《2014新版二级数学下册一单元万以内的认识教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014新版二级数学下册一单元万以内的认识教案.pdf（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1/16 小学数学 导学案课题千以内数的认识（1）课型新授课班级单位教师姓名学生姓名学习目标1.能结合具体情境认识计数单位百、千，并能说出各数位的名称及顺序；2.经历用千以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；3.通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充温故知新关于数位、计数单位、数的组成等方面的数学知 识，你 都 知 道 些 什么？举例：可以结合具体数进行说明。自主探究，合作交流1.出示课本第2 页情境图：1)在情境图中，你找到哪些数学信息？
2、2)你能自己试着提一个数学问题吗？2.出示课本第3 页第一个红点问题：一百九十八有多大？1)你觉着一百九十八有多大，能自己先说说吗？2)比较这两种方法，你发现了什么？3)你能自己试着在数位表上写出一百九十八吗？4)为什么这样写？5)试一试：在计数器上，从 198 拨到 201，你想说点什么？3.出示课本第3 页第二个红点问题：一千有多大呢？写出一百九十八1.用 正 方 体学 具摆一摆；2.在 计 数 器上 拨一拨。3.仔细观察，互动交流。2/16 1)你觉着一千有多大，能说说吗？2)你会写一千吗？试一试。4.可 以 用 正方 体学具摆一摆、数一数，小组内交流说说；5.可 以 通 过计 数器拨一
3、拨、数一数，小组交流，集体展示。6.可 以 课 后自 己从一数到一千，看看需要多长时间，也可以自己回家走一千步看看走了多远。应用提高1.课本第 5 页自主练习 1；2.课本第 5 页自主练习 3；3.课本第 6 页自主练习 6。小结这节课你有什么收获？学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学 导学案课题千以内数的认识（2）课型新授课班级单位教师姓名学生姓名学习目标4.能说出各数位的名称及顺序，知道计数单位百、千，能识别各数位上数字的意义，会读、写千以内的数；5.经历用千以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；6.通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密
4、切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8
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8、8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D
9、4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3
10、文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F33/16 学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充温故知新上节课，你都学会了些什么？自主探究，合作交流出示课本第4 页红点问题：怎样写二百三十七、四百零五、六百九十和八百呢？1)会写二百三十
11、七2)会读二百三十七3)会读、写四百零五、六百九十和八百1.先 在 计 数器 上拨出二百三十七，再说一说计数器上每个数位上的珠子个数所表示的意义；2.你 能 自 己试 着在数位表上写出所拨的数吗？3.你 能 在 小组 内说说我是怎么写的吗？为什么这样写吗？4.仔 细 观 察你 在数位表内写的数，你能自己说说二百三十七的组成吗？5.你 能 自 己读 出这个数吗？小对子互读，并说说是怎样读的。6.方法同前，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。7.遇到困难时，可以画出数位表，在数位表内写数。完成后可以用数位表判断自己写数的正确与否。8.读写数时，都是文档编码:CA1X2S7X8P8
12、 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4
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16、D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F
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19、序，知道计数单位百、千，能识别各数位上数字的意义，会读、写千以内的数，认识算盘，会用算盘正确拨数；8.经历用千以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；9.通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充温故知新1.上节课，你都学了些什么？2.课本第 6 页自主练习 7 活动时，可以 2 人一组，也可以3 人一组，一人说数，其他文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T
20、2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y
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27、页自主练习 9。你能用算理说说怎样算的吗？小结这节课你有什么收获？课本第7 页课外实践，找一找生活中较大的数。学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学 导学案课题万以内数的认识（1）课型新授课班级单位教师姓名学生姓名学习目标10.能结合具体情境认识计数单位“万”，并能说出各数位的名称及顺序，能识别各数位上数字的意义，会读、写万以内的数；11.经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；12.通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充文档编
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33、D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F
34、3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F36/16 情境导入，提出问题出示课本第 8页情境图：1.发现数学信息2.提出数学问题自主探究，合作交流你问我说1.出示课本第9 页第一个红点问题：三千六百九十三有多大？1)你觉着三千六百九十三有多大，能自己先说说吗？2)你发现了什么？3)你能自己试着写出三千六百九十三吗
35、？4)为什么这样写？5)你会读这个数吗？6)试一试：一千一千地数，从 3693 数到 9693。2.出示课本第9 页第二个红点问题：一万有多大呢？1)你觉着一万有多大，能自己先说说吗？2)教师举例说明一万有多大。3)你会写一万吗？试一试。写出三千六百九十三7.用 正 方 体学 具摆一摆；8.在 计 数 器上 拨一拨。9.可 以 用 正方 体学具摆一摆、数一数；10.可 以 通 过计 数器拨一拨、数一数。应用提高1.课本第 11 页自主练习 1；2.课本第 11 页自主练习 2；文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 H
36、H8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 Z
37、N3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编
38、码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8
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42、P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F37/16 3.课本第 12 页自主练习 8。小结这节课你有什么收获？学习评价学生自评教师评价小组互评月日小学数学 导学案课题万以内数的认识（2）课型练习课班级单位教师姓名学生姓名学习目标13.认识计数单位“万”，并能说出各数位的名称及顺序，能识别各数位上数字的意义，会读、写万以内的数；14.经历用万以内的数表示事物数量的过程，感受大数的意义，建立初步的数感；15.通过用数来描述现
43、象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系；经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充温故知新课本第 11 页自主练习 4 以小组为单位，让学生自主地写数、拨数，然后可从数位顺序、数的组成、数的读写几方面进行交流。1.选择的数是2.我会拨3.我会写4.我会读5.我知道它的组成6.你 还 知 道 些 什么？你能用数位表判断一下这个数写的对吗？文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7
44、X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E
45、10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S
46、7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2
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50、X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F3文档编码:CA1X2S7X8P8 HH8U3T2E10D4 ZN3A3Y1S7F38/16 自主探究，合作交流你问我说：课本第 10 页红点问题：你会写一千五百、六千零五十和三千零五吗？1)你能自己试着写出一千五百吗？2)你能自己试着写出六千零五十吗？3)你能自己试着写出三千零五吗？4)关于写数，你都学会了什么？我会学：9.先 在 计 数器 上拨出一千五百，再说一说计数器上每个数位上的珠子个数所表示的意义；10.你 能 自 己试 着在数位表上写出所拨的数吗？11.你 能 在 小组 内说说我是怎么写的吗？为什么这样写吗？12.仔