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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一面教学设计【教学目标】1. 默读课文,概括文章主要内容；2. 关注外貌描写, 通过比较学习, 体会作者由远及近、 由整体到局部逐步塑造人物“ 瘦” 的形象的写作方法,并仿写片段；3. 体会含义深刻的句子, 结合课外资料, 感受鲁迅先生日渐消瘦外貌背后的精神 内涵,以及鲁迅先生爱青年、爱民族的人物品质；【教学重难点】关注外貌描写,感知人物的“ 瘦” 学习作者由远及近、由整体到局部逐步立 体地塑造鲁迅人物形象的描写方法,并仿写片段；【课前谈话】1. 今日,老师给大家带来了一张照片； （出示）他
2、是鲁迅；对于鲁迅先生,你有哪些熟悉,简洁说一说；2. 浏览资料袋鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人 革命家；,是我国杰出的文学家、思想家和1918 年,他发表了我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记；此后,鲁迅“ 一发而不行收”,以完全的不妥协的姿势,创作了孔乙己、药、阿 Q正传等很多作品,从而成为五四运动的先驱和中国现代文学的奠基人；1927 年 10 月,鲁迅到了上海,从今定居下来, 集中精力从事革命文艺运动；1928 年与郁达夫创办奔流杂志；193O 年,中国左翼作家联盟成立,他是发起人之一,也是主要领导人,曾先后主编萌芽、前哨、十宇街头、译文等重要文学期刊；此外,他仍撰写了数百篇杂文
3、；这些杂文,如匕首,似投枪,与敌人做着坚决的斗争；同时,鲁迅特别关怀爱惜青年； 据不完全统计,他一生接待过来访青年五百多名,亲自给青年回信三千五百多封；他专心培育青年, 为青年作家的成长付出细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载了大量的心血；【教学过程】一、质疑导入1. 今日我们学习的课文,也和鲁迅先生有关；课题是一面（齐读）；2. 什么是一面？（初次见面）3. 文章的作者阿累和鲁迅
4、先生短短的一面,生,为什么呢？让我们一起走进课文；二、初读课文,把握主要内容却令阿累印象深刻, 并影响了他的一1、请同学们快速默读课文,摸索：课文主要讲了一件什么事？我距离接班仍要等半个钟头, 到内山书店躲雨看书； 我想买书却缺钱, 犹豫之际遇到了鲁迅先生,先生向我荐书并赠书,我受到了极大的激励；三、关注外貌描写,体会鲁迅的“ 瘦”（一）初步感知“ 瘦”1. 是的,这篇文章讲的就是鲁迅与阿累在内山书店的一面之缘；那么这短短半个 小时的一面,鲁迅先生给阿累留下的最初的印象是什么？（板书：瘦）2. 请同学们再次快速默读课文, 作者几次写到了鲁迅先生的瘦, 把相关的语句划下来,并想一想,作者分别是在
5、什么情形下关注到鲁迅的瘦；3. 沟通第一次：我向里面望了一下阴天,暗得很, 只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人； （这是我刚进书店时）其次次：他的面孔黄里带白, 瘦得教人担忧, 似乎大病新愈的人, 但是精神很好,没有一点颓唐的样子； 头发约莫一寸长, 明显好久没剪了, 却一根一根 精神抖擞地直竖着；胡须很打眼,似乎浓墨写的隶书“ 一” 字；（当鲁 迅向我走来时）第三次：他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧抱在腕子上：“ 你买这本书吧这本比那本好；”黄里带白的脸, 瘦得教人担忧； 头上直竖着寸把长的头发； 牙黄羽纱的 长衫；隶书“ 一” 字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一
