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1、数学论文之联络生活实际，引导学生学习数学 数学源于生活，数学根植于生活。数学教学成功与否，特别大程度在因此否培养学生从实际生活中学习数学，运用数学。纵观世界数学改革开展的趋势，强调数学与现实生活的联络，已成为各个国家课程改革的方向。我国新的课程标准也明确指出，要注重从学生已有的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学。随着科学技术的进步和数学本身的开展，数学也越来越多地应用到人类社会的各个领域。那么，如何在小学数学教学中联络实际生活，引导学生学习数学的，谈一谈本人的粗浅认识和做法。一、创设征询题情境，激发学习兴趣。生活离不开数学，生活中处处有数学。新课程标准指出，我们的数学教学要尽可能严密联络
2、学生的生活实际，从学生的生活经历和已有的知识出发，创设生动有趣的情景。引导学生开展观察、操作、猜测、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握根本的数学知识和技能。初步学会从数学的角度去观察事物，考虑征询题，激发对数学的兴趣及学好数学的愿望。如：学习认数时，老师引导学生说出教室、校园、家里表示110的数有什么。这时，每一个学生都瞪起小眼睛留意观察，都争着说出本人的觉察。有的说，老师里有一位老师；有的说，校园里有一个大花坛；还有的说，我有两只手，两只眼，两只耳朵如此，老师从学生的生活实际出发，把教材内容与数学现实有机的结合起来，不仅能够消除学生对数学知识的生疏感，而且能够使学生感到数学就在四周，感遭到成功的乐趣，也进一步激发了他们对数学的兴趣。二、联络生活实际，培养应意图识。生活是最好的老师，能对人产生最直截了当、最深远的阻碍。在认识了110各数后，让学生小组讨论，你在什么地点看到这些数，有的同学说出本人家里的号码，有的同学说出爸爸的号码，有的同学说出公路上汽车牌号，本人家的门牌号等。如此让数学走到生活中去，学生对数学产生了兴趣，愿意用数学的目光去考虑，同时学得快，记得牢。总之，数学是一门科学，数学来源于现实生活。在数学教学中，让学生接触四周环境，亲临生活环境，贴近学生的生活实际，如此使学生学习数学，记得精确，记得结实，真正提高学生对数学知识的理解，分析和应用才能。