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1、中班社会大树妈妈教案反思 1、中班社会大树妈妈教案思考活动背景：金秋十月，我们拎孩子们回去参观了秋天的田野，一路上孩子们看见了大树叶纷纷从树枝上飞舞的情景，引发了他们的兴趣，“老师，大树叶为什么可以掉落?”“老师，大树叶离开了妈妈，妈妈多心疼呀!”这正是教育幼儿必须关心妈妈、快乐妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。活动目标：1、自学散文诗中的对话，认知诗中迷人的句式，并能够展开直观的编创。2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心，介绍妈妈与娃娃的搂情感。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：“大树妈妈”的课件、3
2、棵大树。背景音乐大乌鸦快乐妈妈、进场音乐大树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。活动过程：一、听到大树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天去了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她深感非常地孤独、孤独，那你们想一想谁可以去当大树妈妈的娃娃，去吃饭她呢?幼儿民主自由讲诉。二、自学散文诗，认知散文诗的内容。观赏画面一回答：看一看到底就是谁去当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟可以对大树妈妈说什么话呢?幼儿民主自由讲诉。摆课件。师：倾听小鸟到底就是怎么说的?幼儿学说小鸟的话。观赏画面二回答：除了谁也去当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁去学学小松鼠的话?观赏画面三回答：咦，又就是谁去当大树妈妈的娃
3、娃了，小星星又可以说什么呢?完备观赏散文诗。教师朗读。师：老师还把它们说道的话编制成了散文诗，我们一起来听到一听到吧!观赏散文录音后回答：你真的这篇散文诗美吗?那你们想要不敢去演出一下呢?三、幼儿演出，稳固散文诗内容。幼儿自由选择角色。师：恳请小朋友把自己讨厌的小动物轻轻地恳请至自己的身上，和旁边的好朋友说道说道自己拎的就是什么。分后角色练对话。幼儿演出，并将小动物送至大树上。四、体会 散文诗中整体表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。幼儿探讨：为什么小鸟、松鼠小星星去当大树妈妈的娃娃，愿吃饭她呢?回答：你们讨厌大树妈妈吗?你愿为大树妈妈搞什么?五、编创。小组讨论。师：秋天除了很多的小动物，它们
4、也说实话当大树妈妈的娃娃，恳请小朋友也去拿一个小动物，至大树妈妈的身边回去说道吧!幼儿编创展现。六、萌生师生间的情感。师：现在大树妈妈存有了很多的娃娃，她很高兴，老师妈妈也想要存有娃娃，你们谁愿去当我的娃娃，那使老师妈妈拎你们一起回去玩吧!活动延展：使幼儿稳步展开编创活动，并把幼儿编成的话编成至散文诗中回去。活动思考：幼儿语言能力的培育就是一个长期、连续性的过程，须要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中回去，在丰富多彩的活动中回去拓展幼儿的经验，推动幼儿语言发展。所以，我必须更加不懈努力有效地回去搞个专业的老师!2、中班社会活动大树妈妈教案思考活动背景：金秋十月，我们拎孩子们回去参观了秋
