《2022年_万以内数的认识_单元教案_新人教版二级数学下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年_万以内数的认识_单元教案_新人教版二级数学下册.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源教案内容第七单元万以内数的熟识第一课时千以内数的熟识教案目标1、 同学在详细的情境中感受大数的意义，培育同学的数感；2、 引导同学熟识新的运算单位“千”，明白每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的懂得；3、使同学明白数的组成，加深对数的概念的懂得；教案重点把握千以内各个数位的十进；难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）教案难点把握千以内各个数位的十进；难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）教案预备计数器、每人十个小方块、教案挂图或课件；教案方法教案预设设计意图二次备课一、复习导入教1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多学少？这两个数
2、相差多少？过2、数数： 10 个 10 个地数，从 10 数到 100；程1个 1 个地数，从 91 数到 99；问： 99 加 1 是多少？ 设计意图 通过数、答，激发同学学习的爱好和求知的欲望；3、导入：你会从 100 开头接着往后数吗？今日开头我们将要学习更大的数，下面请你们观看这幅图；二、讲授新课1、出示主题图；（ 1）观看这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？（ 2）看着画面你想知道什么问题？引导同学估算画面上的体育馆大约能坐多少人？ 设计意图 培育同学的估算意识和才能，感受大数的意义；2、板书课题： 1000 以内数的熟识；3、教案例 1；欢迎下载精品学习资源（ 1）数一数；每人数
3、出 10 个小方块，说说你是怎么数的？ 板书：一个一个地数， 10 个一是十；（ 2）动动脑；每组快速数出100 个小方块，应怎样数呢？ 小组争论，请同学回答，老师板书：十个十个地数， 10 个十是一百；（ 3 ）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？依据同学所说，大家一齐数，老师板书：一百一百地数， 10 个一百是一千；师：“千”是我们今日学到的一个新的运算单位， 前面我们仍学过哪些计数单位呢？（个或一、十、百；）（ 4）师：通过刚才数数，你发觉了什么？（让同学说出一（个）、十、百、千之间的十进制关系， 并知道各自所在的数位；） 设计意图
4、渗透数数的方法，在合作探究活动中， 进展同学分析、推理和解决问题的才能；（ 5）完成第 68 页的“做一做”；由男、女生两组分别数第1、2 两题，比一比哪组数得的流畅；引导同学小组自行探究操作；巡察指导各个小组的活动；哪个小组情愿和大家共享一下你们的方法？小结：大家一起数意数，1 个百、 2 个百、 3 个百、 4 个百 10 个百（一千）；板书： 10 个一百是一千师提问小结：通过今日的数数，你们有什么发觉？三、检测练习1、 想一想，填一填；1二百二百地数，数到一千；欢迎下载精品学习资源二百、（）百、（）百、（）百、（） 百；（ 2）五百五百地数，数到一千；五百、（）；3三百三百地数；三百、
5、（）百、（）百、再数（）百是一千；（ 4）四百四百地数；四百、（）百、（）百，再数（）百是一千5用 3、 6、 9、能组成哪些三位数，请你把它写下来； 设计意图 通过多样的练习巩固千以内数的熟识，进一步把握它们之间的关系；四、布置作业完成本课的练习题千以内数的熟识板书例 1：一个一个地数， 10 个一是十设计十个十个地数， 10 个十是一百一百一百地数， 10 个一百是一千课后反思加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学 学科教案主备人：教案内容第七单元万以内数的熟识其次课时千以内数的读写教案目标1、 通过本节课的学习，加深对1000 以内数的熟识，学会比较1000 以内数的大不上；2、通过练
6、习进一步培育同学的数感和估算才能；欢迎下载精品学习资源教案重点1、中间有“ 0”的千以内数的读写；2、进展同学的数感估算的意识；教案难点1、中间有“ 0”的千以内数的读写；2、进展同学的数感估算的意识；教案预备计数器；教案方法教案预设设计意图二次备课欢迎下载精品学习资源一、复习教1、数数：从 387-403 ，全班一齐数；学2、引导同学读一读75 86 90 100 51 过二、讲授新课教案例2；程1、请同学指出计数器上的千位；2、老师拨出 126；师：这是多少？请你读出来；师：这是几位数？它的最高位是什么？是哪位？ 师：怎样读这个数？同学读，师板书：读作：一百二十六；3、老师拨出304 ；让
