2022年中考历史复习方法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神中考历史复习方法初三历史的教学与复习必需要留意到历史基础学问的把握,更应留意历史学问的整体、 系统把握及历史学问的疏理与应用；特殊是学生自我学习与应用才能的培育；由于大家都明白, 我们这个学科由于各个方面的缘由,课时比较少、而学问量又许多,所以,同学的自学 应用才能及同学的学习爱好肯定得培育；在中考复习过程中,也要结合课标、考试说明来进行复习；我认 为中考的复习可分为四个方面的： 第一个方面,结合课标要求来复习,其次个方面,结合考试说明要求来复习,第三个方面,综合巩固的复 习；第四方面,解题思路方法的指导及训练；第一方面结

2、合课标的复习,要依据课标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习,但要留意不要弄成上新课； 复习不是简洁学问的重复,而是要在老师的指导下, 提出这章节的基本线索和主要内容,理清史 实和学问点； 特殊是要留意课本中的图片与文字材料,并让同学做好 学问点目录；然后配以相关的练习进行训练, 来巩固复习的基础学问；最关键的是要通过复习让同学熟识教材,知道哪个学问点是显现在哪本教材的哪个章节,这样才能在考试时以最快的速度找到正确的答 案；其次方面是结合考试说明要求的复习,方面；由于考试说明是中考的重要指南针；我个人认为这是最重要的 考试说明所要求的学问层次,就是中考的的要求层次；也就是说,考试说明里面属于识记

3、部分的学问点正常情形下是考在挑选题和辨析题；那么这一部分的复习就只要求同学把握基础的学问点就可以,不用过于深化和延长； 考试说明里面属于懂得和运用部分的学问点正常情形下是考在材料题和问答题,当然也可以考在挑选与辨析题中,那么这部分的复习不仅要求同学把握基础学问点,仍必需要求同学懂得这些学问点的纵横联系、懂得拓展,懂得结合实际；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神那第三方面是综合巩固的复习,也就是一方面要进行综合复习,查漏补缺,突出重点；一方面要进行强化训练,巩固复习；综合复习 不是简洁的学问点再复

4、习, 而是要把已复习的学问点串起来,形成一 个整体；比如复习到日本明治维新时,纵的话,上可以复习到大化改 新,下可以复习到甲午中日战争,横的话,左可以复习中国的戊戌变法,右可以复习欧美资本主义国家的改革；巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对同学学过的学问进行消化和巩固；最终一个方面就是做好解题思路方法的指导；要针对中考的题型和要求进行专项指导； 同时必需在复习当中, 针对每一种题型进行分 析指导,特殊是解题的方法、解题思路、回答疑题规范化的分析和指 导；并且严格要求同学书写必需工整、规范作答,养成良好的习惯,有利于在考试中削减不必要的失分；比如说材料分析题的解答, 从泉州质检与晋江质检及一些模拟

5、试 卷来看,材料分析题通常考查的内容,会有以下几种情形：回答材 料所反映的历史大事、现象；依据材料所反映的历史大事、现象结 合所学历史学问回答疑题； 归纳材料的中心思想； 依据提问在材 料中找有效信息,也包括比较几就材料的异同；依据材料提炼、概 括出观点；联系实际,谈谈启示；而考查的方式就会这样,也就是每一道材料题正常会有三个问 题,题目的题干往往会表现为这三种方式：第一种,“ 依据材料,请 回答 ” ；其次种,“ 依据材料,结合所学学问,请回答 ” ；第三种,“ 不写依据材料,也不写结合所学学问,直接提出问题” ；那对于这三种题目的回答,我是这样指导同学的：第一种“ 依据 材料,请回答 ”

6、那么这个题目的答案往往是原本地显现在材料中,这就得指导同学从材料中找出答案；其次种,“ 依据材料,结合所学学问,请回答 ” ,那么这个题目的答案就会显现在课本当中,这 就得指导同学用材料所给的信息去课本及资料找相关的答案；第三名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神种,“ 不写依据材料,也不写结合所学学问,直接提出问题” ,那么 这个题目的答案要么直接从课本中找,要么依据材料结合课原来回 答；这样,把中考题型的特点分析一下,同学的复习就能做到有的放 矢；总的来说, 中考的教学复习要基于课标与考试说明,

