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1、小班科学认识小手教案反思 1、小班科学认识小手教案思考活动目标：1、重新认识自己的小手，讨厌搞小手的游戏。2、晓得小手可以随着身体的长大而长大。3、使幼儿晓得开心有利于身体健康。4、晓得检查身体的重要性。活动准备工作：1、音乐身体歌。2、关于小手的图片。(适宜自己课的)活动引入：师：恳请宝宝鼓掌，把小板凳轻轻地发推至小桌子里面，自己打听一个空闲的边线去活动一下我们的身体不好吗?(不好)(播出音乐)活动过程：1、重新认识小手：师：宝宝的冲的真可爱啊!恳请宝宝轻轻地帕克伍德自己的座位，宝宝想要一下，刚才我们唱歌的时候，我们的小手指至了哪里?(鼓励孩子讲出小脚)我们的小手撞见了哪里?(膝盖、屁股、肩
2、膀)我们的小手这么难受啊!遇到了我们的身体这么多地方。老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里?(在这里)宝宝看看一下，我们的小手上都存有什么啊?(手指头)哦!存有手指头啊!那宝宝数一下我们一只手上存有几根手指头啊?(宝宝已经开始数，5根)宝宝真精明，看看一下这就是哪里?(教师摸着手心问宝宝，如果宝宝说不出来，可以说宝宝。)这就是手心，宝宝捏一下，白白的，长长的的。这就是哪里?(手背)黑黑的，宝宝捏一下。2、比一比小手，晓得小手可以随着身体的长大而长大。师：宝宝的小手上原来存有这么多的小宝贝啊!恳请宝宝把小手张开去，我们去比一下谁的手最小，和其他宝宝比一下，去和老师比一下，谁的手最小?(老师的手最小
3、)哈哈老师的手最小了。老师大的时候，手也跟宝宝的一样小，后来老师听到爸爸妈妈的话，喝茶的时候不吃零食、不剩饭剩菜。身体小俊的，老师的个子越来越低，手也越来越小，如果小朋友也和文老师一样懂事，宝宝的手会变小的比文老师的手还小。3、晓得小手的本领小，学会维护小手。师：我们的小手非常的难受，能够帮忙我们搞很多的事情，宝宝你晓得我们的小手能够帮忙我们搞什么吗?(宝宝自己说道)哦!原来小手能够帮忙我们搞这么多事情啊!看一看老师这里是不是宝宝讲到的本领?(出具图片)我们的小手原来能够帮忙我们搞这么多事情啊?宝宝看看一下，我们的手指头上生着什么?(指甲)如果指甲长长了，我们必须怎么办?(剪去)为什么?(这样
4、我们的指甲里就不干净了，也不能划伤其他小朋友。)如果冬天至了，天气很冷，我们必须怎样维护我们的小手?(穿手套)哦!带手套我们的小手就可以非常寒冷，不能灼伤了是不是?(就是)4、手指游戏：师：我们一定必须好好维护我们的小手，要不然就无法和我们搞手指游戏了。老师这里存有一个手指游戏，宝宝想要不敢学?(想要)小手准备工作大竹竿，粗又短，你当战士我当枪，短的枪，长的枪，机关枪，PPp,多亏帮忙，把所有的敌人歼灭光。整理环节：师：宝宝的小手冲的真可爱，老师给宝宝增添了大礼物。看看就是什么?(大贴画)(派发给宝宝)完结环节：师：今天我们的活动完结了，恳请宝宝把小手张开去，我们一起搞一个完结仪式、小手小手M
5、onpazier，小手小手Chalancon，宝宝的小手藏出来，宝宝的小手变小出。宝宝我爱你(老师我爱你)教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。2、小班身心健康活动教案：重新认识小手教案(附于教学思考)设计意图：小班幼儿渴求和爸妈在一起，钟爱爸妈的温暖默默，对家的憧憬通过自学五指歌重新认识了自己的小手，晓得手指的名称，把五个手指当作家庭成员他们互相团结一致，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动重新认识小手，鼓励幼儿观测自己的手，晓
6、得每个人都存有两只手，每只手上存有五根手指，介绍手的促进作用。同时使幼儿初步懂家庭成员之间必须互相关心，互相认同。活动目标：1、晓得自己的小手能干好多事情，能够讲出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及能力。2、能够根据歌曲内容展开演出。3、初步介绍身心健康的小常识。4、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：1、搞手指套10个分别图画存有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁带。活动过程：一、已经开始部分师：恳请小朋友把你的小手张开去跟老师一起搞游戏。游戏：听到我说道，跟我搞小手小手拍一拍，我把小手握出来。小手小手拍一拍，我把小手摆下来。小手小手拍一拍，我把小手