7、同学争论该怎么读？怎么拨？小组合作学习； 请 1 人表演，看有什么发觉？ 把这个数的读作写出来； 师：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？4、老师拨出 580； 请全班同学在练习上下班写出这个数的读法； 请同学核对；师：说一说这个5 表示什么， 8 又表示什么；同桌相互拨数、认读；引导小结：像304 这样中间有 0的三位数，我们就读几百零几；像580 这样末尾有0 的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读；5、老师在计数器上拨数，同学读出这个数；请一同学读；准时校正；806480521 600 设计意图 复习旧知，为新知学 习做好预备； 设计意图 同学通过自己动手进 行实践的操作，欢迎下载
8、精品学习资源欢迎下载精品学习资源引导学习数的写法刚才这些数该怎么写？计数器上十位和个位没有珠子该怎么写？为什么？组织小组汇报；引导同学小结写数的方法；6、师生总结：通过今日这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？四、巩固练习1、完成第 69 页的“做一做”第1、2 两题；同桌相互练习第 1 题，再请同学读；各自独立完成第 2 题，请两同学板演核对；2、说一说： 806 和 480 的“ 0”能不能不写？为什么？在读数时这两个零有什么不同？3、说出以上这几个数的组成；合作和沟通，自主探究出千以内数的读法、组成和写法；培育同学的学问的迁移才能以及分析、推理和解决问题的才能； 设计意图 在练
9、习中巩固学习的 新学问；欢迎下载精品学习资源千以内数的读写126读作：一百二十六304读作：三百零四480读作：四百八十板书设计课后反思加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学 学科教案主备人：教案内容第七单元万以内数的熟识第三课时熟识算盘教案目标1直观熟识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数； 2经受用算盘表示数、数数的操作过程，把握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想；欢迎下载精品学习资源3明白算盘的历史，知道算盘是我国古代的宏大创造之一，增强民族骄傲感，激发同学对算盘的喜爱；教案重点熟识算盘，会用算盘表示数；教案难点带有上珠的数的读、写；教案预备算盘、教案挂图、PPT课件教案方
10、法教案预设设计意图二次备课一、复习导入下面每幅图代表的数分别是多少？填一填说说它们的组教 成；学过程二、探究新知熟识算盘；算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一个上珠表示5，一个下珠表示 1；二、探究新知用算盘数数、记数；用算盘数数、记数；在算盘上拔出563；二、探究新知你知道吗？欢迎下载精品学习资源数学的逐步进展标志着人类的不断进步；三、学问应用1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来；17， 254， 180，609，800， 10002. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同；3. 写数，并读一读；四、课堂作业作业：第 81 页练习十六，
11、第 10 题、第 11 题；熟识算盘板书设计课后反思加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学 学科教案主备人：教案内容第七单元万以内数的熟识第四课时万以内数的熟识教案目标1、通过详细的实例让同学感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性熟识， 进展同学的数感，明白大数的价值；2、熟识新的计数单位“”，单位进一步懂得相邻的两个计数单位之间的十进制关系；3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，把握数位次序表；教案重点熟识新的计数单位“万”，会数万以内的数，把握数位次序表；教案难点熟识新的计数单位“万”，会数万以内的数，把握数位次序表；欢迎下载精品学习资源教案预备教案挂图、计数
12、器，一个数位次序表格（空的）；教案方法教案预设设计意图二次备课欢迎下载精品学习资源一、 预备练习；教 1、 观看以下两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的 5 个数来；27 、 37 、 47 、 57 、 （）（）（）（ ）（）110 、210、310、410 、（）（）（）（ ）（）学过程、读出下面的数； 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？、想一想，是几位数？再添是多少？它是几位数？二、 讲授新课师：同学们，昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的大路桥和铁路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果；同学汇报调查的数据，老师板书，并让全班同学认读；接着老师问同学们，有谁知道南京长江大桥的大
