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1、小班科学认识水果教案反思 1、小班科学认识水果教案思考活动背景为了培育孩子学会深入细致观测事物，重新认识事物的能力。并且自学用言语抒发自己的所观测的东西。我设计了一节重新认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿积极主动动脑的习惯。2、通过比较，能多运用多种感官认知苹果、橘子、等的特征。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、培育幼儿观测能力及动手操作能力。教学重点、难点1、重新认识各种水果2、认知水果特征用言语表达出来活动准备工作橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出具各种水果，恳请幼儿讲出它们的名称
2、教师：宝贝们重新认识它们吗?幼儿：这就是苹果、这就是桔子2、观测水果，讲出外部特征教师：你看见的苹果就是怎样的?幼儿：红红的、圆圆的3、捏水果，进一步增强孩子对各种水果的外部特征的认知。用言语抒发：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不光滑。香蕉苹果滑滑的4、观测水果的内部特征，剖开各种水果，使幼儿更深入细致观测水果的内部特征，用言语抒发：梨子苹果白色的、香蕉橘子等就是黄色的、橙色的、存有黑色的籽等5、享用水果，通过味觉认知水果特征将乌不好的水果分别恳请幼儿享用，并鼓励幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、长长的的等6、游戏将幼儿眼睛枕头套住后，再享用水果。猜自己一餐的就是什么水果。7、教师总结一下
3、。并延展多吃水果不利身体健康。活动思考：对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中幼儿注意力。运用观测、鼠标、享用了解的方法去介绍水果。用课堂教学去认知事物。这样幼儿感慨最深。鼓励幼儿抒发自己认知至的东西教育幼儿多吃水果，培养较好的饮食习惯。教学设计贴近生活，认同孩子主体地位孩子存有说道的机会。游戏横跨课堂。使孩子课堂教学中学、玩玩中学。唤起孩子自学快感。如果以后再上这堂课，我将把重点放到心智一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这文言相同。常用水果可以一带而过。给他们没有见过的水果可以很疑惑。给以后的自学缔造自学的动力。2、小班科学活动教案：重新认识水果教案(附于教学思考)活动背景
4、为了培育孩子学会深入细致观测事物，重新认识事物的能力。并且自学用言语抒发自己的所观测的东西。我设计了一节重新认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿积极主动动脑的习惯。2、通过比较，能多运用多种感官认知苹果、橘子、等的特征。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、培育幼儿观测能力及动手操作能力。教学重点、难点1、重新认识各种水果2、认知水果特征用言语表达出来活动准备工作橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出具各种水果，恳请幼儿讲出它们的名称教师：宝贝们重新认识它们吗?幼儿：这就是苹果、这就是桔子2、观
5、测水果，讲出外部特征教师：你看见的苹果就是怎样的?幼儿：红红的、圆圆的3、捏水果，进一步增强孩子对各种水果的外部特征的认知。用言语抒发：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不光滑。香蕉苹果滑滑的4、观测水果的内部特征，剖开各种水果，使幼儿更深入细致观测水果的内部特征，用言语抒发：梨子苹果白色的、香蕉橘子等就是黄色的、橙色的、存有黑色的籽等5、享用水果，通过味觉认知水果特征将乌不好的水果分别恳请幼儿享用，并鼓励幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、长长的的等6、游戏将幼儿眼睛枕头套住后，再享用水果。猜自己一餐的就是什么水果。7、教师总结一下。并延展多吃水果不利身体健康。活动思考：对于孩子来说，在课堂中