7、往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手小手拍一拍，我把小手抱著出来。小手小手拍一拍，我把小手藏出来。1、出具全家福照片问：小朋友，你们都存有自己的家家里存有谁呢?幼儿提问师总结：家里存有爸爸妈妈我除了爷爷奶奶，我们的手指也共同组成了两个家，他们家里存有谁呢?你们想要晓得吗?(边说道边穿上手指套)(张开双手)“奥他们的家里存有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说道边大别列兹尼区左右手的大拇指食指中指无名指小指)他们两家人非常亲善互相帮助帮忙我们搞了好多事(搞谜样状)小朋友手指在骂人呢，使老师去倾听他们在说什么(并作聆听状)奥他们在说道小朋友都存有动听的名字，可是我们没名字那就要我们一起来给手指起至个名
8、字不好吗?2、师：(张开大拇指)爸爸就是家里最小的，我们就叫做他大拇指吧(幼儿学说大拇指)(张开食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子搞好多美味的食品，就叫做他食指吧!(幼儿学说食指)(张开中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最低就叫做他中指吧(学说中指)(张开无名指)给姐姐起至个什么名字?咱们一起颤抖动脑筋(搞思索状)姐姐可以无法没名字啊哎小朋友没就是并无那就叫做它无名指吧，(学说无名指)(张开小指)弟弟最轻我们就叫做他小指吧(学说小指)3、游戏：玩玩手指师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可以高兴了，不过他们除了个建议必须吴际顺我们，看看谁把他们的名字忘记了。(1)教师低头指请全体幼儿讲
9、出它就是谁?叫做什么?例如它就是妈妈叫做食指”它就是弟弟叫做小指。(2)鼓励幼儿按教师指令使某个手指弯下去”或“东站出来”练手指的灵活性。4、歌演出五指歌师：小朋友你们都忘记了手指的名字，你们还晓得吗?手指一家人和小朋友一样可以能干了，能干许多许多的事情，下面就恳请小朋友猜一猜他们的家人都在搞什么?(1)教师分别做开汽车洗衣服拍摄皮球唱歌张西珍的动作鼓励幼儿猜教幼儿学说歌词。(2)边演唱边示范动作演出。(3)分句教导唱歌曲指导幼儿一起演出动作。(4)分后角色演出。幼儿分别饰演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边演唱边演出。二、完结部分利用幻灯片协助幼儿介绍手的促进作用及维护方法。活动延展：1、在一日活动中使
10、幼儿反反复复练低头指说道王莎莎。2、积极开展“我的小手真能干”的活动引导幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。3、手的本领非常大，能够为我们搞许多事，所以我们必须特别注意维护手。幻灯片提示信息：不要用刀子或剪刀把头弄破，不要咬伤手指头，诚剪指甲，勤洗手，冬天还要擦拭护手霜、穿手套等。4、我们大家都存有一双手，那么手存有什么用处呢?(鼓励幼儿从多方面考量)我们的小手能够拎东西、洗头、洗手等。(幼儿先根据生活经验展开讲诉后出具幻灯片小结)活动思考手就是幼儿在一日活动中时时刻刻都在碰触和采用的。即将入读中班的幼儿处在第一个改立期。自己动手既是对他们的建议，也就是他们自己的须要。这
11、时期的幼儿，总想要彻底摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺少真正的介绍，缺乏维护手的科学知识和能力，活动目的就是通过主题活动使家园协同培育幼儿的改立精神和自理能力。活动完结了，看著孩子们高兴的笑容，听到着孩子们的话语老师晓得我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能够自己的事情自己搞，老师已经安心，他们一定能够搞一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们平添了快感，也使我在不断地思考中找出了差距，我今后必须坚持不懈地不懈努力，向各位老师求教，不断地优化我的教学策略，提升我活动中的驾驭能力。3、小班科学认识小手教案思考活动目标：1、重新认识自己的小手，讨厌搞小手的游戏。2、晓得小手可以随着身
12、体的长大而长大。3、使幼儿晓得开心有利于身体健康。4、晓得检查身体的重要性。活动准备工作：1、音乐身体歌。2、关于小手的图片。(适宜自己课的)活动引入：师：恳请宝宝鼓掌，把小板凳轻轻地发推至小桌子里面，自己打听一个空闲的边线去活动一下我们的身体不好吗?(不好)(播出音乐)活动过程：1、重新认识小手：师：宝宝的冲的真可爱啊!恳请宝宝轻轻地帕克伍德自己的座位，宝宝想要一下，刚才我们唱歌的时候，我们的小手指至了哪里?(鼓励孩子讲出小脚)我们的小手撞见了哪里?(膝盖、屁股、肩膀)我们的小手这么难受啊!遇到了我们的身体这么多地方。老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里?(在这里)宝宝看看一下，我们的小手上都