13、路桥和铁路桥的长度呢？1、出示南京长江大桥的图；（ 1）请同学说一说对南京长江大桥的熟识；老师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的大路、铁路两用桥；（ 2）请同学认读大路桥、铁路桥的长度；2、板书：万以内数的熟识；齐读3、教案例 4；（ 1）观看例 4 中的立方体；数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？（请同学说一说是怎么数的；）（ 2）一个大立方体中有1000 个小立方体，这儿有 设计意图 通过预备练习复习旧 知，为同学迁移 性的学习新知做 好预备；欢迎下载精品学习资源10 个大立方体，共有多少个立方体呢？依据同学所说，师生共同数一数；（一千一千地数；）（ 3）小结并板书；一千一
14、千地数， 10 个一千是一万；“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位； 请同学指出计数器上的千位、万位； 老师拨一千，同学数一千，直到拨10 个一千， 同学数一万；4、教案列 5；（ 1）老师拨出 2356 ，请同学认出读；依据同学认读板书：读作：三千三百五十六；如何写出这个数？请一名同学板书；（写作： 2356；）欢迎下载精品学习资源（ 2）师：这个数是由（）个千，（）个百，（ ）个十和（）个一组成的；（ 3）有关这个数你仍知道什么？（多请几名同学说，同学可能说出它是几位数，最高位是什么数位；）5、课堂练习；（ 1）课本第 75 页的“做一做”第1
15、 题；先写出各数，再读一读，最终说出这些数的组成；（ 2）用计数器数数，一个一个地数；从 994-1000 ；从 9995-10000 ；（男、女生分组数数，每组数一题；）6、数位次序表；（ 1 ）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？（ 2）你通从左往左分别说出它们的次序吗？（ 3）老师拿出数位次序表格问：有谁会填出这张表？（老师请一名同学填写，其他同学在本子上自己制作；） 设计意图 通过自主探究，把握 数位的次序，同 时培育同学的动 手操作才能； 设计意图 通过活动学习，把握 万以内数的读写 和组成，同时培 养同学的推理、 分析才能和学问 的迁移的才能；欢迎下载精品学习资源欢迎
16、下载精品学习资源（ 4）记这个表格；（同桌互说；） 三、巩固练习同桌相互拨数、认读，并将认读的数写在本子上；四、课堂小结 :说一说你今日有什么收成？ 设计意图 学会归纳整理自己的 学问体系；欢迎下载精品学习资源万以内数的熟识板书一千一千地数， 10 个一千是一万设计例 5： 2356读作：二千三百五十六这个数是由（ 2）个千，（ 3）个百，（ 5）个十和（ 6）个一组成的；课后反思加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学 学科教案主备人：教案内容第七单元万以内数的熟识第五课时 万以内数的读写教案目标1、通过本节课的学习，使同学在已有学问的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有 0），且能总结
17、出读写万以内数的方法；2、让同学学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信心，逐步进展同学的数感；教案重点学会读写万以内的数；（末尾，中间有0；）欢迎下载精品学习资源教案难点学会读写万以内的数；（末尾，中间有0；）教案预备计数器、收集一些生活中的数据资料；教案方法教案预设设计意图二次备课欢迎下载精品学习资源一、复习预备教 1、在下面的每个数的后面接着写出三个数；（ 1） 569（）（）（）（ 2） 1998（）（）（）（ 3） 9997（2、填空；）（）（）学过程（ 1 ）在数位次序表里面，从右边起，第一位是（），其次位是（），第三位是（）， 第四位是（），第五位是
18、（）；（ 2）读出下面的数；368 读作（）820 读作（） 409 读作（）500 读作（） 4758 读作（）（ 3）写出下面各数；一百二十三写作六百写作四百五十写作三百零六写作五千七百三十写作二、导入新课1、同学汇报课前收集的数据资料情形；同学自由汇报课前收集的数据资料；一台空调大约是 3500 元，学校同学人数为1206 人，爸爸的工资一个月 2630 元（老师把同学们收集的数据有挑选的板书在黑板上；）2、观看这些数据，复习数的组成；让同学选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的；师：这 些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢？（数中有 0