6、头 已经熏黑了；（当鲁迅站在我面前,向“ 我” 举荐书时）第四次：我又认真地看他的脸瘦！放到他的手里他 我费劲地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸,像要哭出来；我尊敬地鞠了一躬,把细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载书塞进帆布袋, 背起来便走出书店的门；（当我得知他就是鲁迅先生时）（二）比较阅读,体会写法 1. 这四次都是对鲁迅先生的外貌描写；那么作者
7、是怎样一步步透过文字,让 我们感受到鲁迅先生的瘦呢？请同学们比较着来读一读这四次外貌描写,你发觉 了什么？2. 第一次比较： 体会作者由粗到细、 由整体到局部的写作方法, 并感受他写作角度的变化；（1）第一次描写外貌,阿累站在远处,是远观的；其次次鲁迅先生正向阿累走 来,是近观；第三次和第四次,鲁迅先生就站在阿累的面前,是细看；因此作者 按由远而近的方法描写鲁迅的瘦；（2）第一次由于是远观,因此只是个粗略的轮廓；其次次大略描写了面孔、头 发、胡须,看的不是很真实；第三次描写外貌的细节,由于面对面所以写得更细 腻了；作者按由整体到局部、由粗到细的方法描写鲁迅的瘦；（3）小结：从最初地一望,到最终
8、地认真地看,作者就是这样,通过由远而近、由整体到局部的描写,我们一步步感受到鲁迅先生是多么瘦啊！3. 其次次比较：感受作者逐步的情感显露（1）除了有次序地进行外貌描写, 他仍再比较着来读读, 你仍发觉了什么？（2）第一次粗看,只是有个模糊的印象,没有情感；其次次和第三次,逐步细 看后,对于先生的瘦,表达了自己的担忧；第四次,得知人物身份后,带着情感 来写外貌,表达自己对先生健康的担忧；感叹号地运用,增强语气；（3）通过刚才一次次的比较,我们对这四次外貌描写有了很深的熟悉,让我们 带着感受来读一读,自己先试试；引读：当我刚走进书店,向里面望了一下正值我犹豫时,那个老人咬着烟走了出来,他此时的他,
9、就站在我的面前,真瘦啊！手指似乎竹枝似的,小袖管紧 包在腕子上,我抬起头,惊奇地望着他他就是鲁迅先生啊！我又认真地看他的脸当我费劲地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他的手里, 我深 深地感叹道（4）此时,你脑海中有没有鲁迅先生的轮廓？能描述一下吗？（5）几个同学在描述中都不约而同地讲到了鲁迅的瘦,看来先生的这一特点的 确给我们留下了深刻的印象；（三）挖掘“ 瘦” 的缘由,感受人物品质 1、那么鲁迅先生为什么这么瘦呢？课文中告知了我们答案,大家赶快找一找；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - -
10、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、沟通语段一：憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时间完全交给了我们的民族,一位越老越坚强的战士！ 我又认真地看他的脸瘦！给没有休息的艰苦工作毁坏了；我们这位战士的健康, 差不多已完全（1） 现在你明白鲁迅先生为什么这么瘦了吗？“ 憎恶黑暗有如憎恶魔鬼”夫指,俯首甘为孺子牛；：他嫉恶如仇, 正如他自己说的： 横眉冷对千“ 一生” ：他用一生的时间来写作, 他把自己的一切都给了工作,给了我们这个民族；他早已没有了自我；“ 越老越坚强” ：尽管已经步入老年, 但他依旧握着手中的笔, 尽
11、心地工作着,他瘦得是那样坚强啊；（3）同学们刚才抓住关键词语,有了自己的体会,下面的这段资料,读了之后确定对这位将一生时间都交给民族的坚强战士有更深的熟悉；（师生协作读）晚年时的鲁迅先生尽管病入膏肓,但依旧夜以继日地忘我工作；1936 年 10 月 16 日给曹靖华先生翻译的苏联小说苏联作家七人集作最后编校并写了一篇序言1936 年 10 月 17 日写作因太炎先生而想起的二三事1936 年 10 月 18 日 仍记了日记1936 年 10 月 19 日 逝世鲁迅先生始终战役到离开人世的那一天 （2） 此时你看到的仍仅仅是鲁迅先生的瘦吗？看到了他的坚强,看到了不屈,看到了他为了整个国家、整个民