6、发生一些新鲜的事物可以高度集中幼儿注意力。运用观测、鼠标、享用了解的方法去介绍水果。用课堂教学去认知事物。这样幼儿感慨最深。鼓励幼儿抒发自己认知至的东西教育幼儿多吃水果，培养较好的饮食习惯。教学设计贴近生活，认同孩子主体地位孩子存有说道的机会。游戏横跨课堂。使孩子课堂教学中学、玩玩中学。唤起孩子自学快感。如果以后再上这堂课，我将把重点放到心智一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这文言相同。常用水果可以一带而过。给他们没有见过的水果可以很疑惑。给以后的自学缔造自学的动力。3、小班科学活动教案：水果教案(附于教学思考)活动目标：1、稳固重新认识多种水果的名称及外形特征。2、积极参与游戏活动，体验
7、活动的新奇、惬意。3、介绍水果的促进作用，晓得多吃水果对身体不好。4、正确认识水果，减少对水果的钟爱之情。5、晓得吃水果要洗整洁，果皮、果核不乱扔。活动准备工作：1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。2、自造“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物纸盒，水果刀，盘子。活动过程：一、问答带出“我讨厌的水果”。1、出具装进各类水果的“礼物纸盒”，唤起幼儿对重新认识水果的兴趣。师：你们才今天老师给你们增添了礼物，里面可以存有什么呢?那我们去TNUMBERV12V4，恳请它们出吧!2、出具各类水果，教师用语言唤起幼儿的兴趣。出具香蕉，师：哎呀，它今天第一次走进这，有点难为情了，它表示去了一点点，就
8、是什么呀?(恳请幼儿提问，并鼓励幼儿讲出香蕉的特征)师：那我们就恳请它出吧，1、2、3哇，真的就是香蕉，你们猜错啦!总结：香蕉就是弯弯的，黄黄的，像是一个月亮。3、用以上同样的方法把桔子恳请出。4、关上“礼物纸盒”，使幼儿重新认识多种水果，讲出其特征。二、比酌定。比较苹果与柚子的重量，师：恳请小朋友说道说道就是苹果轻还是柚子轻，我们申齐手感觉一下。(教师把柚子抛至每位幼儿手上，使孩子用手回去感觉它的重量)三、水果排在排队，重新认识水果的种类。师：现在水果已经排列成一个长长的队伍，数一数存有几种水果。(教师鼓励幼儿特别注意观测)四、游戏：谁不见踪影啦玩法：教师从水果里偷走一至两种水果，使幼儿猜猜
9、什么水果不见踪影了。师：现在，水果宝宝必须跟我们玩游戏，它们必须考考你们，使你们猜谁不见踪影啦。五、出具“水果魔箱”，唤起幼儿游戏的兴趣。1、师：水果宝宝们回去了一个很谜样的地方，你们想要晓得吗?2、协调调皮的音乐声“水果魔箱”出了。师：咦，就是谁呀，它怎么在颤抖啊?你们真的它想要什么?(幼儿提问)师：使我去问问看。答你就是谁啊?3、与“魔箱”玩游戏玩法：叫做出来什么水果就出什么水果，建议幼儿鸣叫必须一致。魔箱：大家不好，我就是水果魔箱。师：今天水果魔箱也完蛋和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(就是)师：那我们把它们叫做出吧!苹果，苹果，慢出。桔子，桔子慢出六、重新认识火
10、龙果。出具火龙果，重新认识其特征。师：你们看看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿提问师：那我们使它在箱子边歇息一会吧!教师了解火龙果的特征。七、完结活动。1、师：火龙果就是一个很存有营养的水果，里面的肉就是白色的，除了黑黑的一粒粒的就是它的种子，它的皮也就是可以喝的，回家可以叫做妈妈制成美味的菜。2、打听火龙果游戏。活动思考水果就是幼儿熟识、讨厌的，同时水果也蕴含着多样的教育资源。融合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我积极开展了“各种各样的水果”的科学活动。在活动积极开展之前，我充分利用家长资源，恳请家长拎孩子参观水果店，搜集水果图片、实物，多样有关水果的经验。在
11、家长的共同参予下，在惹人钟爱的水果娃娃迎合下，孩子们对水果产生了浓郁的兴趣，逐渐来到了水果的世界，这就是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络收集，也找出了关于此类活动课。我看看了一下，该课很适宜小班孩子，它不仅带入了情感，除了游戏，使孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响极好，孩子们都很感兴趣，勐仑很高兴，我呢也和小朋友一样，就似的和他们融为一体。真正的达至了预期的目标，使他们体验至积极参与游戏活动的新奇和惬意，效果较好!当然在活动中，也存有不足之处，比如说已经开始上课时有点紧绷，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;除了在数水果种类时我没搞镜面