19、；）这些数怎么读、写呢？今日我们就 设计意图 通过练习题复习千以 内数的读写方法 和数位次序表， 为进一步学习万 以内数的读写做 好铺垫； 设计意图 创设生动活泼的学习 情形，在轻松愉欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源来连续学习万以内的数的读写；三、讲授新课教案例 6；1、请同学先在下面试读这些数；2、请同学读出黑板上的数，老师板书；如 1206 读作：一千二百零六；3、师：读了这些数后你有什么发觉？（这些数中，有的0 读出来，有的 0 不读，老师板快 的 气 氛 中 学习，提高学习的 积极性；欢迎下载精品学习资源书后，让同学发觉什么样的0 要读，什么样的0不要读；）4、老师分别拨出 4
20、305、3003；（ 1 ）看着计数器，写出这个数，请一名同学板演；（ 2）再写出这两个数的读法；（ 3）说一说你是怎么读、写这两个数的；5、小组总结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？ 设计意图 通过欢迎下载精品学习资源师生小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千末尾有的0 读不读；中间有0 的数不管有几个0 都读一个0；四、巩固练习1 、第 76 页的“做一做”；（ 1）同学独立完成；（ 2）请同学核对；2、老师报数，同学写数；75048007950032073、写出下面各数；四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四（ 1）同学写出这些数；（ 2）请几名
21、同学说出自己写出的数并全班核对；（ 3）说一说你怎样判定，每个数中的“0”分别代表着几个“ 0”；同学自主合作的 探究活动把握万 以内数的读写方 法，培育同学的 分析才能、自学 才能和合作的技 能，同时让同学 获 得 成 功 的 体验；欢迎下载精品学习资源4、同桌拨数，读写；一同学拨数，一同学在本子上写出写出这个数的读法和写法，然后再换过来；欢迎下载精品学习资源五、课堂小结本节课我们学的是万以内数的读、写方法，大家要记住的是不管是读数仍是写数都要从高位往低位读写；写数时肯定要看清这个“0”代表的是几个 0，即要弄清前后两个数字所在的数位；六、布置作业完成本课的练习题； 设计意图 通过自己总结读
22、写方 法的活动，培育 同学的归纳整理 才能；欢迎下载精品学习资源万以内数的读写板书例 6： 4305 读作：四千三百零五设计3003读作：三千零三课后反思加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学 学科教案主备人：教案内容第七单元万以内数的熟识第六课时万以内数的大小比较教案目标1、通过“比一比”活动，把握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小；2、通过现实的素材，感受大数的的意义，加深同学对万以内数的熟识；3、培育同学的规律思维的才能；教案重点通过比较、懂得数位的意义和数的实际大小把握学会比较10000 以内数的大小；教案难点把握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表
23、示万以内数的大小关系；欢迎下载精品学习资源教案预备计数器、教案挂图；教案方法教案预设设计意图二次备课欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、预备活动教1、读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数学位上，各表示什么？过257 1059 5791 135程2、填空（ ）个一是十；（）个十是一百，10个百是（）， 10个（ ）是一万；八百七十二是由（）个百、（）个十、（） 个一组成的；8 个千、 4 个十组成的数是（）；3、在 2287 、 650 、 80、 285 、651 、 79 这几个数中：是 两 位 数 的 有 （） 是 四 位 数 的 有（）最大的数有（）；最小的数有（）；二、学
24、习情形的创设1、看挂图聪聪和妈妈一起去商场买电器，聪聪和妈妈看中了空调和电视机；售货员说空调的价格是由3 一个千、四个百和三个十组成的；你知道空调的价格吗？2、引导同学猜出电视机的价格；售货员又告知我们电视机的价格比1000 少，又比 500 多，你仍能猜出电视机的价格吗？老师依据同学的汇报提示同学“多一些”、“多得多”3、引导同学进行数的大小比较；4、今日我们就一起来比一比万以内数的大小；板书：万以内数的大小比较 设计意图 通过练习巩固同学对 数的组成、数位 的熟识以及千以 内数的比较； 设计意图 通过“猜价格”的游 戏激发同学比较 数 的 大 小 的 爱好，同时创设生 动、活泼的课堂 氛围
