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1、义务教育调查报告4篇关于义务教化寄宿制学校管理运行状况的调查报告一、调查的基本状况依据深化学习实践科学发展观活动的要求，为了更精确的驾驭全县义务教化寄宿制学校的管理运行状况，以利于更有针对性的加强寄宿制学校管理，提高办学水平，依据县人民政府办公室关于做好农村中小学布局调整和实施寄宿制学校建设工作的看法（宜县府办202242号）精神，对全县义务教化阶段49所（其中初中46所，小学3所）寄宿制学校管理、运行状况进行了调研。通过实际调研，发觉我县寄宿制学校建设取得了显著的成果，但同时也存在不少突出的亟待解决的问题。现将调研状况报告如下。二、寄宿制学校建设的主要阅历和成果1、寄宿制学校建设整合了教化资
2、源，使全县义务教化逐步走上优质均衡发展的道路。至2022年，全县义务教化阶段共建寄宿制学校49所，寄宿学生41164人，占义务教化学生总数的38%。自寄宿制初中建设以来，全县共撤并初中（含戴帽初中）30所，并剥离了县一中、县二中、蕨溪中学、白花中学四所高完中的初中部，将四所高完中办为纯中学。利用撤并的初中校舍合理调整小学布局，全县小学2022年476所，至2022年381所，撤并小学95所。寄宿制学校建设较好的整合了教化资源，避开了重复建设，为国家节约了数千万教化经费；变更了学校过于分散、规模过小的局面，逐步走上规模发展的道路；变更了老师分不进、留不住，学生大量流失的局面，学生享受到了优质教化
3、资源，逐步走上了优质均衡发展的道路。部分年龄大、素养偏低的村小老师到寄宿制学校当生活老师，充分发挥他们耐性细致的特长，调动了他们的工作热忱。2、寄宿制学校强化了平安管理，保障寄宿学生在校平安。家长将学生交给学校最大的担忧是平安，寄宿制学校最大的压力也是平安，因此平安管理天经地义是寄宿制学校的第一管理。寄宿制学校接连安装校内监控系统，对校内进行全方位全程平安监控。学校实行半封闭管理，住校学生必需完善请假手续才能出校内。家长可以到校探望孩子。学校门卫24小时值班，学校行政和班主任轮番值班（住值班室）。住校学生定床定位，有序管理，寝室管理人员24小时值班，吃住在学生寝室的值班室，且女生寝室的管理人员
4、必需是女管理人员。寄宿制学校均与当地医院取得了联系，不论什么时候学生有病，医生都能刚好出诊或者候诊。3、寄宿制学校强化了后勤服务和饮食卫生管理，为学生健康成长供应保障。学生正处于身体成长发育的关键时期，寄宿制学校必需对学生的健康成长负责。学生每周的食谱公布在黑板上，接受学生、家长和社会监督。早餐一般是包子、馒头、稀饭，午餐、晚餐是荤素搭配，都是变换口味做的，买米买菜专人检查质量，有完善的食品留样制度和措施，使学生吃得放心，吃得养分。部分学校的食堂可以供应“小炒”，供家庭经济条件较好的学生选择。建立试尝留样和学生餐前食堂巡察制度，值周老师守候学生用餐制度。为保证饮食平安，学校一律要求学生自带餐具
5、。学校早晚为学生供应洗用热水（小学生用水由老师调好水温并放给学生），保证学生生活平安。4、寄宿制学校强化了全面质量管理，促进学生综合素养的提高。寄宿制学校建立健全了一整套规章制度、管理职责，保障寄宿制学校正常运行，保证学生课外活动、体育熬炼和良好行为习惯养成。小学生早上由生活老师带领熬炼身体，晚上看电视（新闻、少儿动画、小学生礼仪行为习惯等内容的光碟），自由阅览、制作手工，每月一次文体活动（表演或者竞赛），让学生玩得兴奋，过得充溢、学得开心。初中寄宿制学生在保证课外活动和睡眠时间的前提下组织上早晚自习，一般上一节早自习，二至三节晚自习。5、寄宿制学校建立了家校联系制度，形成了教化合力。间周一次