12、族甘愿贡献一切的精神；（3） 带着感受来读读这段话吧（指名读）（4） 此时此刻,我们再来看看这些外貌描写的文字,们更剧烈的感受到的是他对整个民族的爱；（5） 引读（出示语段）透过瘦,我细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载初次看到他,由于是阴天,暗得很,因此只能当我犹豫着是否该买那本书时,他向我走来,他的面孔他站在我的面前,只见他用瞧他那张黄里带白的脸他就是鲁迅先生,不会错,肯定是！
13、我又认真地看他的脸瘦！由于他憎 恶这就是鲁迅, 他是一个战士, 是一个将自己的一切全给了我们这个民族的顽强的战士； 所以当我费劲地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他的手 里是,我赞叹道（7）阿累紧紧抓住了人物的外貌描写,让我们真实地看到了这样一位越老越顽 强的战士；四、关注其他细节描写,感受鲁迅对青年的关爱 1这是阿累写鲁迅的文章,除了外貌,仍运用了哪些人物描写的方法？（语言、神态、动作）那么它们又给你留下了怎样的印象呢？找出相关语句说说你的感受；2沟通（随机板书：爱青年）语段一：“ 你要买这本书？” 他看了我一眼；那种正直而慈祥的目光,使我马上感到身上受了父亲的抚摩庄重和慈祥交错着的
14、抚摩似的；语言、神态描写；他如慈父爱儿子一般爱着我们青年；他爱青年是由于青年是民族的期望,他爱青年就是他爱民族；语段二：他带着嘉奖似的微笑,指着铁流对我说道： “ 这书原来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱；我那一本,是送你的；”送书给我就是他关怀青年的成长； 我们青年是民族的期望, 此时对我的关怀,其实也是他对民族将来的关怀；五、回忆全文 1. 但是让我们再次快速浏览课文,这些细节描写和刚才给我们留下深刻印象的 外貌描写相比,在文中占的篇幅要少得多；为什么呢？（1）这是一面之缘,是初次见面,人物的外貌通常会给人留下深刻的印象；（2）鲁迅的外貌很有特点,是标志性的,突显外貌描
15、写能更形象地呈现这个坚 强、为民族斗争不息的战士形象；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我们写人不需要面面俱到,只要抓住特点反复、细腻地描写,就能使人物 形象生动、丰满起来；2. 这一面,不仅仅让阿累看到了鲁迅的瘦以及他对青年的关爱,更重要的是透过 它们感受到了鲁迅对民族的爱； 因此,虽只是一面之交, 却给了阿累无尽的想念,也影响了他的一生,所以阿累会对自己说“ 鲁迅先生是同我们
16、一起的！”六、总结写法,仿写片段1. 通过今日的学习,在写人文章的表达方式、写作手法上你有什么收成呢？下面就让我们用这些方法来仿写一个片段吧；2. 出示照片,让我们先远远地看看她的背影； 这孩子给你留下的第一印象是；看,她转过身来了 嚼着好吃的小饼干时 看到妈妈回来时 再让我们细细地看看她的脸 视线往下移,她的小手和小脚 细细观看, 学着这种由远到近,由整体到局部的方法,来写写你和这小女孩的一面之缘吧！七、总结 今日的课我们熟悉了鲁迅； 其实鲁迅先生留给我们的不仅仅是这些,他一生写作约有 600 万字；在他的作品中塑造了大量个性鲜明的人物,如阿 Q、祥林嫂、孔乙己等等； 课后同学们可以翻阅他的
17、作品, 看看鲁迅是怎样塑造他笔下的人物 的；板书 瘦 19* 一面爱民族爱青年细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一面学习单班级 姓名这个小孩子给你留下了初步的整体印象是什么呢？再细细地看看这一组照片,你又有什么新发觉？学习课文由远及近、由整体到局部, 抓住人物外貌特点反复、细腻描写的方法,来写一写你和这个小孩子的一面之缘吧；一面学习单班级 姓名这个小孩子给你留下了初步的整体印象是什么呢？再细细地看看这一组照片,你又有什么新发觉？学习课文由远及近、由整体到局部, 抓住人物外貌特点反复、细腻描写的方法,来写一写你和这个小孩子的一面之缘吧；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -