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1、数学教学计划总结小学数学新生代教学活动反思今天，我有幸参加了数学新生代的教学活动，为了这节课我预备了将近3周的时间：第一周我选定课题，并写好教学过程设计；第二周我在本校磨课并预备教学工具；第三周更改教学设计。导入环节，我想了两种导入方法：一是从学生兴趣爱好入手，导入邮票的张数征询题；二是复习四年级下册用字母表示数与解简单方程导入用方程处理征询题。通过再三的揣摩，我选择了以复习导入的方式导入课题，加深学生对方程的理解。本来设置了拓学环节（竹子与钟状菌追逐征询题），后来从学生实际出发，我觉得，关于我们的学生来说，在新授课中要想理解并掌握这一题是一个大难点，因此把这一环节舍去。关于今天在尖山小学上的
2、这节课，由于我没有事先对学生学情进展调查分析，这使我的教学与学生的学情相别离，最终学生学得特别辛苦，老师听得特别累。接下来再来说说另外两位老师的课。赵俊俏老师的复习课可谓一个亮点，她充分调动了学生的积极性，当学生不会答复时，她总能及时提征询，让学生答复出老师想要的答案，尽管节拍较快，但大部分学生都能积极配合，并勇跃参与。郭媚媚老师上的是跟我一样的课，她是以征询题串的方式层层导入，在教学过程中，她先让一个学生答复出答案，再让其他不会的学生复述一遍刚刚这位学生的答复，如此的教学设计能够协助学困生打破难点。往常听课时，总能给别人提出一些征询题，可真正本人上公开课时，也会跟他们犯同样的征询题，甚至更多。因此特别多时候并不是明白就好，而是要付诸行动，我的教学才会进步。我的教学路还特别长，今后我和小孩们共勉。