会 三拼连读的方法；三、拼读儿歌,读词认字 1、带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法；2、读谜语,猜一猜,能说出为什么是“ 手”；3、联系“ 能写会算仍会画” 看图读词,引导同学借助拼音读准 字音和轻声；4、认读五个生字,留意区分画花、个哥每组字的声调；四、拓展练习 1、拼读三拼音节,说说它们是什么；花锅火 2、读一读,比一比每组的音节有什么不同；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、读一读,连一连； 画花哥个五、归纳总结 今日我们不仅学习了新学问三拼音,仍学会了读儿歌,认生字,大家表现的真棒,以后我们仍要连续加油呀！教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页