7、立足基础掌 握与才能培育, 这样才能使同学在复习过程中更好地把握学问,做到 事半功倍：1、抓住目录,把握总体“ 翻开课本觉得什么都懂,合上课本一片空白” ；要解决这一问题,利用目录进行复习是最好的方法之一；目录是课本内容的高度概括和总结, 是教材的浓缩和提炼, 同时也是课本学问最简要的提纲和 线索；利用目录复习历史的方法是： 第一翻开目录, 划分出历史阶段,并回忆每一阶段的起止时间、阶段特点、标志性大事等；其次再认真 回忆每课的内容,对每课所表达的历史大事的背景、缘由、过程、影 响、启示等,及每一个历史人物的重要活动作全面回忆；再次观看目 录的次序,找出课与课、子目与子目之间的内在关系；遇到不

8、能正确 再现的内容时,准时打开课本,巩固学问；这样做,一方面可以有效 地帮忙我们查漏补缺, 强化学问； 另一方面也能使我们正确区分历史 概念和从宏观上把握住全书的总体结构和基本体系,形成历史框架；2、浓缩内容,巧记要点将课本中的学问点进行高度浓缩和提炼,在串记时以少带多, 减轻记忆负担, 防止死记硬背； 如记忆马关条约 的内容可用“ 一厂、二亿、三岛、四口” 这几个词概括； 识记战国形势图时, 利用口诀“ 齐 楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间” 就能牢牢记住战国七雄的位置；3、中外结合,纵横交叉 将中外历史的相互照料, 可以整体地把握历史脉搏, 加深对历史 学问的懂得程度； 如复习鸦片战争背景时,

9、 要联想到世界史的资本主名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神义进展,英国工业革命的影响；再如复习世界史十月革命的影响时,要联系中国史的五四运动的爆发和作用；善于归纳和综合,提高复习成效；复习时要进行科学分析, 要我拟将复习分三阶段进行,第一阶段：四月 12-14 日第一次月考之前完成新课和世界历史的复习；其次阶段： 在五月份模拟考试之前完成对中国历史的复习,第一轮终止；第三阶段：中考前进行其次轮 有针对性的综合复习； 在复习过程中主要以课本为本,在此基础上选 用中考开卷一本全作为资料对学问加以系统

10、的归纳,辅之以综 合练习册的练习和自己精选的习题加以巩固；我想所谓有效复习, 就是认真备好每一节课, 让每一节课都有明 确的复习目标, 想方设法地让同学加强基础学问的巩固,提高同学的 解题才能及应试才能；所以在复习阶段中我主要关注以下几个方面：第一、整合学问体系,构建学问网络；中考既然强调对学问的敏捷运用, 那就需要进行学问的系统和整 合,概括历史进展的重要线索,熟识重要历史阶段的本质性的特点,建立学问点之间的框架体系, 使学问之间的联系线索清楚, 为学问的 迁移和运用奠定基础； 依据复习阶段,可分别建立章节学问结构体系、单元内专题学问结构体系、 模块式专题学问结构体系、 热点问题学问 结构体

11、系等；有了学问间的联系线索,就会打破教材中的章节界限,使学问的综合运用成为可能, 也更加符合中考的要求； 详细可以从以 下几点去做：1、以本为本,夯实基础学问；课本第一是基础, 要指导同学学会阅读课本的方法；第一轮复习 主要是以单元为体系, 同学需整体熟识单元学问框架,这就要布置学 生有方案地阅读课文,阅读课文正文时要留意结合书中图片和史料（黑体字部分）学习,学会分析和概括;留意课本的目录,探求课与课之间、单元与单元之间、 历史大事与历史大事之间的内在联系,做名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神到

12、梳理线索、融会贯穿、融合构建,学会阐释历史等；假如阅读方法 得当,会获得更多的新信息,从而激发复习的爱好,提高复习效率；2、整理各个学问点内容, 利用资料建立学问点基本内容速查表,以备查用,现在书店里的速查资料许多,要指导同学切勿盲目使用,应以一种资料为主,加强日常整理,在考试过程中做到心中有数；我 在课堂上会就拓展问题提示同学,结合课本及资料准时进行整理 .；3、对各学问点的巩固要常常性,要精选相关试题,归类分析,特殊是复习阶段, 我会在备课时收集相关试题, 多方面多形式地考查某一学问点, 最大程度地加深同学的熟识,力；在解决问题过程中提高能4、加强中外历史的结合,在课本复习中留意横向联系,

