《2023年新教材高考语文全程考评特训卷第四周题组训练主题小题基础天天练17新高考语用Ⅰ 名句默写 诗歌鉴赏含解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年新教材高考语文全程考评特训卷第四周题组训练主题小题基础天天练17新高考语用Ⅰ 名句默写 诗歌鉴赏含解析.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、12023 年新教材高考语文全程考评特训卷第四周题组训练主题小题基础天天练 17:新高考语用 名句默写 诗歌鉴赏含解析小题基础天天练小题基础天天练 1717一、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成 13 题。不似江南雪景的含蓄柔丽，北方雪景是大刀阔斧的，极度的严寒扑面而来。一方水土养一方人，()。从家乡到哈尔滨，我始终没离开东北。乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、冬藏、秋收，对城市的生活方式却大有不同。当我们住在温暖的房子里安居乐业的时候，寒冷的冬日不过是窗外可供欣赏的审美客体：松花江的冰面在阳光的映射下是钴青色的，隐约能看到凝固的波纹；树木的枝杈间堆积着白雪，厚重如大朵的棉花而今的银白
2、世界里物质丰富，闲食琳琅满目，想起小儿时代的零嘴，如同白雪覆盖着的金银木红艳的果实，既是诱人的，又是审美的，尽管那可能是一种贫困美学。1下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A让人们创生出独特的生活美学的是冰雪环境，虽有它的不适之处B让人们创生出独特的生活美学的是有它不适之处的冰雪环境C冰雪环境虽有它的不适之处，但让人们创生出独特的生活美学D冰雪环境让人们创生出独特的生活美学，虽有它的不适之处2下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()A大漠沙如雪，燕山月似钩。B轻风扶细柳，淡月失梅花。2C飞流直下三千尺，疑是银河落九天。D借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。3文中画横线
3、的语句有语病，请修改。答：(二)阅读下面的文字，完成 46 题。草原上树少。树像草原上的牧羊人一样，低矮地、孤零零地站在草地上。夕阳西下，树把影子拉得很长，愈显孤独。假如树也要和树说话草原的树如牧羊人一样是终生的默哑者，伴随它的只有影子。黄昏里拉得长长的影子，如炭精条在白卡纸上重重涂的一道黑线。在草原上走，看到远方有一棵树，你会觉得树正朝这边张望。它矮矮的身躯上穿着一件绿雨衣，朝这边望。人会冒出一个念头，跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树。走近了，其实它和别的树并没什么不一样，还是树。可是这棵树会笑如果你善于辨识树的笑容树干的皱纹贴紧你的手掌，树叶在风中微微抖动。如果树叶可以发出歌声，那就是呼麦。
4、树在车窗外面和车里的人遥遥相望，不知要走多远才能见到下一棵树。黑夜里，树更孤单了，有狼趴在它脚下做伴也是好的。草原的星空漫无边际，星星根本不按星座排列，好像什么人把桶里的星星碰撒就不管了。星星从坚硬的夜色里钻出来，看大地发生过什么事情，但它什么也看不到。漆黑的夜色里，草在安眠，海拉尔河、额尔古纳河静悄悄地流淌。星星更看不到草原上的小树。小树若要长到让星星看得见，还要过许多年。34下列各句中的破折号，和文中画横线句中的破折号作用相同的一项是()A去年，他用林业收入为每户村民买了一台电视机他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来。B只有人没有尾巴其实人早先也是有尾巴的，人很久以前也是四脚着地，和
5、这些动物们生活在一起。C“就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”D她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观所有这一切都难得地集中在她一个人身上。5分析文中画横线的句子所用修辞及效果。答：6 文中画横线的句子可以改成：“人会冒出跑到树旁摸一摸这棵树的念头。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：二、名篇名句默写7补写出下列句子中的空缺部分。(1)劝学在讲君子要善假于物的道理时，先以“”和“”两类人为例来说明。4(2)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，以奇特的想象力表达对友人的担忧与思念的诗句是“，”。(3)永遇乐京口北固亭怀
6、古中回忆南朝宋武帝刘裕当年北伐功业与气势，表现词人无限景仰的两句是“，”。8补写出下列句子中的空缺部分。(1)“赋”体之文多铺采摛文，善用夸张，如杜牧在阿房宫赋中以“”来表现阿房宫的建筑规模宏大，占地极广；以“”来谴责统治者对搜刮的财物毫不珍惜视为尘泥。(2)李商隐有着“朦胧、象征”的诗美追求，善用典故是其创作的一大特点，如锦瑟中“，”两句就化用了“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的典故。(3)师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的句子：“，。”(4)小石潭记中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：“，。”(5)陶渊明在桃花源记中“，”两句极其简洁地画出了桃花源中土地和