12、示范点;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点听不懂，这些在以后的教学中我会特别注意的，并予以废止。通过此堂课，我明白了一个道理，不管就是模别人的课，还是自己设计的，只要把握住就是不好课，适宜孩子年龄特点的，孩子们上得高兴，把自己当做孩子的知己好友这就行了，上出课来也就没有那么繁杂，没有那么害怕了。4、小班科学活动重新认识水果教案思考活动目标：1、重新认识两种水果，能够精确的讲出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉讲出水果的颜色、形状、味道等特征。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难
13、点：活动重点：能够精确讲出水果的名称。活动难点：能够讲出水果的颜色、形状或味道。活动准备工作：水果实物、锅底的果盘、谜样袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一.非政府教学：手指操二.基本活动1、出具谜样袋师：“宝贝们，看看。今天老师增添两个谜样的袋子，里面存有好多的美味的，想要不敢喝?(想要)师：“那你们晓得里面上装的什么美味的吗?”(不晓得)师：“老师也忘了里边上装的什么啦?我去(老师假装平卡拎)诶，老师恳请两个小朋友去帮忙老师，谁愿去?”师：“*、*你俩去摸一摸”(恳请幼儿过来，先摸一摸，告诫幼儿就可以捏一个)“*猜一猜，你捏至了什么呀?”“宝贝，那你捏至了什么呀?”(幼儿展开猜测，就
14、是哪种水果之后再掏出检验)师：“那我们拎出看看，到底是不是*?”(通过鼓励，幼儿讲出水果的名称，介绍水果的外形特征。比如，苹果)师：“呀，这就是什么啊?苹果。那*猜错了没?拍拍手吧。师：“谁能够说我这个苹果就是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(例如幼儿说不来告诫就是圆圆的还是长长的)。运用此方法，逐个掏出重新认识苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师这儿除了两个可爱的谜样盒，里边也上装了美味的，这次老师不要你们用嘴巴，必须使你们用小鼻子闻一闻里边上装的就是什么?(老师恳请若干幼儿去闻一闻就是什么水果。并拎出检验)3、尝尝师：“宝贝们整体表现的真棒，想要不敢喝?那怎么样才可以喝啊?”(苹果森裕子喝、香蕉
15、去皮喝，在介绍水果的菜色过程中，鼓励幼儿备考水果的名称。)师：“老师这儿给你们准备工作了洗整洁、锅底的水果，我们一起来尝尝，看一看他们就是什么味道的。”(1)、恳请几个幼儿先去尝尝，讲出你喝的就是什么水果，就是什么味道?(2)、恳请几个幼儿将眼睛蒙起来喝，剩饭剩菜说大家喝的就是什么水果，就是什么味道?(3)、幼儿分组喝相同的水果，剩饭剩菜说老师你喝的就是什么水果它就是什么味道的。三、完结活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好喝呀?苹果就是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉就是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，备考水果名称，颜色和味道)师：“今天老师在外面也中藏了一些水果宝宝
16、，我们一起去找一打听，不好吗?”和幼儿回去户外打听，完结活动。活动思考：1、本节活动通过“捏、看看、言、闻”等方法，充分运用五官感觉去心智苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充份引起幼儿浓郁的好奇心，唤起幼儿的自学兴趣，使幼儿能够更大程度的重新加入参予至整节活动当中。3、 对本节活动的细节部分处置有些不当：(1) 在已经开始部分，应用领域较安静的游戏，或与水果有关的小游戏展开引入。(2) 在“谜样袋”“闻一闻”两个环节中，使幼儿等候的时间有一点短，应当多准备工作一些材料，使其他幼儿更好的参予。(3) 整节活动，可以变种方式去展开。比如：将幼儿分组，每人一个水果实物，使幼儿亲自认知两种相同水果的，相同特性。也可以用“蒙氏”教学法去展开，教师轻易横跨给幼儿恰当的概念。这样可以使整节活动更加的收、摆自如，也可以使幼儿更加存有积极性，参予至活动中。(4) 可以再增进一点难度，使幼儿累积更多的生活经验。也需用两种相同感觉的水果去展开，对照更加的猛烈，显著。比如：苹果和猕猴桃，一个就是扁平的，一个就是坚硬的。通过这节在活动，老师们得出了很多宝贵的意见和建议，对我存有了一个非常大的自学提高。在今后的活动中，我会稳步向存有经验的教师自学，慢慢探索，提升自己的非政府活动能力，找出适宜相同年龄段的相同方法，使幼儿自学兴趣更加浓郁，将以后的活动积极开展的更生动有效率。