6、家长回执单，了解家长对学校的建议和看法，对家长提出的问题有条件的刚好整改，暂不具备条件的向家长做好说明。实行家长访谈日制度，每期不少于一次家长座谈会。三、存在的困难和问题1、办学条件与家长需求的冲突特别突出。目前，全县寄宿制学校仅能满意不到40%的学生住宿，加上义务教化学校不收住校费，且住校学生中有50%（今后这一比例还要逐步提高）的学生还能享受生活补助（初中每生每年750元、小学每生每年500元），许多学生及其家长剧烈要求住校；由于学校的住宿条件有限，学校根本不能满意学生及其家长的要求，略微处理不好就可能导致学生及其家长与学校之间的冲突。2、寄宿制学校平安压力及管理难度将面临进一步加大。部分
7、学校宿舍、食堂等修建于上世纪60、70年头，消防通道等不达标，供电线路老化。由于住校学生人数增多，为了满意学生及其家长的要求，部分学校只能在学生宿舍加床，有的学校两个人睡一张床，有的学校几十个学生住一间大寝室。平安及卫生防疫隐患多，压力极大。在为学生供应后勤服务，如开水供应、热水供应以及学生学习、纪律、品德等方面的管理难度越来越大。3、寄宿制学校运转成本增加，经费严峻不足。要解决学生住宿问题，学校就得购买床铺、床垫等。由于有住校学生在，必需支配人员进行管理，学校就要增加诸如寝室管理、早晚自习辅导、楼道值班、寝室值班等经费支出。有住宿学生在，水费、电费、修理费等相应增加。而现在的生均公用经费寄宿
8、生和非寄宿生都是一个标准，均为小学每生每年263元、初中每生每年403元，寄宿制学校经济压力很大，住校的学生越多，学校的经济压力就越大。4、寄宿制学校教职工编制紧缺。根据省政府办公厅文件规定，小学每班不得超过45人，中学每班不得超过50人。目前执行的教职工编制标准为小学教职工与学生比为1：23-25，初中教职工与学生比为1：18-21。现在寄宿制学校没有增加管理人员编制，全部是由任课老师代管，也就是说一个初中班级两个多不到三个教职工，除了上完十几门学科课程以外以外，还要负责寄宿学生的管理。寄宿制学校老师工作压力大，老师超负荷工作，出现严峻的身心乏累，老师队伍不稳定，不能保证工作质量，学校无法正
9、常运行。5、寄宿制学校债务沉重。我县利用社会力气建设学生宿舍的乡镇学校有18个，总建筑面积24500平方米，总投资1590万元。近年来，学校收取的住宿费除用于改善学生住宿条件和对住校学生的教化教学管理外，偿还了部分筹建学生宿舍的债务。现仍有债务本金430.81万元，利息156万元，共计本息586.81万元未偿还。这些债务均为学校内部向老师的借款。四、解决寄宿制学校突出问题的建议1、加大对寄宿制学校的基础建设投入，在最短的时间内建设一批适合农村学生住校就读的食堂、宿舍等基础设施，以满意广阔人民群众及学生住校就读的需求。2、增加寄宿制学校管理人员和服务人员编制。实施寄宿制学校建设，必需保证学校正常
10、运行，就要增设管理人员和服务人员编制，至少寄宿制初中师生比保证1：15的比例，小学寄宿制师生比保证1：19的比例，才能保证寄宿制学校有基本管理人员。3、提高寄宿制学校生均公用经费标准。在取消收取住宿费后，必需提高寄宿制学校生均公用经费标准，经具体测算，初中寄宿生每生每年应比非寄宿生高200元以上，小学寄宿生每生每年应比非寄宿生高150元以上，才能保证寄宿制学校的基本运转。详细状况见附件：宜宾县观音镇初中和宜宾县高场镇初中经费收支细目。4、制定寄宿制学校管理方法，落实管理责任，完善管理制度，全面加强寄宿制学校的住宿管理、平安管理、饮食管理、卫生管理和教化教学管理，推动寄宿制学校管理的制度化、规范