7、房屋的情景。三、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成 910 题。巴岭答杜二见忆严武卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。5可但步兵偏爱酒，也知光禄最能诗。江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。跂马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。9下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A从诗题中的“答”和“见忆”可知，本诗是作者对杜甫寄赠的回应。B首联写作者和杜甫相隔遥远，无法见面，只能在梦中寄托相思之情。C颔联借助爱酒能诗的历史人物，表现作者对杜甫的喜好与才情的了解。D尾联写作者多次想骑着快马飞奔到好友身边，苦于路途遥远只能作罢。10 为了满足格律的要求，诗句中字词的排列往往与日常表达不同，这种“陌生化”处理，使诗歌的
8、语言“能量”更大，表意更为婉曲而新颖别致。请结合本诗的颈联对此作简要分析。答：周二周二小题基础天天练小题基础天天练 17171C本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。根据话题一致性的原则，由上文“一方水土养一方人”可推知，主语应是环境，排除 AB。“不适之处”与“创生出独特的生活美学”是转折关系，且“创生出独特的生活美学”与下文的表述内容一致，排除 D。2A本题考查学生正确使用修辞手法的能力。画波浪线的句子，运用了比喻的修辞手法。把“白雪”比作“棉花”。A.运用了比喻的修辞手法。把“沙”比作“雪”，把“新月”比作“钩”。B.运用了拟人的修辞手法。“扶”赋予“轻风”以人的动作。C.运用了夸张
9、和比喻的修辞手法。“飞流直下三千尺”用了夸张，用来形容庐山瀑布的落差气势；“疑是银河落九天”把“瀑6布”比作“璀璨的银河”，既生动又贴切。D.运用设问和借代的修辞手法。用杏花村代指“酒家”。3答案：乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、秋收、冬藏，与城市的生活方式却大有不同。解析：本题考查学生辨析并正确修改病句的能力。画线的句子“乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、冬藏、秋收，对城市的生活方式却大有不同”主要存在以下几个问题：语序不当。“春耕、冬藏、秋收”应改为“春耕、秋收、冬藏”；不合逻辑。介词使用不当，把“对”改为“与”。4B本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中画横线句中的破折号作用
10、是“补充说明”。B.破折号作用是补充说明。A.破折号作用是表文意的递进，C.破折号作用是表示声音的中断或延长，D.破折号作用是对前文的总结。5答案：（示例）运用比拟的修辞手法，赋予星星以“钻”的动作，形象生动地写出星星在夜空中熠熠闪光的情态；赋予星星以“看”的动作，星星却“什么也看不到”，衬托出草原夜色漆黑的特点；用“坚硬”修饰“夜色”，赋予无形的夜色以物体的质感，突出了夜的冷寂。解析：本题考查学生赏析常见的修辞手法的能力。句子“星星从坚硬的夜色里钻出来，看大地发生过什么事情，但它什么也看不到”运用比拟的修辞手法。星星从坚硬的夜色里“钻”出来，赋予星星以“钻”的动作，形象生动地写出星星在夜空中
11、熠熠闪光的情态；“看”大地发生过什么事情，赋予星星以“看”的动作，但它什么也看不到，衬托出草原夜色漆黑的特点；星星7从坚硬的夜色里钻出来，用“坚硬”修饰“夜色”，赋予无形的夜色以物体的质感，突出了夜的冷寂。6 答案：（示例）原句效果更好。改句较平实；而原文用逗号停顿，突出“跑”和“摸”的动作，写出动作的连贯；也体现了人因树的出现而具有的急切心情；原文与下文的“走近了”句式一致，符合文章整体风格。解析：本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原句效果更好。改句“人会冒出跑到树旁摸一摸这棵树的念头”较原句“会冒出一个念头，跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树”平实。原文“跑过去，跑到树旁，摸一摸这棵树”中用
12、逗号停顿，突出“跑”和“摸”的动作，写出动作的连贯；跑到树旁去摸一摸，也体现了人因树的出现而具有的急切心情。原文与下文的“走近了，其实它和别的树并没什么不一样，还是树”句式一致，符合文章整体风格。7答案：（1）假舆马者假舟楫者（2）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（3）金戈铁马气吞万里如虎解析：本题中需要注意的字形有：“舆”“楫”“郎”“戈”。8答案：（1）覆压三百余里用之如泥沙（2）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（3）位卑则足羞官盛则近谀（4）凄神寒骨悄怆幽邃（5）土地平旷屋舍俨然解析：默写要注意字形，如“覆”“沧”“谀”“邃”“俨”。9D本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
13、D.“骑着快马飞奔到好友身边”理解错误，“跂马望君非一度”意思是，作者曾多次登岭远眺，翘首以盼，不见友人。810答案：颈联对仗工整，正常语序是“客愁江头赤叶枫”“谁对篱外黄花菊”，作者采用了倒文，一方面为了押韵，音韵和谐；另一方面使语言更含蓄有韵味，强化了“愁客”“独对”的感受，增强了诗歌的情感韵味。解析：本题考查学生赏析诗歌语言的能力。颈联“江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁”对仗工整，正常语序是“客愁江头赤叶枫”“谁对篱外黄花菊”，作者采用了倒文，即颠倒语序，一方面为了押韵，每一联的尾字“谁”与“思”“诗”“悲”入韵，音韵和谐，增强了诗歌的韵律感；另一方面，增强了诗歌的情感韵味，表现了杜甫江头独对红枫，诗人篱外独对菊花的孤独形象，既是对杜甫在“亲故行稀少”的佳节时，漂泊多病，孤独长吟的同情，亦表明自己的孤独之感，表达了朋友之间的深切思念。这种“陌生化”的处理方式，使诗歌语言更含蓄有韵味。