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1、数学教学计划总结整十数加减整十数教学随笔整十数加减整十数的教学，静下心来细心回忆了一下整堂课的教学过程，有特别多反思，便记录如下：1.让学生在生动详细的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算认识。我认为整十数加，减整十数是两位数计算的起始课，是学生进展100以内加减法的根底，因而本节课是计算教学中的重点内容之一，老师应该注重。但是“计算”常与“单调”、“机械重复”相连，这是由传统教学上的缺陷造成的。计算的知识是人民在长期的消费实践中逐步开展起来的，本来是十分生动的教学活动。为了防止计算课的单调，我在本节课中运用了生动的多媒体和一系列游戏活动并利用教材中提供的资源，以此来吸引学生的留意力，如此丰富多
2、彩的活动既有利于学生理解和掌握计算方法，又能够加强学生学习数学的兴趣。本堂课的教学目的再特别轻松的气氛中得以完成。2.引导学生独立考虑与合作交流。课程标准认为：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。在“探究新知”这一过程中，老师创设了有意义的总是情境和数学活动，鼓舞每一个学生在动脑观察中独立考虑，鼓舞学生觉察征询题、提出征询题，并与同伴进展交流进而，引导学生考虑计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探究与合作交流中明白了算理，掌握了算法。3.组织好练习，进一步培养计算才能。培养学生的计算才能，是小学数学教学的重要任务。要到达这个目的，除了让学生通过动手操作、自主探究、合作交流掌握算法，还需要组织好练习。因而，本课的练习设计留意到了如此几点：a.讲究练习的方式；b.多进展口头练习；c.突出难点，讲究实效。教学环节尽管进展的特别顺利，教学目的最终也完成了，但是有征询题仍然值得深思。在教学过程中，觉察特别多小孩尽管能够正确的算出结果，但是，当我征询到“你是如何想的”的时候，特别多人都会，但是不敢表达。说明了学生说的少了，应该让学生多说