11、化和科学化。5、目前，学生宿舍未偿还债务本金430.81万元，利息156万元，共计本息586.81万元，停收住校费后学校已无偿还来源。为确保社会稳定和学校正常教学秩序，建议由县以上政府按比例分摊快速支配偿还。农村义务教化调查报告农村义务教化调查报告学号：e306140xx姓名：王xx专业：网络工程摘要：百年大计，教化为本。教化是现代文明的基石。提高国民素养，增加综合国力，必需大力发展教化事业。农村教化影响广泛，关系农村经济和社会发展的全局。改革开放以来，我国城乡面貌发生了巨大而深刻的改变，这同教化特殊是农村教化的发展密不行分。三农问题，是我国社会主义现代化建设的重大问题，没有农村广阔地区的现代
12、化，也就不行能实现整个国家的现代化。在农村普及就能义务教化，关系到广阔农村中小学健康成长的基础，关系到亿万农夫素养的提高，关系到整个农业，农村的发展。改革开放以来，我国实现了基本普及九年义务教化和基本扫除青壮年文盲的历史性任务，应当说这是很了不得的成就。但是，义务教化尤其是农村义务教化还面临着许多的困难，农夫义务教化的负担较重，城乡教化差距还有扩大的趋势，教化为农村经济、社会发展服务的实力亟待加强。为了解我省农村义务教化状况，就我省淮南市农村义务教化及存在的问题进行了调查，进行了为期一周的专题调研。调查结果显示，农村义务教化在相当一部分地区困难还比较多。7月18日，我们调查组一行顺当到达下乡调
13、查的村，淮南市架河二中校长带领我们参观了该中学。一栋破烂不堪的教学楼和几间瓦房相互对峙。这就是架河二中给我们此行留下的第一印象。据了解，在架河地区比这更破旧更贫困的学校还有许多。我们假期实践的第一站淮南市架河二中在接下来的几天中，通过我们的走访调查以及在学校旁听当地小孩上课，我们看到的是：孩子们的眼睛里满怀着对学问的渴求和对将来的期盼。听到的是：“再穷不能穷教化，再苦不能苦孩子”。通过走访调查，我们发觉当地教化存在的问题有许多，这些问题存在的同时，也确定了农村教化的发展。（一）.学生的信息热忱很高，但普遍不满足农村义务教化的现状通过对调查表的数据汇总，我们发觉有90%的学生对在校学习感爱好。并
14、有94%的学生认为学习英语很有必要，其中52%的人认为应当加大英语的学习力度。农村学生普遍表现出了对学习的热忱，但与之相对的，更多的人不满足农村义务教化的现状，认为目前农村教学质量差，不能因材施教，硬件设备不齐全，课程资源难以开发。这样的教学条件导致老师上课仅仅只能照本宣科，拓宽不了教化视野、扩展不了教学内容、丰富不了课堂教学。（二）师资力气薄弱，老师待遇差，教化质量无法得到保障一方面由于农村老师的工资普遍比较低，因此一般高校毕业生都不情愿到农村去教书，所以农村中小学的老师整体素养比较低，但是同时人事制度和管理制度又严峻制约着师资力气的调整。据了解，农村老师每个月工资才1000多元。另一方面主
15、要的骨干老师大量流失，尽量往城里调，骨干老师的流失导致农村教化质量下降，使农村生源流失。在有些地方，农村生源流失问题已比较严峻，一些比较优秀的学生或家庭比较富有的学生，都流向了城区比较好的学校。在农村许多学校，没有体音美老师，老师往往是全才全职，什么课程都教，如此可想其教学质量。在优秀老师流失的同时，农村中小学因各方面条件相对较差，生活艰苦，比较难吸引高学历、高水平的老师去工作，师资队伍素养不高的问题也较突出。从学生家长的反映看，有86%的学生对学校的师资条件不满足，认为老师的责任心不强、敬业精神不够。反映的问题有：有的老师教化时间缩水，往往让学生自学；有的老师不批作业由学生代批，个别甚至连考