13、存有什么啊?(手指头)哦!存有手指头啊!那宝宝数一下我们一只手上存有几根手指头啊?(宝宝已经开始数，5根)宝宝真精明，看看一下这就是哪里?(教师摸着手心问宝宝，如果宝宝说不出来，可以说宝宝。)这就是手心，宝宝捏一下，白白的，长长的的。这就是哪里?(手背)黑黑的，宝宝捏一下。2、比一比小手，晓得小手可以随着身体的长大而长大。师：宝宝的小手上原来存有这么多的小宝贝啊!恳请宝宝把小手张开去，我们去比一下谁的手最小，和其他宝宝比一下，去和老师比一下，谁的手最小?(老师的手最小)哈哈老师的手最小了。老师大的时候，手也跟宝宝的一样小，后来老师听到爸爸妈妈的话，喝茶的时候不吃零食、不剩饭剩菜。身体小俊的，老
14、师的个子越来越低，手也越来越小，如果小朋友也和文老师一样懂事，宝宝的手会变小的比文老师的手还小。3、晓得小手的本领小，学会维护小手。师：我们的小手非常的难受，能够帮忙我们搞很多的事情，宝宝你晓得我们的小手能够帮忙我们搞什么吗?(宝宝自己说道)哦!原来小手能够帮忙我们搞这么多事情啊!看一看老师这里是不是宝宝讲到的本领?(出具图片)我们的小手原来能够帮忙我们搞这么多事情啊?宝宝看看一下，我们的手指头上生着什么?(指甲)如果指甲长长了，我们必须怎么办?(剪去)为什么?(这样我们的指甲里就不干净了，也不能划伤其他小朋友。)如果冬天至了，天气很冷，我们必须怎样维护我们的小手?(穿手套)哦!带手套我们的小
15、手就可以非常寒冷，不能灼伤了是不是?(就是)4、手指游戏：师：我们一定必须好好维护我们的小手，要不然就无法和我们搞手指游戏了。老师这里存有一个手指游戏，宝宝想要不敢学?(想要)小手准备工作大竹竿，粗又短，你当战士我当枪，短的枪，长的枪，机关枪，PPp,多亏帮忙，把所有的敌人歼灭光。整理环节：师：宝宝的小手冲的真可爱，老师给宝宝增添了大礼物。看看就是什么?(大贴画)(派发给宝宝)完结环节：师：今天我们的活动完结了，恳请宝宝把小手张开去，我们一起搞一个完结仪式、小手小手Monpazier，小手小手Chalancon，宝宝的小手藏出来，宝宝的小手变小出。宝宝我爱你(老师我爱你)教学思考：从效力的情况
16、来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。4、小班科学小手一家亲教案思考一、活动目标1.重新认识五指，晓得五指的名称。2.通过手偶接合游戏体验动手操作方式的欢乐。3.自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。4.学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。二、重难点晓得五指的名称三、活动准备工作1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝(教师一份示范点用，幼儿人手一份用作接合游戏)。2.房子背景图四、活动过程(一)情境引入师：小朋友，今天我必须拎你们回去一个地方做客
17、，看看，这就是谁的家?我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦原来就是小手一家。(出具穿不好指偶的手)(二)重新认识五指，初步介绍五指名称1.师：看看，小手一家住着谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝)2.了解具备显著特征的手指(大拇指、中指、小指)教师换成大拇指上的爷爷指偶回答：爷爷住在哪个手指上?师：看一看这个手指紫带怎么样?(矮矮、胖胖)爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫做它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里?哈哈大笑吧!师：那宝宝又住在哪呢?这个手指紫带怎么样?(仔细观察小小的)宝宝住在细细的小指上，我们叫做它小指宝宝，你的小指宝宝呢?哈哈大笑吧!师：爸爸住在这个手指怎么样?(高高的)爸爸住
18、在高高的中指上，我们叫做它中指爸爸，你的中指爸爸呢?哈哈大笑吧!师：妈妈住在无名指上，我们叫做它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫做它食指奶奶。(三)通过接合游戏，稳固对五指名称的重新认识师：小朋友的小手一家在哪?使你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝居住至自己的小手上吧!(鼓励幼儿边穿所指偶边说道：*住在*手指上)师：小手一家亲亲热热同住(手指聚拢)师：早上，太阳公公出了，使我们把小手一家吵醒吧!大拇指爷爷睡着了师：大家都睡着了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯角伸手，食指奶奶弯角伸手，中指爸爸笑了笑，无名指妈妈抖一抖，小指宝宝冲一冲。(四)完结部分师：搞了运动，她俩呀，使小手一家歇息下吧。大拇指睡觉了，食指睡觉了，中指睡觉了，无名指睡觉了，小指睡觉了活动思考整节课幼儿始终保持着积极主动地学习态度，对提供更多的各种材料有著猛烈的好奇心，都之争着回去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，并使幼儿在科学知识的累积与情感的体验获得双重发展。