5、天的田野，一路上孩子们看见了大树叶纷纷从树枝上飞舞的情景，引发了他们的兴趣，“老师，大树叶为什么可以掉落?”“老师，大树叶离开了妈妈，妈妈多心疼呀!”这正是教育幼儿必须关心妈妈、快乐妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。活动目标：1、自学散文诗中的对话，认知诗中迷人的句式，并能够展开直观的编创。2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心，介绍妈妈与娃娃的搂情感。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：“大树妈妈”的课件、3棵大树。背景音乐大乌鸦快乐妈妈、进场音乐大树叶。小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一
6、份。活动过程：一、听到大树叶音乐入场。导语：哎呀，秋天去了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她深感非常地孤独、孤独，那你们想一想谁可以去当大树妈妈的娃娃，去吃饭她呢?幼儿民主自由讲诉。二、自学散文诗，认知散文诗的内容。观赏画面一回答：看一看到底就是谁去当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟可以对大树妈妈说什么话呢?幼儿民主自由讲诉。摆课件。师：倾听小鸟到底就是怎么说的?幼儿学说小鸟的话。观赏画面二回答：除了谁也去当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁去学学小松鼠的话?观赏画面三回答：咦，又就是谁去当大树妈妈的娃娃了，小星星又可以说什么呢?完备观赏散文诗。教师朗读。师：老师还把它们说道的话编制成了散文诗，我们
7、一起来听到一听到吧!观赏散文录音后回答：你真的这篇散文诗美吗?那你们想要不敢去演出一下呢?三、幼儿演出，稳固散文诗内容。幼儿自由选择角色。师：恳请小朋友把自己讨厌的小动物轻轻地恳请至自己的身上，和旁边的好朋友说道说道自己拎的就是什么。分后角色练对话。幼儿演出，并将小动物送至大树上。四、体会 散文诗中整体表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。幼儿探讨：为什么小鸟、松鼠小星星去当大树妈妈的娃娃，愿吃饭她呢?回答：你们讨厌大树妈妈吗?你愿为大树妈妈搞什么?五、编创。小组讨论。师：秋天除了很多的小动物，它们也说实话当大树妈妈的娃娃，恳请小朋友也去拿一个小动物，至大树妈妈的身边回去说道吧!幼儿编创展现。六
8、、萌生师生间的情感。师：现在大树妈妈存有了很多的娃娃，她很高兴，老师妈妈也想要存有娃娃，你们谁愿去当我的娃娃，那使老师妈妈拎你们一起回去玩吧!活动延展：使幼儿稳步展开编创活动，并把幼儿编成的话编成至散文诗中回去。活动思考：幼儿语言能力的培育就是一个长期、连续性的过程，须要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中回去，在丰富多彩的活动中回去拓展幼儿的经验，推动幼儿语言发展。所以，我必须更加不懈努力有效地回去搞个专业的老师!3、中班音乐活动大树妈妈教案思考活动目标：体会摇篮曲柔和、连贯的旋律特点。认知歌曲内容，尝试用柔和的声音献唱歌曲，整体表现对小鸟的关心、爱惜。熟识、体会歌曲旋律和内容，学唱歌
9、曲。体验歌唱活动增添的惬意。初步体会歌曲中平易近人的情绪，用平易近人的语调唱歌。活动准备工作：多媒体课件一套活动过程：发音练：问好歌、小铃铛自学新歌大树妈妈 谈话引起幼儿对活动的兴趣 “我们每个小朋友都存有自己的妈妈，那你们晓得小鸟的妈妈就是谁吗?今天小鸟的妈妈过来打听食物了，那谁去照料小鸟呢?” 融合动画鼓励幼儿观赏第一段歌曲 “就是谁在照料小鸟呀?”“它就是怎么照料的呢?” 鼓励幼儿边听到第一段音乐，边恶搞大树妈妈摇晃的样子。(一遍初步的尝试，另一遍鼓励幼儿再分着拍子柔和的挥) 鼓励幼儿观赏第二段动画。 “小鸟睡著了，可是可以出现什么事情呢?” 教导师范唱歌曲，幼儿观赏。 引导幼儿学唱歌曲
