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1、 幼儿园中班社会教案大树妈妈(附反思) 【活动目标】 1、学习散文诗中的对话，感知诗中秀丽的句式，并能进展简洁的创编。 2、体验散文诗中小仆人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、进展幼儿思维和口语表达力气。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： “大树妈妈”的课件、3棵大树。 背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。 活动过程： 一、听小树叶音乐入场。 导语：哎呀，秋天来了，很多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到特别地孤独、孤独，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？ 幼儿自由表达。
2、二、学习散文诗，理解散文诗的内容。 观看画面一 提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？小鸟小鸟会对大树妈妈说什么话呢？ 幼儿自由表达。 放课件。 师：听听小鸟到底是怎么说的？ 幼儿学说小鸟的话。 观看画面二 提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠那谁来学学小松鼠的话？ 观看画面三 提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？ 完整赏识散文诗。 教师朗读。 师：教师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！ 赏识散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？ 三、幼儿表演，稳固散文诗内容。 幼儿自由选择角色。 师：请小朋友把自己宠爱的小动物轻轻地请到自
3、己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。 分角色练习对话。 幼儿表演，并将小动物送到大树上。 四、感受 散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 幼儿争论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，情愿陪她呢？ 提问：你们宠爱大树妈妈吗？你情愿为大树妈妈做什么？ 五、创编。 小组争论。 师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！ 幼儿创编呈现。 六、萌发师生间的情感。 师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很欢快，教师妈妈也想有娃娃，你们谁情愿来当我的娃娃，那让教师妈妈带你们一起去玩吧！ 活动延长： 让幼儿连续进展创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。 活动反思： 幼儿语言力气的培育是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的训练中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的教师！