16、卷也不批，仅依据平常的印象来给分；有的老师体罚学生等。（三）农夫负担的教化费用仍较重政府出台的“一费制”受到了农夫的爱戴，但是依据调查反映，农夫仍旧觉得教化费用是一个比较重的负担。“一费制”虽然使他们少缴了许多学费，但是现在的费用对年收入只有几千块的农夫来说，仍旧是难以支付的。除了起先教学费外，在学校期间还要交校服费、建校费等非议哦那个，他们用于子女教化的指出仍比较重。这对于贫苦农夫来说，是一个很重的负担，因而，我得调查重有60的家长觉得孩子上学的费用负担很重或者比较重，有7.4的家长还反映不能按时足额缴纳学费。淮南泥河二中的政教主任向我们介绍到，每学期收取消费都很困难，往往须要几个星期的时间
17、才能把学费收齐。有些学生家庭实在是过于困难的，她自己掏腰包也会垫付该生的学费。可这终归是杯水车薪。（四）学校经费紧缺，学校硬件设施和软件设施都跟不上学校经费紧缺，学校硬件设施和软件设施都跟不上由于经费短缺，乡村学校的教化设施都得不到改善，校舍不能得到刚好修缮和增加，学校环境得不到改造。在调查中，有90的学生认为学校的教化设施、设备很一般或不太好。在我们调查的学校中，没有一所是拥有标准操场的，更不用说足球场了。虽然这就几年建起了许多栋楼解决了老师的居住问题，但是仍有不少的老师还得住在阴暗得瓦房。（五）学生压力大有76%的学生认为学习压力大，54%的学生认为课本难度大，只有22%的学生认为自己有足
18、够的课余时间参与课外活动。农村学生在学习过程中承受的来自环境的各种惊慌的刺激，如考试的压力，作业的压力，家长期望压力等。他们所承受的压力往往比城市学生更大。（六）辍学现象在削减，但仍不容忽视农村辍学率如此严峻，其缘由是多方面的。不少一部分学生因厌学而辍学。有厌学心理的主要是学习成果较差的学生，他们在学校读书学习特别吃力，无心念书，宁愿在家里做工。农村学生因为家里宁愿在家干农活。据了解，在辍学学生中，具有厌学心理的占20左右。教化系统自身也存在问题，农村教化方向出现偏差，并严峻脱离实际。在国家实行高校全国统一考试制度下，基本上没有跳出向高一级高校输送新生为目标的“应试教化”的模式，培育“书生型”
19、毕业生。假如打算不上高校的话，许多学生就觉得没有必要上中学，假如不想上中学，那么也就不准备上初三，这样一来初二便成了一个辍学高峰，初中教学的内容只与升学有关系，脱离实际生活的内容，不会因为多上一年学而给自己的生计带来好处。解决当前农村义务教化存在问题的几点建议（1)加大省、市一级政府对欠发达县（市、区）义务教化的责任目前社会各界对收入安排差异过大、贫富分化悬殊的危急性已经有了比较共同的相识，但对城乡之间、地区之间教化上的贫富分化悬殊问题相识不足。而教化的不同等，最终将危害社会的安定、危害民族素养的提高、危害国家的发展。加大国家投入，保证国办学校教化经费的稳定来源。一是增加政府财政投入，二是扩大
20、对社会税费征收，反哺教化。而目前中小学校办学经费短缺基本在一半左右。制定统一的老师收入标准，为变更薄弱校供应基本条件。目前变更差校的方法大都从硬件上入手，但是，薄弱校的根本困难在于学校的创收实力弱，校长和老师的待遇与好校存在相当差距，只有制定和执行老师统一收入标准，才能保持薄弱校老师队伍的稳定，保证优秀校长和老师向薄弱校的流淌，从而实现快速变更薄弱校的既定目标。（2）加强师资力气的建设建立一支高质量的农村义务教化师资队伍，教化行政部门要加强农村中小学师资队伍建设，尽量缩小与城市老师的差距。广阔农村中小学老师也应自觉地进行专业发展，不断地提高教化教学实力，改进教化教学方法。学校要激励广阔老师充分
21、发挥主观能动性，激励学生的求学欲望。（3）减轻学生的学习压力减轻学生的学习压力应从压力情境、压力体验、压力反应入手。而学生厌学、老师厌教、师生关系惊慌、以考为本的僵化的学校管理体制，枯燥乏味的学校生活，已经成为学生过重学习压力的更为深层的缘由了。因此，我们不能仅仅是减轻作业负担，课业负担，考试负担，而必需是在探明学生学习压力的来源、类型、现状、差异程度的基础上，站在素养教化的高度上，以学为本，变更陈旧的学校教化评价体系，重建令人憧憬的学校生活。（4）为农村学生的后续教化创建条件要有步骤地增加一批农业中学和其它职业学校，农村各类职业学校要以教学为主，对文化科学基础学问、专业学问和技能都要仔细教好
22、，还要讲授农村经济政策和科学管理学问。要把教学、生产劳动与科学技术的推广应用等活动亲密结合起来。要重视对没有升学的中学、初中和小学的毕业生的职业技术教化，通过举办农夫技术学校、短期培训、专题讲座等，使他们获得一技之长赤城县农村义务教化状况调查报告1998年，电影一个都不能少使河北省赤城县扬名全国。一位叫魏敏芝的小学代课老师找回失学孩子的故事，令千万人潸然泪下。十年弹指一挥间，赤城县贫困山村的孩子是否“一个都没有少”？刚放暑假，我就奔赴该县就农村义务教化问题进行。七月酷暑，辗转跋涉于黄土沟壑，国家实行“两免一补”政策带来的改变，让人感受到非常欣慰。穷孩子圆了读书梦雕鹗镇上虎村村长回忆道:“202
23、2年大年初八，村里家家院落门口，到处撒着红红的炮屑。今年，孩儿们的炮放得喧闹。为啥？上学不花钱！”2022年，共和国庄重承诺：农村孩子读书不再收学杂费、书本费，困难学生赐予生活补贴。改革开放30年，九年制义务教化就此落地生根，真正做到“一个都不能少”！读书不花钱，家庭困难有补贴！华蜜从天而降，一位叫闫晓旭的15岁女孩满脸喜悦地告知记者：“没补贴，我三年前就该辍学回家了！”她父亲阎万富原本开车来回于内蒙古、张家口贩羊，可四年前父亲不慎摔成瘫痪，治病花了4万多元，不仅负债累累，家里还断了生活来源。为筹集两个孩子的学费、书费，阎家甚至停用自来水，改喝井水，可钱还是不够。幸亏三年前县财政加大农村义务教
24、化补贴，对寄宿的贫困生每年予以1000元补助，这才保住了晓旭的学业。在村里人眼里，阎家是“读书变更命运”的典范。哥哥前年考上河北工业高校。阎晓旭小学六年级，学习成果在镇中心学校排全年级第三名。月朗星稀，山路坎坷。我深一脚、浅一脚摸黑走进镇宁堡初一学生郭兴乐家。院里，木架上堆着玉米棒子；屋里，锅里煮着土豆郭兴乐说，这是一家的口粮。父亲因腰椎病丢失劳动力，母亲是哑巴。这个家有多难？最值钱的家产是一头驴和50元买来的旧黑白电视。根据“两免一补”政策，学校把郭兴乐列为特困生，每年补助1000元生活费，上小学三年级的妹妹郭兴妹每年补助300生活费。郭兴乐身体牢固，忠厚害羞，学习成果中等，但体育很好。学校
25、举办运动会，获3000米长跑第三名。提起2022年奥运会，郭兴乐说想到北京看奥运。长大后代表中国参与奥运！他告知记者，镇宁堡离北京120公里，高速马路牌子上写着。还没去过北京，以后确定能去！郭兴乐父亲拉着记者的手，激烈地说：“村里没让一个孩子失学，感谢政府！孩儿，记住恩德，好好念书！”2022年秋天，国家实行“两免一补”，中心财政划拨给赤城县26万元补贴资金，省补贴13.5万元，赤城县超出省定标准，配套27万元资金，全部用于补助寄宿学生生活费，形成制度并逐年提高。当时，全县经济经过五年停滞徘徊，因铁矿石开发稍有好转，财政收入出现攀升。治贫先治愚，赤城县教化拨款起先随着财政常常性收入增加逐年增长
26、。2022年至2022年，全县累计投资8000万元，新建扩建学校项目46个。2022年教化投入高达3000多万元。新建和修理学校项目21个，总投资1036万元。从发放公教人员工资都困难，到稍有余钱大力增加教化投入，改变从何而来？改革，源于一场危机用行动诠释“再穷不能穷教化”赤城县28万人，是张家口市面积最大的县，也是闻名的革命老区，当年的中共北平市委就是从这里的大海陀山走进北京。如今，这里照旧是国家重点扶持贫困县，全县农夫人均收入只有2030元。“再穷不能穷教化，再苦不能苦孩子”，作为标语，此话已写遍贫困地区的墙头。做起来有多难？赤城县财政局长孟建军别有一番味道在心头。2022年赤城县农村义务