13、特殊是 近现代史部分,这也是历年中考常考查的；其次、紧抓课堂教学,力争 45 分钟出效益；老师手头应当有几套复习资料,然后综合各种资料,取其精华,认真对教材进行归纳总结；着重把握好中外历史中的重大历史大事、历史人物、历史现象,以及历史线索、历史阶段特点等；在课堂上要特殊留意同学是否能全面地把握基础学问,特殊是课堂教学中课堂提问也要高标准、严要求,即使口答也不放松,要加强同学表述的规范 性,显现了与课本表达重合时我都要求同学在课本上以较快的速度找 到,利用学问的再现来加强记忆；要落实各种资料上的相关题目,尤 其是主观性题目必需落实到书面上,强调规范答题,加大检查力度,坚决杜绝只做挑选题、主观性题

14、目只看答案不动手不动脑的坏习惯；所以在复习课上同样可以多提问,大部分同学仍能保持高度的留意 力；特殊像言之有理类的题目,我都常常让同学探讨；对于才能较强的同学,我都依据规范的给分标准给以评分,方向,在日常的练习甚至是发言中提高才能；第三,关注现实,关注热点问题；使他们有一个更详细的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神历史中考具有较强的时代气息； 近几年的中考历史考题都留意联 系现实；因此在中考复习时,也要多关注国家、世界和人类进展的重 大热点大事；如：能源问题、战争与和平、三农问题、民族团结、国

15、家统一等等； 详细到 20XX年例如：上海世博会的召开与经济全球化、两岸关系的进展、 二战终止 65 周年、联合国成立 65 周年等等；但是,在明白这些热点问题的时候, 要留意依据课本中历史学问； 这些热点问题在中考中显现只是作为考题的切入点,中考考察的更多的仍是课本中的详细的学问点；因此,在复习热点问题的时候,仍是应当在了 解热点的基础上,回来课本,巩固基础学问点,提升才能目标；针对与历史学问有联系的社会现实问题,确定主题进行综合熟识、 多角度熟识,并提出解决方案；留意思维的完整性、规律性、严谨性、针对 性；第四、强化思维才能训练,学会多角度迁移和转化学问；无论是基础学问的学习和把握,仍是原

16、有学问的重新建构, 都离不开思维才能的训练,在这我想说两点：1、在其次轮复习中,要加强专题学问的练习,放大这些习题的 功能,多进行思维方面的讨论； 往年各地的中考试题是进行思维训练 的好素材,要与同学一同讨论这些题目的设计意图、设问角度、思维 方向以及得分点等,对于提高同学的解题才能是特别有益的；2、在中考冲刺阶段,要留意综合模拟,加强对试卷的点评,及 时找出同学存在的问题, 针对同学的问题指导正确的审题方法和解题 方法；同时在自主复习的过程中查缺补漏,也是特别重要和必要的；一、依据考纲,把握方向 中学历史是一门以陈述性学问为主要熟识目标的课程,综合复习 量大、时间紧,是对全部学问的大检阅；因

17、此,必需认真讨论考试纲 要,紧紧把握考试方向,使同学明白那些学问是识记内容,那些是理 解、运用的内容,使我们能够突出重点、难点,有的放矢,做到既不名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神增加同学负担,也不减低复习要求；详细做法：1、在按课本次序复习同时通过辅导练习使同学走出了开卷考试不用背的误区,如：让学生练习排序题,考察同学对时间记忆的精确性；再如：近代中国为挽救民族危机主要的阶级阶层开展了什么活动,应从地主阶级、 农夫阶级和资产阶级这三方面回答, 这是典型的再认性试题； 仍通过练习材 料解析、简答

18、等有关记忆的问题, 使同学感觉到对历史上的一些基本学问,必需通过记诵才能更深刻的懂得；2、用详细事例让同学熟识到开卷考试也必需懂得课本内容,单靠暂时翻书是不行的；如：和学 生一起分析戊戌变法和明治维新的异同,美国内战与独立战争的区 别,五四运动为什么是新民主革命的开端等类似问题,调动了同学们 认真阅读课文分析、懂得课文的积极性；通过这样多方面的练习,让同学们明白开卷考试不仅仅是考学问,而更重要的是考才能； 那么能力的来源取决于学问的积存, 这就是说在学学问的同时要多学一些方 法,使学习形成感知、 积存、懂得,然后转为才能的过程, 只有这样,才能适合中考形势的需要,培育高素养人才；二、循序渐进,

