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1、数学教学计划总结统计教学反思在二年级上册已经安排了一些简单的统计初步知识，学生学会了运用不同的方法搜集和整理数据，初步认识了象形统计图和简单的单、复式统计表，并能按照统计图表的数据提出并解答简单的征询题。因而，我在下册的这节统计课上，首先以让学生齐动手操作、与老师共同合作完成统计表与统计图为回忆旧知识的主要学习方式，做到与新知识的衔接。随之，援用兔博士的话“还能够用下页条形统计图来表示”导入新知识。在新授知识时我采纳的是悬念式，即“你明白条形统计图是什么模样的吗？”来激发起小孩们的好奇心。随即我出示一张未完成的条形统计图的课件，再由大家共同合作，齐心协力完成它，并让学生观察两个统计图，让他们本
2、人觉察异同，进一步深化知识。接着做课本的练习，以检测稳定。最后安排立一个课下调查活动，统计我班同学最喜爱吃的蔬菜。考虑小孩们的心理特点，我将教材作了小小的改动，将调查中华小学二（2）班同学最喜爱的颜色改成了调查我班同学最喜爱的颜色。我想进展与他们本身有关的学习活动更能引起他们的兴趣。首先我以课件的方式出示了一张绚丽多彩的彩虹图片来激发起小孩们兴趣，并导入到课题。“彩虹的七种颜色中一定有你们最喜爱的对不对？”“想不想明白咱班到底有多少人和你喜爱同一种颜色？”如此一来小孩们的热情高了。为了让小孩的热情保持住，我又采取了用“贴橡皮泥”的方法来计数，详细做法如下：老师边示范边讲解，“我呢，特别喜爱紫色
3、，我就把紫色的橡皮泥粘在黑板写有紫的地点，特别简单吧！”为了让小孩人人参与，但又为防止课堂纪律乱，我又采取分行的方式。通过小孩们课堂上的表现，觉察小孩确实愿意接受又乐于接受。授课的大部分方式是老师与学生共动，共同合作，小孩们体验到了成功的喜悦，体验到了合作的力量。详细细节：在填统计表和象形统计图的教学过程中，我让学生报数我在电脑前操作。如此做的同时也能够让学生更详细更直截了当的看到图表的制造过程，使学生在“润物细无声”下将知识内化。但也有学生单独完成的学习活动，如：本人动手完成象形统计图以及课本第52页的练一练，能够让学生感到本人也能行。同时又安排了拓展延伸部分，让学生动脑想一想：用统计都能够调查（最想调查）什么？他们的方法可能特别幼稚但仍需鼓舞，并鼓舞他们将本人的方法在课下施行。我的意图是让他们明白得统计在生活中的作用。最后又通过浸透人文性的知识“多吃蔬菜多健康”让学生在课下搞一个小小的实践调查活动，统计西红柿、黄瓜、土豆、青菜、豆角5种蔬菜中我班同学最喜爱吃什么。同时这项调查又能够处理小孩小不会制造图表的征询题，由于学具袋中已为小孩预备好了。在实际教学中有特别大的缺乏，如：由于某些缘故，没能充分的让小孩说说通过观看这个条形统计图你明白的什么，尤其是对条形统计图的横纵坐标轴分析得不够透彻。