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数学教学计划总结数学活动购物教学反思数学活动购物是引导幼儿用一定的钱数购置两样或三样物品，钱全部花完，训练幼儿的计算才能。这个活动是小小的银行活动的延伸，因此在进展完小小的银行一课时，我就要求幼儿要保管好本人的假币，下次数学活动再用。我如今黑板上画出各种物品，标上价格。然后提出用几元钱来购置。我先提出用8元钱来买两样东西，都能够买什么。幼儿手里拿着钱，到前边说出本人的购置计划。我先检查钱数是否正确，然后在让小朋友答复能够买什么，其他小朋友给以评价。8元钱会买两样东西了，我有让幼儿用8元钱买三样东西，让幼儿考虑答复。这个征询题考住了一部分年龄相对小一些的小朋友，大部分小朋友仍然摩拳擦掌，答案都说得正确。接着我让小朋友拿出4元钱，购置两样物品。有人做起来特别容易，纷纷说本人的方法。我又征询：“能用这些钱买三样吗？”这个征询题可有点难，小朋友都积极考虑，只过了一会儿，就有特别多小手举了起来。答复特别明确：“不能，钱不够。”活动进展到这里，我让幼儿本人来卖东西，其他幼儿分别按我说的钱数来买。这一环节的进展，让幼儿更有兴趣，更有成就感，加深了对钱币的认识。活动过程中，大部分幼儿积极参与，但是班里6岁的小朋友理解不了所学的内容，没方法参与活动。家长们拔苗助长的方法，让这些小孩鸭子听雷，没有什么收获。