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数学教学计划总结生活中的比教学反思在本节课的教学中,首先,我从分析调皮的照片的像与不像入手,使学消费生了强烈的求知欲望。接着,让学生本人研究照片的长与宽之间的关系,明白照片为什么像与不像,建立了比的概念的表象。随后,再用生活中的两个例子,一个是速度,一个是单价,从而引出了比的概念,使学生明白了两个数相除又叫做这两个数的比。然后,再放手让学生本人去找,生活中还有哪些数量关系是用比的方式表示的?学生在找的过程中,列举了篮球竞赛得分的比。这时,我联络实际,引导学生理解篮球赛得分的比是表示两个数相差的关系,而不是相除的关系,从而进一步让学生理解了比的意义。接着,我让学生自学“认一认”的部分,使学生明白的比的写法、读法、比各部分的名称、求比值的方法以及比与分数、除法之间的关系,并设计了练习,让学生稳定,最后让学生联络实际,说一说1:4的含义,使学生更进一步地理解了比,并明白比在日常生活中的广泛应用。通过本节课的教学,在教学过程中,学生真正地理解了比的含义,并明白了写法、读法、比值的计算方法,以及比与分数、除法之间的关系。但学生在比值与比的意义区别上,还有一定的难度,需要在课后进一步对学生讲解,让学生明白比是表示两个数量的关系,比值是比的前项除以后项的商。在今后的教学中,特别是在教学方法上,要放手让学生本人去讨论研究,从学生本人的实际生活经历中学到数学知识。