10、。 鼓励幼儿存有感情的、柔和的献唱歌曲，整体表现出与小鸟的关心、爱惜。 幼儿尝试分后角色演出。音乐游戏：大树和小鸟教师饰演大树妈妈，幼儿饰演小鸟，根据歌曲内容演出有关的动作，当风去了，雨来了的时候，恳请小鸟站著不颤抖，一棵妈妈维护不好小鸟。活动思考：大树妈妈就是一首较为经典的儿童歌曲，具备浓烈的“摇篮曲”风格，抒情性简洁、柔和抒情。歌曲利用幼儿熟识的大树形象，把幼儿带人了一个人与自然、温暖的童话世界。中班幼儿已经能体验至妈妈对自己的快乐了，通过情感搬迁他们能更好地认知歌曲内容，自然地抒发歌曲所蕴藏的幸福情愫。4、中班社会快乐妈妈教案思考活动设计背景本活动通过三八妇女节，为妈妈积极开展欢庆活动，
11、去唤起幼儿快乐妈妈的情感，从而培养能力唤起幼儿主动活动。中班幼儿很倚赖妈妈，单很少体会妈妈的艰辛，也很少想起为妈妈处事，所以，活动设计，尽可能唤起幼儿体会情感;中班幼儿单独整体表现、演出的能力都较差，所以，在设计时，尽可能鼓励幼儿共同去顺利完成一件事。活动目标1、晓得三月八日就是妇女节，就是妈妈的节目。2、介绍妈妈的工作和妈妈的偏好，讨厌妈妈。3、通过表演节目和动手制作，抒发对妈妈的祝贺。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、发展幼儿思维和口语表达能力。教学重点、难点晓得三八节，并向妈妈表示祝贺。活动准备工作一些歌曲音带，例如我的好妈妈、大乌鸦快乐妈妈、世上只有妈妈不好等。妈妈在家里
12、艰辛处事以及在单位辛苦工作的录象。在家观测妈妈搞的事，或和妈妈谈谈单位里搞的事(教师可以适度地交代任务：“看一看你妈妈在家里搞了什么事，”或者“妈妈在单位里搞什么事”)。老师创设环境：“妈妈讨厌”的物品展览会。(需用实物也需用图片)。准备好构建舞台的材料。例如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。通告妈妈出席活动。活动过程探讨演出的节目构建大舞台欢庆活动送礼物(一)探讨演出的节目探讨演出节目的内容，确认节目单。1、说道说道三月八日就是什么节。2、探讨演出节目的内容。表明：说幼儿“我们为妈妈上开一个庆祝会，说道说道欢庆会上，愿为妈妈演出什么节目”。3、制订节目单。表明：老师可以鼓励幼儿合作为妈妈演出。节
13、目内容可以就是表明：座位精心安排，可以使妈妈趴在舞台前，幼儿趴在周围。(二)活动展开。(1)主持人鼓励幼儿说道说道庆祝会的意义。(2)按节目单演出节目。表明：幼儿在整体表现自己时，感受到欢乐的情绪，同时也并使妈妈为自己孩子的整体表现在高兴。主持人的语言应当根据节目内容有所设计。(3)播出妈妈在家处事和在单位处事很艰辛的视频。表明：视频将平时幼儿熟视无睹的内容显出的直观深刻。因而能够 产生很大的感染力。视频可以就是教师设计演唱的，也可以就是班上某一家长的。(4)妈妈说心声。表明：通过妈妈代表说道心声，体会妈妈快乐“我们”的情感同时也唤起幼儿快乐妈妈。(5)集体演出我的好妈妈。表明：幼儿在体会快乐
14、妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时必须就是感情的*。也就是庆祝会的*，教师的鼓励和唤起尤为重要。教师可以做为主持人充满著激情地非政府演出。(三)送礼物表明“幼儿在猛烈的爱妈妈的情感诱惑下，主动性，积极性都会进一步增强，所以，这时制作礼物，送礼物都就是情绪的沿袭。当然，制作礼物也可以放到欢庆活动前展开，那么，礼物便可以在欢庆活动完结前获赠。教学思考本次活动的主要亮点就是： 1、幼儿在通过整体表现自己时，感受到欢乐的情绪，同时也并使妈妈为自己孩子的整体表现在高兴。2、通过妈妈代表说道心声，体会妈妈快乐“我们”的情感同时也唤起幼儿快乐妈妈。3、集体演出我的好妈妈，幼儿在体会快乐妈妈的情感中，表达爱
15、妈妈的情绪。这时就是感情的*。也就是庆祝会的*，教师做为主持人充满著激情地非政府演出。通过与环境材料、同伴、家长以及教师的互动，幼儿在情感、态度、能力、科学知识、技能等方面获得独立自主发展。不足之处就是，内容过分直观，幼儿的知识点不能获得较好的开拓。5、中班社会我快乐大树和小花教案思考活动设计背景在我们生活周围存有各种各样的花和树，每每在户外活动时孩子总会不经意地回去看一看、轻拍,有时还可以说一句,例如:这颗一棵不好小哦,这朵花不好可爱哦,有时候还可以展开质问,例如:这颗叫做什么一棵,这叫做什么花掉、为了合乎中班幼儿年龄特点，我设计了本次教学活动，并使幼儿晓得必须维护身边的花草树木,确切花草树