27、教化警报频传，长期拖欠工资迫使老师大量出走。以全县最好的县一中为例，优秀骨干老师纷纷去了北京，当年秋季开学，老师一次就走了30多位。因为当地老师每月收入只有800-900元，北京开出的工资是3000多元，外加解决全家北京户口。赤城县文教局卜明方局长告知记者，全县没一个学生考上重点高校，领导和机关干部纷纷把自己的孩子送往张家口读书。赤城县教化遭受“双重边缘化”：教化被经济发展边缘化；农村教化又被城市教化严峻地边缘化。在财政局当副局长九年之久的孟建军说了一句肺腑之言：“教化重要谁都清晰，贫困地区发工资都困难，没钱，拿什么投入？”解决城乡教化差距不能说空话。根治贫困，消退地区差异造成的落差，财政必需
28、拿出真金白银投入教化。危机促使县委、县政府高度关注农村教化。老师出身的赤城县委书记赵占华在全县大会直言：“变更一个地方，使这个地方有所发展，领导干部应做到两条：一是深刻了解当地实际状况；二是要有剧烈治理欲望。赤城发展要有后劲，就要很抓教化。否则，愧对人民！”这一年，国务院召开了全国农村教化工作会议，明确提出“农村教化是教化工作的重中之重。”思路确定出路，县政府痛下决心增加投入。孟建军对记者报出一组数：2022年，县级财政对教化的投入是5772万元，2022年8398万元，去年达到10161万元。小投入、小发展；大投入，大发展；不投入，没发展！财政倾斜教化源于切肤之痛。“穷啥不能穷教化”，口号转
29、变成实际，必需用投入体现。转变观念才能增加投入国家实行“两免一补”和地方经济好转，两个条件促使赤城快速扭转教化被动落后的局面。2022年县里特地成立了县长负责，各相关局长任委员的“两免一补”工作领导小组。一是宣扬到位，国家家喻户晓；二是措施和配套资金到位。2022年，享受免杂费和书费的学生8392人。2022年国家实行农村义务教化经费保障新机制。赤城县横下一条心：除了落实中心相关政策，在生均公用经费上，县级财政投入169万元，生均补助水平按最高标准执行。小学生每人每年75元；初中生115元，分别高出河北省定标准15元、25元。与此同时，文教局和财政局共同制定了特困寄宿生生活费补助标准：农村初中
30、生年均1000元，小学生800元，并免收住宿费。贫困寄宿生生活费补助标准为：农村初中年生均500元，小学念生均300元。去年，全县财政投入生活补贴资金50万元，补助特困生239人次，贫困生1678人次。民生为本，雪中送炭，公共财政的阳光普照贫困生千家万户。2022年10月，县委、人大、政府、政协四大班子，就全县教化问题深化，规模和力度前所未有。县一中校长秦占军告知记者，“2022年，县里以实惠政策，为老师修建了住宿楼。2022年，多年来拖欠老师的100多万元补贴和课时费一次性全部解决。”当年，县财政支配特殊预算，在全县公开、公正、公允招考录用70位老师，农村义务教化师资问题有效缓解。2022年
31、，赤城县财政对教化的投入，高于全县gdp增幅4.55个百分点，不能不说是一个奇迹！家有三斗粮如今愿做“孩子王”生活贫困必定教化贫瘠，打破这个规则很难。电影一个都不能少拍摄地镇宁堡乡水泉村，摄制组为感谢当地村民支持，临别时捐资6万元修建了一所“水泉希望小学”。一堵围墙，两间红砖瓦房，2022年以前，这是赤城县校舍最好的山村小学。1998年拍摄电影时，水泉村小学有28个学生，现在只剩6位。三年级以上学生被集中到镇中心学校寄宿。“财力充溢当然重要，观念转变更重要。两者合二为一，才能水到渠成。”孟建军告知记者，县财政为此做了两件事：一是增加对农村义务教化的总投入；二是狠抓整合教化资源布局。2022年，
