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1、汉语拼音教案gkh 汉语拼音教案gkh 学习目标 1学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3初步驾驭三拼连读的拼音方法。 4相识5个生字，会读儿歌。 教具打算 CAI课件拼音卡片 生字卡片 教学过程 第一课时（略） 第 二课时 一、激趣导入，复习音节 1小挚友们，我是花仙子姐姐，跟我打个招呼吧！ （课伊始，以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂，由老师的角色转为学生宠爱的同等的角色。为“语文学习中，老师与学生同等对话”打下良好基础。） 2花仙子姐姐今日请来了一些拼音挚友，看谁能叫出他们的名字?(指名读，齐读) h k h (复习第一课时中所学的
2、的两拼音节，与新课中的三拼音节进行对比学习，为三拼音节的学习做好铺垫，并激发学生的学习爱好) 二、联系语境，练读三拼 师：小挚友们拼得这么好，花仙子姐姐确定带你们到花仙子王国去玩，不过得先过了才智桥才行，守桥的小不点儿会提出2个问题，答对就能过桥，有信念吗？ 1小不点提出第1个问题：身穿绿衣裳，肚里红瓤子，生的儿子多，个个黑脸膛，猜一种水果。 （谜底：西瓜） 2小不点提出第2个问题：谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来？ （到花仙子王国，过才智桥，猜谜语，不断创设情景。让学生在新奇中饶有兴味地学习，不仅进一步激发了学生的求知欲，而且不经意地引出了三拼音节“gua”的读音。） 3学习拼读三拼音节gua：
3、 （1）师出示音节ga，全班齐读。 （2）师在音节ga中插入u，介绍介母，学生试拼。 （3）看课件小女孩推动卡片，全班齐拼gua。（课件一次出现声母、介母、韵母，然后课件演示“三音相碰”成一个音节的过程） （4）小不点指导拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。 （5）学生再拼，老师相机指导拼读方法。 （学习三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”过渡到“gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本课的重点，也是本课的难点。课件演示三拼音节“相碰”的过程，既形象，又直观，再辅以歌诀的形式，不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领，而且是一种学习方法的传授。再
4、通过小组、个别的形式反复练读，三拼音节的拼读技巧很快便驾驭了。） 4练习拼读其他三拼音节。 师：都会拼了吗？花仙子姐姐还要再考考你们。 （课件出示：-u-gu -u-oguo ku hu kuo huo） （1）学生自由拼读。 （2）在小组内合作学习，订正读音。 （3）开火车认读三拼音节。(老师抽读拼音卡片) 5拼读带调三拼音节 师：瞧，这就到了花仙子王国了，我们一起来玩个“找挚友”的嬉戏，好吗？ （1）生生互动，小组学习，拼拼音节，看看图片，找到挚友，贴在一起，想象练说。 师：花仙子姐姐把你们刚才拼的那些音节都变成了音节花贴在黑板上，谁情愿上来拼一拼？ （2）指名摘取音节花，当小老师领读三拼
5、音节。 （经过一段时间有意留意学习，适时设置情景，将学生从有意留意转移到无意留意状态。在花仙子王国里，设计“找挚友”的嬉戏，这是一种动作记忆；摘取“音节花”的学习形式，在巩固三拼音节的拼读方法与技巧的同时让学生调动生活的积累，给音节给予详细的组词、造句，使无意义的音节鲜活生动起来，既熬炼了学生组织语言的实力，又调动了学生学习拼音的主动性。） 三、课间律动 （在“花仙子王国”里，和着花仙子的音乐跳舞） 四、图文结合，学习生字 1视察情景图，看看你在小河边都看到些什么？（课件相应出现词语） 2联系实际，相识5个生字 （1）这些词语里，那些字是你已经相识的？你是怎么相识的？（激励、确定学生的认字方法
6、：“妈妈教给我的！”“拼拼音相识的！”） （2）还有哪些字是你不相识的？自己想方法相识它。 （3）看图齐读词语。 师：我把他们从图上变下来了，你们还相识吗？ （4）出示词语卡片，指名认读。 师：摘掉拼音小帽子，还会不会读？ （5）去掉拼音，在小组里认读。 （6）开火车认读单个的字。 （备课既要备教材、备大纲更要备学生，许多学生在学前已相识了不少字，老师依据学生的实际，首先确定了学生的各种识字方法，然后指导学生用拼音识字，授之以渔。同时也增加了学生学习拼音的成就感。） 3在“走迷宫”的嬉戏中巩固认字。 师：瞧，熊妹妹想吃到迷宫那头的冰淇淋，可她不会认这上面的字，你们能想方法帮帮她吗?同桌两人赶快
7、商议商议该怎么认怎么走! （1）同桌自由认读。 （2）指名认读生字，走迷宫。 （设计“走迷宫”的嬉戏，让学生在轻松开心中学习汉字，在嬉戏中体验生活.） 师：生字挚友都认熟了，猜谜语肯定也没有问题吧？ 4读儿歌，猜谜语 （1）打开书自读谜语，找出红色的音节拼一拼！ （2）跟着花仙子姐姐一边拍手，一边读谜语。 （3）生齐读谜语。 （4）猜谜底。 （5）师小结：我们每个人都有一双灵活的手，它能写会算还会画，回家后还可以把这个谜语说给你们的爸爸妈妈猜，好吗？ 五、回来整体，小结 （花仙子的音乐响起） 师：小挚友们，今日我们在花仙子王国里读拼音、认汉字、做嬉戏，你们玩得兴奋吗？惋惜时间不早了，听！音乐又
8、响起来了，小挚友们，再见！ (充分利用教材内容，读儿歌，猜谜语，将味同嚼蜡的拼音、识字变得生动好玩，并不失时机地渗透德育教化，真正体现了“在生活中学习语文，在语文中体验生活。”) 汉语拼音教案gkh 汉语拼音gkh 汉语拼音gkh说课稿 汉语拼音GKH教学 汉语拼音gkh说课稿 汉语拼音gkh教学设计 汉语拼音gkh教学设计 汉语拼音gkh教学反思 汉语拼音gkh说课材料 部编教材汉语拼音5gkh教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页