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展开创新的翅膀心理健康教学设计8（四）、思维训练 1、组合法：从某一事物出发，以此为展开点，尽可能多地设想另一事物（或一些事物）联结成具有新价值（或附加价值的）新事物的各种可能性。例1：铅笔+橡皮=橡皮头铅笔，美国人威廉。例2：梳子+喷壶（学生作品） 【思考】尽可能多地写出电话可以同哪些东西组合在一起。活动：连连看2、精简法：印明信片时，一起印上一枚邮票，就省得人们再另买邮票往上贴了。 3、缩形法：把普通热水瓶进行缩形，就成了保温杯、袖珍收音机、袖珍雨衣、 浓缩鱼肝油、压缩饼干等。 4、变换法：把普通牙膏变换成药物牙膏，把黑白电视变成了彩色电视。5、改装法：长柄雨伞改成折迭式雨伞。6、联想法：科学家贝尔由音叉产生联想而发明了世界上第一台电话机。7、模仿法：模仿鹞能垂直起降的功能，发明了直升飞机。8、移植法：电视机上的拉杆天线+圆珠笔上=可伸缩的教鞭圆珠笔。 9、反用法：扫把（吹散）-吸尘器（吸入）。设计意图：培养学生的组合能力和创造性联想能力，借助于当前事物的启发，把不同的物品、不同的现象、不同的科学原理以及事物与事物之间某一方面内在的或类似的关系加以综合考虑，让学生们“敢想、多想、联想、深想、幻想”，让创造性的思想火花不断闪烁，从而产生灵感。