32、县里对农村中、小学进行全面调整。简洁地说，把偏远地区的孩子向中心城镇集中，实行寄宿制，县里按生员多少增大对学校和贫困学生的补贴。水泉村四年级以上的学生，被集中到30里外的镇宁堡中心学校念书。水泉希望小学校长李向平是学校现在唯一的老师，18岁中学毕业就在这里代课，至今已30年教龄，见证了农村义务教化全部历程。1978年李向平当代课老师时，每月收入5元；1983年土地承包后每月30元；1994年增加到100元；2022年转为公办老师，月收入600元。2022年涨到了1570元。“过去的说法是家有三斗粮，不当孩子王，当农村老师没吃没喝收入低，我们学校5年换了6位老师。我如今算是赶上了好时候。”李向平
33、说，这份收入他做梦都没想到。如今，他在本村收入最高，受人敬重艳羡！国家对贫困地区教化事业的支持，让李向平唏嘘不已：“为了这6个孩儿，水泉学校没撤。政府重教，体惜贫困地区！”众所周知，集中办学有利于合理安排老师负担，专职教学，节约开支，提高教学质量。但是，由于孩子太小、路途遥远，无法寄宿，水泉小学因此得以保留。这里还是“一个都不能少”的学校。村长告知记者，“村里现在有43户，85口人。一些出去打工不回来。这几年人减得厉害。没有副业，封山种草，不让养羊。就种一点土豆、玉米，没钱。”水泉村去年农夫人均收入620元，村债有3万元，过去“普九”教化欠下。如何还？现在没有说法。提起教化欠债，文教局卜明方局
34、长介绍说，“一个是普九欠债；一个是学校教化欠债。当年县财政处于极其困难时期，全县共欠外债960万元，近几年财政多方争取资金，目前为止已偿还债务350万元。还剩600万。老师工资已纳入县财政统筹，工资干脆发放到老师账户。2022年以来从未发生拖欠。去年起先，学生上学不交一分钱，乱收费现象彻底杜绝。脱贫从教化做起2022年，赤城县财政总收入累计完成4.25亿元，增幅达65.5，增长幅度创历史最高水平。经济发展加速全县城镇化进程，总投资近8000万元的汤泉河综合治理等重点城建工程相继竣工，极大提升了县城形象。农夫进城购房和读书的孩子多了。孟建军介绍说，财政形势虽有所好转，仍是典型的“吃饭财政”。解决
35、全县2.4万贫困人口温饱、2.9万低收入人口脱贫任务艰难。授之以鱼不如授之以渔。贫困地区要从根本上摆脱贫困走向小康，教化扶贫是关键。县长王利民介绍说：“教促富、富促教，由此才能良性循环。县政府在xxx规划中明确提出：教化摆在优先发展的战略地位。以社会需求为导向，推动教化创新，促进方案,范文库欢迎您采8集城乡教化协调发展。到2022年，包括民办学校在内，全县小学调整为33所，初中调整为2所，九年一贯制学校7所，普高调整为1所，职业中学1所。”和谐社会，民生为本。财政如何切好这个蛋糕？孟建军直言：“向农村义务教化倾斜。”去年，财政累计拨付农村义务教化保障经费及教化专项资金近3000万元，有效地保证
36、了农村中小学免收杂费以后的正常运行。普及学前三年教化工作通过省政府验收。全县学校危房基本消退。通过布局调整，教学点正在向规模办学集中，老师待遇逐步提高，居住条件明显改善，没有一个老师外流。贫困地区，教化的发展一般是在经济增长之后发生。赤城县农村义务教化经验的磨难坎坷，好像应证了这条规律。当今世界，对欠发达国家和地区来说，教化发展趋势正倾向于先于经济的发展。即先教化，后经济。教化水平的差距，确定经济差距。解决农村贫困必需依托教化，同时以削减农村劳动力，向城市转移为主要战略目标。令人欣慰的是，赤城县已经在这两个关键点上起步。2022年起先，国家实行农村义务教化经费保障新机制，公共财政倾情民生，天时、地利、人和皆备。脱贫攻坚，希望已从农村义务教化升起！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页