16、木与人类的关系以及对人类的促进作用。通过折页与教材的写作认知维护花草树木的重要性,从而萌生幼儿爱惜花草树木的情感。活动目标1、观赏图片写作教材，认知图片内容介绍花草树木对人类的促进作用。2、讲出几种花草树木的名称和促进作用及其维护方法。3、培育对花草树木快乐的情感。4、体验显著的季节特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点：幼儿介绍花草树木对人类的促进作用以及与人类的依存关系。难点：愿讲诉花草树木的好处 ,用“一棵真好,、或者花掉真好、”的句式抒发。活动准备工作折页四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画(比如:树木被毁坏、花朵被剥、)、制作花朵大树头饰幼儿人数各25个。活动过程一
17、、引入活动师：大朋友们你们是不是辨认出幼儿园里面上开了很多花掉,种了许多一棵呀,那你们喜不喜欢呢?为什么?二、基本活动1、教师逐一出具折页并分析每张图示的意思, 当出具折页(四)的时候着重于向幼儿表述光合作用对人类的关键性促进作用。2、恳请幼儿第二次看看折页。并使幼儿懂维护花草树木的重要性。3、逐一出具花草树木被毁坏的照片,幼儿展开观测并讲出自己的观后感,明确提出维护花草树木的方法。三、游戏活动:“我就是大树、小花”游戏,幼儿体验怎样维护花草树木,学会用自己的方法维护花草树木。1. 恳请幼儿饰演大树和小花，根据教师设想的情节展开演出，创建爱树和花掉的情感。例如“我就是一棵树，我存有充裕的阳光，
18、但没水，我会2.就是什么样子的?”“我就是一棵树，我的树皮被一个小朋友刺破了，我会存有什么感觉?”“我就是一朵花，有人讨厌拽我的花办，我会存有什么感觉?”3.教师饰演大树和小花，说道说道自己的欢乐事。例如“大树我今天很高兴，有人给我暍水”，“花儿我今天很高兴，有个小朋友只看看我，一点也不去碰到我”，等等。四、延展活动1、教师,率领幼儿为至自然角为花草树木们施肥、锄草.教学思考1. 我从教学目标上我存有心智、情感、技能、但是科学活动应当落到积极探索上，这就是我以后科学活动中应当特别注意的。2. 活动中我应当考量在幼儿的水平上来精心安排内容。例如认知光合作用这就是难点，应当创建在平时经验之上去教学
19、。3. 通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提高了，介绍了维护花草树木的方法。6、幼儿园中班音乐活动大树妈妈教案思考活动目标:1、体会乐曲随心所欲,开心的情调,并认知歌词内容。2、尝试用相同的身体姿态去整体表现大树和小鸟。3、结伴演出大树和小鸟,整体表现角色间相亲相爱的情感。活动准备工作:1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程:一、谈话，唤醒尚无经验。1.我们都存有妈妈，妈妈讨厌你吗?你快乐妈妈吗?2.(出具ppt图片1)大树妈妈也讨厌你们，今天老师增添一首动听的诗歌大树妈妈。3.教师读一遍儿歌，摆音乐，引发幼儿特别注意。1)这首歌动听吗?2)这首歌听到出来存有什么感觉?3)你讨厌歌里的哪一
20、句?(多回答几个小朋友)，小朋友讨厌哪一句，教师就合唱哪一句。4)听音乐再次观赏，幼儿手舞足蹈，并随着旋律轻轻摇晃身体。这首歌听到出来非常难受，动听，我们再来听到一遍吧!你们轻轻的摇晃身体和老师一起演唱。二、教师讲故事大树妈妈，回答幼儿1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(握着茂密的叶子)大家都叫做它什么?(大树妈妈)2.小鸟为什么叫做大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶制成了一个温暖的脊梁，随着风儿挥呀挥，在大树妈妈的默默里，小鸟甜甜地步入了梦乡!)3.教师总结：原来鸟妈妈过来征答不在家时，小鸟惧怕了，大树就像是妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻晃动树
