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数学教学计划总结负数教学反思六年级下册的第一堂数学课确实是认识负数，关于同学来说是一个全新的概念，但又不是一无所知，可能在平时的生活中见过或听过。因而在备课时从教材动身，又和生活联络起来，设计了一个让同学熟悉而又觉得有兴趣的教学过程。一、从生活实际动身，引出课题通过游戏让同学感遭到相反的意思，为学好负数的意义做好铺垫。同学玩得特别欢乐，在玩的过程中，同学首先建立一个表示相反意义的量的认识。接下来，她又设计了让同学按照信息记录相反意思的量，从而引出了负数的意义，并要求同学读、写负数，让同学感遭到正数、负数都有无数个，就有了负数的集合，如此抓住了负数与过去所学的数之间的联络，感受了数的开展。二、交流信息，使同学感到负数在生活中的广泛应用在同学已经认识负数之后，利用温度计，使同学进一步理解0与正负数之间的关系，紧接着又列举了生活中的一些实例：坐电梯到地下的楼层应按哪个数字键？冰箱里的鱼、水中的鱼、刚烧熟的鱼该与哪个温度相连？海平面是如何回事？高山和地面的高度如何丈量，又如何表示？东、西方向的数轴是如何回事？这部分内容的布置通过借助生活实例让同学对负数有了更深一层的理解，并在处理这些征询题的同时，使同学感知负数在生活中的广泛应用，为同学处理生活中的征询题奠定了根底。