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1、鼓励学生做课堂的主角 韩城市新城三小 晋婉丽在英语课堂中我们会发现一个普遍的现象，越是优秀的学生举手发言的次数越多；那些中等学生胆子小会也不举手，不会更不举手；差学生不会更不敢发声。其实我们教师希望每个学生都有平等锻炼的机会，但是这种现象也是的确存在的。如何让每个学生能得到平等机会，我们教师要更多地给予关注，培养学生抓住机会，锻炼自己的能力。 我在英语教学中，充分发挥优秀学生的带头作用。在我教授完新词后，我选择识记快的学生优先领读，让他们表现欲望得到释放。在他的领读几遍后，又有一部分学来学会了读音，我就在他们中挑选人再来领读。基本上都掌握读音后，我专门给差生留下机会，鼓励他们来给大家读一遍，如
2、果读得好就给全班学生领读，第一遍如果声音小，在他会读的基础上，就让他再领一遍，我就会发现他明显得放松了，声音也大了，表情也自信了。其实有了第一次的成功发言，差生的内心也就抛弃了许多胆怯和自卑。我们教师要和这些不爱发言的学生从心理上达到默契，就是教师通过观察感觉到这些学生已经能熟读了，再去叫他来领读。通过一次一次的内心交流，学生对教师的眼神和暗示也比较认同，这样也许可以从基本上改变一个学生，使他们在学生中敢于尝试，生活中慢慢开朗起来，慢慢成长为课堂中的主角，进而成为生活的主角。我相信，教师的表扬，鼓励，会成为学生克服困难的动力。授之以鱼，不如授之以渔。这才是我们教学的目的。我们教师可以说给学生的机会均等，但是学生对待机会的态度不同是。抓住机会能力不同。所以培养学生积极乐观，热爱学习，大胆尝试的态度才更重要。