21、枝,沙沙的声音似的在为鸟宝宝演唱摇篮曲。下雪了,大树妈妈那短着叶子的手臂就像是扛起的一把伞,为鸟宝宝堵住风雨。三、使幼儿了解自己的妈妈，你们想要对妈妈说什么?使幼儿观赏青蛙妈妈维护孩子和小燕子妈妈维护孩子的图片四、教师播出大树妈妈视频，使幼儿进一步体会大树妈妈的.爱。五、恳请若干名幼儿与教师分后角色演出，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。教师穿大树妈妈头饰，拎幼儿一边听音乐，一边随其音乐摇晃身体，并体会妈妈对小鸟的爱。六、活动延展1.教师将头饰导入至益智区，没玩玩的小朋友，区域活动时可以玩玩。2.幼儿回家把自己想要对妈妈说的话说妈妈。活动思考：本节课的我的设计思路就是以审美教育为核心，以“母爱”为
22、情感体验主线，教学过程体验音乐去设计整个教学环节。通过老师的积极主动鼓励，并使学生在教学活动中充分发挥主体作用，积极参与课堂课堂教学，从而提升对音乐的体会和心智能力;通过相同的音乐活动去唤起学生的自学兴趣，从而提升学生对音乐的整体表现能力。7、中班主题大树妈妈本领小教案思考目标：1.使幼儿在体验的基础上初步认知树木与人类的基本关系，培育幼儿积极探索自然科学的兴趣。2.鼓励幼儿关心周围的社会生活环境。3.体会协助朋友的欢乐，培育幼儿关心自然界，爱惜树木的情感。4.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。准备工作：1.环境
23、创设：树林和一名饰演“大树妈妈”的老师。2.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。3.小鸟飞音乐拎，录音机。4.画纸、水彩笔人手一份。过程：一.已经开始部分1.以小鸟练飞翔本领导进课题摆音乐：鸟妈妈和小鸟们一降落入(教师)树林。二.基本部分1.小鸟辨认出树叶枯黄，探讨原因鸟妈妈：小鸟们，我们歇息一会吧。咦!这一棵的叶子怎么变为枯黄了?这就是怎么回事?鼓励幼儿探讨。2.大树妈妈讲诉病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧?“大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了”?大树妈妈：空气污染，工厂偷排水，放枪树木。3.鼓励小鸟为大树妈妈想要医治方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想一想办法，使大树妈
24、妈的病快点不好。小鸟：服药，唱歌给他听到，陪他说说话.大树妈妈：你们还是多练飘的本领，趁早飞走吧!我这病你们救回没法的，人类不特别注意，乱偷排水，废气，放枪树木。哎!不行了.小鸟：我想起就大树妈妈的办法了，使人类晓得“大树妈妈的本领”。4.鼓励小鸟讲出大树妈妈存有哪些本领(1) 茂密的树叶可以为我们扛起小伞，刮风下雨我们也不怕。(2)大树妈妈每天把空气清扫整洁，使我们体温新鲜空气。(3)大树妈妈需用自己的身体堵住洪水，维护我们的家园，使我们每天在这儿快快乐乐的生活。(4)大树妈妈可以把我们的家园装扮得可爱，我们生活在这儿很美好。5.鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真小，如果没这些大树妈妈，我们将可以没有地方居住，没这些美丽的家园。6.怎样使人类晓得这些呢?小鸟各自说道说道(唱歌、写信、画画.)7.幼儿绘画：图画出来大树妈妈的本领。大树妈妈：我还是讨厌你们把我的本领画出送至人类，使他们晓得。三.完结部分小鸟把图画不好的画传送至人类手中。四.延展部分人类接到图画后，就特别注意维护树木，海广为栽种树木，并使家园更美，为2008年奥运会的胜利举办而搞准备工作。