19、分化梳理复习的过程是一个循序渐进的过程,要遵循从整体到细节逐步加深、逐层分化的原就,多轮复习,逐层充实,从高到低渐次构成完整 的历史学问体系； 在复习中国历史第三册时, 先将中国近代史的阶段 划分及主要内容概述一下, 让同学们对从 1840 年到 1949 年这段历史 有一个概括的明白, 然后再分成两个阶段, 即旧民主主义革命和新民 主主义革命来分别复习, 基本的历史学问让同学看书把握,我只讲知 识间的联系与区分； 如；让同学们把列强发动的五次侵华战争列成表 格,将战争的名称、时间、缘由、签定的条约、结果或影响归纳整理 在一起,然后依据表格内容找出旧民主主义革命时期的一条主线,两 大冲突,三大

20、条约等；一条主线即帝国主义与封建主义勾结,把中国一步步推向半殖民地半封建社会的深潭；两大冲突是封建主义与人民名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神大众的冲突； 帝国主义与中华民族的冲突； 三大条约即南京条约 、马关条约、辛丑条约；与此同时仍把中国人民反封建、反侵 略的史实结合了进去, 并协作多种题型进行多角度变换训练,提高学 生懂得、运用和分析问题的才能,这样的训练,使同学们走出了开卷 考试只须在书上抄题、划线不必多费工夫的误区；三、融会贯穿,全面提高 为考核同学综合评判才能,中考势必会显现肯定比例

21、的综合题,因而老师要供应典型习题加以训练,我认为应从三方面入手；一是 理清线索, 如复习世界近代史时让同学在读课本的基础上,指出几个 主要的资本主义国家是怎样走上资本主义道路的这条主线,然后以线 穿珠,把近代史上的英、法、美三个国家的四次资产阶级革命,俄、日两次维新改革和德、 意的统一都串了起来, 指导同学以线带面； 二 是勤作比较,如：魏源与严复的比较, 新文化运动与五四运动的比较,抗战时期国共两党的不同路线及结果进行比较,仍有中、俄、日三国 变法与改革的比较等,并运用挑选题、材料题加强训练,逐步增加跨度与难度,加深同学对教材的懂得；三是指导评判,评判是最高水平的认知结果,难度也是最大的,评

22、判的对象可以是历史人物、历史 大事或组织团体, 这时老师要充分指导, 教会同学站在历史唯物主义 立场上,其基本策略是一分为二,分清主次,评述结合；如：对康熙 帝、左宗棠、孙中山、拿破仑等历史人物的评判,先引导同学开拓视 野,把历史人物放在时代背景中,从社会、经济、文化等角度进行评 价,通过练习使同学能较精确的评判人或事；四、分类练习,回忆巩固 先按课本次序复习,再把同类学问归类、比较、列表、记忆,这 种纵横复习法能加深印象, 而且纵横交叉, 对此形成了一个大致完整 的学问网,但关键仍在于学问的巩固；在复习了一段时间后,让同学想想前边的内容是否把握牢靠,为此：1、为同学设置了专题训练,名师归纳总

23、结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神如：将侵华的主要资本主义国家英、日、美、俄的史实及近代史上中 国人民的抗争与探究的史实等,利用挑选、材料解析、简答等多种题 型进行巩固练习, 这一方面可加强记忆内容的坚固性,另一方面又不致太枯燥,使同学爱好盎然；2、适度的分类强化训练, 依据挑选题、列举题、材料题、问答题这四种基本的题型老师遴选肯定数量的题目 让同学在考前集中练习一下, 这种集中练习使同学在短时间内频繁接 触学问点一方面有利于同学对教材材料进一步熟识,另一方面也能使 同学以前的学问得到巩固、强化；总之,对于历史这一面广、量大、综合性强的学科,老师肯定要 全方位的引导同学发散思维, 面临中考要多留意能启示同学思维的新 题型、典型题例,举一反三的练习,留意考试走向,留意同学才能的 培育,不要有哪些内容考、哪些内容不考,猜题、押宝的心理；中考 对每个人都是公平的, 考的内容不行能和练的完全重复,但万变不离 其宗,同学只有打好了基础,学会了方法,才能在中考中表达出真正 的才能和水平；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页