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1、幼儿园教师如何提高教育活动设计的能力在幼儿教育活动中，幼儿是最重要的参与主体，但是幼儿教师更是不可或缺的执行主体，因此，加强幼儿教师的教育活动策划能力对于促进幼儿的全方面发展具有重要作用。一、什么是教师教育活动设计的能力。教师教育活动设计的能力就是指教师依据幼儿教育活动的内容和目标的要求，运用多种表现手法，设计与主题相关的教学活动，在活动过程中贯穿对幼儿的关注与能力的培养的过程。二、教师教育活动设计的具体能力。幼儿教师教育活动的设计能力包括以下几个方面：1、正确把握教育目标。教育目标在具体的教学活动设计中是以“活动目的”的形式出现的，这是教育活动的出发点，也是最后要达到的目标，活动目标制定的明
2、晰合理，会使幼儿得到切实的发展，提升教育活动的质量。2、适当选择教育内容。教育内容包括具体的活动主题和材料的选取，这是一项教育活动的最重要的部分，将直接决定其质量的可实施性。在具体选择内容时，要注意能适应幼儿的经验和认知水平，符合幼儿发展的兴趣和需要，使幼儿真正从中获益。3、合理编排活动过程。教育活动设计的活动过程编排十分重要，如果不能很好的设计这一环节，就会使活动杂乱无章，混乱不堪。教师在编排活动过程时要充分考虑幼儿现有的认知说平和循环渐进的接受能力。4、妥善确定组织形式。教师要根据活动内容本身的特点、能力要求及最终目的，在集体活动、分组活动、个别活动等形式中选择适宜的形式。在同一教育活动中，随着活动过程的推进，往往会采用不同的组织形式互相配合。5、采用适当教育方法、一般而言，主要的教育方法有“游戏法、观察法、谈话法、感觉法、实验法、操作法、记忆法、发现法”等。教师在进行具体的活动设计时，要采取与内容相适应的方法。6、合理考虑活动连续性。教师在进行教育活动设计时，既要充分注意每次活动应是独立的，又要注意各个阶段的活动之间应有一定的联系。如可以结合植物的生长过程设计一系列的活动。