25、；欢迎下载精品学习资源三、教案互动活动（ 1）提示：想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法；自主探究四位数和三位数的大小比较；出示 1430 和 980 的大小，同时说一说自己是怎么比的？引导同学用多种方法比较小组汇报结果1430 大于 980；由于 1430 是四位数，而 980 是三位数；四位数比三位数大；也就是不同数位的数比较，数位多的数就大；谁来说说聪聪和妈妈能买到什么电器？你是怎么想的？准时帮忙同学理清思路，比较出数的大小； 探究四位数与四位数的大小比较；出示课件，聪聪正在和另一个小伴侣竞赛谁读数的 速度快，聪聪得了3864 分，另外一个小伴侣得了3529 分；（ 2）小组进行争论
26、：怎样比较3864 和 3529 的大小？欢迎下载精品学习资源汇报得出：由于3864 大于 3529；所以聪聪获得成功，是先比较千位一样大，所以比较百位，3864的百位是 8 比 3529 的百位 5 大，所以 3864 大于3529；师生总结：比较万以内数的时候，先比数位，数位多的数大，数位一样从高位比起，最高位大的数就大；教后练习要求同学独立比较各组数的大小，并集体订正；（ 3）引导同学完成练习十六第5 题；懂得题意；独立比一比；汇报比较的结果；用自己的话说一说；出示： 5850 和 8637239和 70072133和31445488和 5458独立比较，集体订正；四、课外练习 设计意图
27、 通过活动把握万以内 数位相同的数的 比 较 大 小 的 方法，同时培育学 生的思维的才能 和语言的表达能 力； 设计意图 在练习中巩固所学的 学问；欢迎下载精品学习资源1、在里填上合适的数字；283228677 49 413007240646 6 21 2014293 463 515 7 202、找规律，填一填；（ 1） 596、597、（）、（）、（）（ 2） 1720、1730、（）、（）、（）（ 3 ） 5000 、 5100 、 （） 、 （） 、（）（ 4） 1360、 2360 、（）、（）、 5360、（）（ 5） 2130、3240、（）、（）、 6570、（）（ 6 ） 9
28、999 、 8888 、（） 、（） 、5555、（）万以内数的大小比较板书例 7:1430 980设计3864 3529课后反思加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学 学科教案主备人：教案内容第七单元万以内数的熟识第七课时近似数教案目标1、 通过详细的情形让同学懂得近似数的含义，体会近似数在生活中的作用；2、 通过独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法，培育同学的数感和估量能欢迎下载精品学习资源力；教案重点1、通过独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法；2、培育同学的数感和估量才能；教案难点1、通过独立推测、沟通等活动让同学把握肯定推测的方法；2、培育同学的数感和估量才能；教案
29、预备教案挂图；教案方法教案预设设计意图二次备课欢迎下载精品学习资源一、预备练习教1、 接着数数；学1998、（）、（）、（）过9997、（）、（）、 （）程497、（）（） 、（）2、依据要求排列下面各数；10019961008（） （） （）205306402（） （） 82632、 里填上“ ”、“ ”或“ =”；20 80 40 60 5800 800 3600 3000130 70 200 20700 90 700 801200 200 1000 200500 50 400 5090 50200 6090 60 100 70 设计意图 通过多样的练习巩固 新知；欢迎下载精品学习资源整百
30、、整千加减法板书例 9: （ 1）一共花多少钱？例 10:80+50 =130设计2000+1000=3000元130-50=80（ 2）冰箱比电视贵多少元？ 2000-1000=1000（元）课后反思加强教材研读关注常态备课打造有效课堂欢迎下载精品学习资源数学 学科教案主备人：欢迎下载精品学习资源教案内容第七单元万以内数的熟识第九课时利用估算解决问题教案目标1学会用估算的方法解决问题；2会依据实际问题的需要挑选合适的估算方法；教案重点将估算作为解决问题的策略；教案难点娴熟把握找一个近似数的方法；教案预备PPT课件教案方法教案预设设计意图二次备课一、复习导入，揭示课题1.口算；教300 200
31、700 3009001000学800 500600 3001500700过100 900700 9006600600程2.填一填；（1） 妈妈买了一台电脑花了4995 元，约是（） 元；（2） 欣欣学校有 608 人，约是（）人；（3） 果园里有 1298 棵果树，约是（）棵；二、探究新知师：知道了什么？要解决的问题是什么？生 1： 500 元买了 300 多元的电话机，剩下不到200 元，确定不够买电吹风；生 2：不用精确算出得数，可以这样想：电话机超过了300元，电吹风超过了 200 元； 300 200500，带 500 元确定不够；师：怎样解决？生：可以这样想：电话机不到400 元，电吹风不到300元； 400 300700，带 700 元确定够；欢迎下