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1、中班社会有用的标志教案反思 1、中班社会有价值的标志教案思考一、教师讲诉故事兔子先生回去散步。1.教师播出兔子先生回去散步的视频。师：兔子先生碰到了哪些标志?这些标志就是什么意思?二、融合PPT，鼓励幼儿总结兔子先生散步邂逅的标志，并向幼儿了解标志的含义。师：图片上第一个发生的就是什么标志?接着又发生了什么?标志存有什么特点?如果你碰到这些标志你可以怎么做?三、鼓励幼儿重新认识一些常用交通标志及其重要性。1.出具教育折页，认知常用交通标志。师：你们看看，图片上存有什么?他们在搞什么?2.鼓舞幼儿探讨还见过哪些常用标志?出具注意安全、应急出口，禁止停车,红绿灯，斑马线的标志，鼓励幼儿讲出名称及促
2、进作用。3.鼓励幼儿探讨遵守规则的重要性，培育幼儿遵守规则的意识。师：只有在特定的地方张贴上标志，才可以告诫其他人必须注意安全，还能够给我们的生活增添了便利。四、幼儿自主设计有价值的标志。师:老师把兔子先生回去散步里面发生的标志搜集出来，除了小朋友刚才说道的几个常用的标志，现在我恳请小朋友返回自己的边线上把自己讨厌的标志画下来，存有能力的小朋友也可以为我们的班级设计一些有价值的标志。师：设计标志的时候标志必须就是顔色艳丽，特征显著，以便使其他小朋友一看就明白的。五、分散评测幼儿设计的标志。师：我们一起来看一看，哪个小朋友设计的标志特征最独特，一看就明白。活动目标1、教导幼儿培养细心、深入细致的
3、学习态度。2、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。思考：在活动中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特别注意了科学知识与实际的融合。本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。2、中班社会活动教案：标志可以骂人教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿辨认出尝试重新认识生活中常用的各种标志，晓得必须按照标志的建议行动，遵守规则。2、培育幼儿存有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们
4、的个人能力。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等内容的有关图片。2、各种各样的标志PPT。3、幼儿人手一个标志：严禁抽烟、严禁鹤喇叭、严禁氨气作业、特别注意儿童等标志图片。活动过程：一、游戏上开汽车非政府回去春游，唤起幼儿的积极探索兴趣。二、找寻各种标志。(一)严禁抽烟。1、鼓励幼儿观赏标志图片，特别注意认知它的意义。2、明确提出问题，恳请幼儿思索：(1)为什么汽车上要存有这个标志，它存有什么用处?(2)除了在汽车上看见过，你还在什么地方看到过它?3、老师小结：严禁抽烟的标志我们在公交车
5、上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看见过，它说我们无法在这些地方抽烟，可以影响我们的身体健康的，还可以污染空气。(二)严禁鹤喇叭。老师小结：严禁鹤喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围站马路上看见过，它说我们在这些公共场所无法大声鹤喇叭，否则可以影响我们正常的自学、生活和工作。在市区内机动车严禁鹤喇叭以增加噪音，给大家一个安静、宽敞的环境。(三)严禁氨气作业。老师小结：严禁氨气作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看见过，它说我们无法在这些公共场所燃烧展开作业，否则可以引起火灾、核爆等事故，导致的后果将不堪设想。(四)特别注意儿童。老师小结 ：特别注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年
6、宫、儿童游乐场看见过，它告诫我们这些地方就是大朋友们经常进出的公共场所，我们驾车时必须减速慢行，小心驾车，注意安全。三、教师小结。在春游的路上，我们看见了这四个标志。重点鼓励幼儿叙述各种标志的显著特征，在哪里看见过。四、搬迁生活经验。鼓励幼儿稳步找寻其它的标志：严禁游泳、严禁随地吐痰、当心防夹、当心车辆。五、探讨没标志的危害性。1、探讨标志的用途：我们生活中为什么存有这么多标志呢?它们对我们存有什么用处?小朋友想一想，如果没这些标志泡果?为什么?2、摆一段视频，使幼儿想一想、说一说，如果没按照这些标志的建议回去行动，那可以存有什么危害呢?3、总结：大朋友们在生活中，我们无论搞什么事情一定必须遵
7、守规则，一定必须按照标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响大家。如果不这样搞的话，可以发生很多问题，出现很多危险和不幸，那我们的工作、生活、自学就无法正常展开。所以，我们一定必须遵守规则，维护不好自己。六、游戏：排队。1、教师小结：今天我们看见的标志分成两种，红色的就是代表严禁标志，就是严禁我们无法专门从事某些犯罪行为的图形标志，黄色的就是代表警告标志，告诫我们对周围环境引发特别注意，防止可能将出现危险的图形标志。2、恳请幼儿快速按照红色和黄色的标志牌回去排队，看看谁累得又快又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方须要装设标志。恳请小朋友尝试动手粘贴。2、
8、使标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。延展活动：恳请幼儿至户外及其它周围打听一打听哪些地主须要装设标志的。活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种标志等。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。3、中班社会活动教案：家居安全标志教案(附于教学思考)活动目标：1.自学设计家居安全标志，发展想象力与创造力。2.针对家中的安全隐患设计安全标志，进一步增强维
9、护自我和家人的意识。3.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4.强化幼儿的安全意识。5.培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1.我的家幼儿用书或电子书第 20-21页。2.图画纸、水彩笔。活动过程：1. 出具电子书，向幼儿回答如何帮忙希希告诫家人小心家居不幸，鼓励幼儿想起设计家居安全标志的方法。2. 恳请幼儿分组，挑选针对其中一个存有家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。3. 设计与制作顺利完成后，恳请幼儿了解自己这个小组的作品，然后把作品张贴在家庭角。4. 恳请幼儿回家调查家中是不是不安全的地方，例如存有须要，与家人一起设计和制作安全标志张贴在家中，告诫家人特别注意家居安全。活动评价：能
10、够设计和制作家居安全标志。4、中班社会活动教案：交通标志必须看清楚教案(附于教学思考)活动目标：1、辨识常用的交通标志，晓得严格遵守交通规则。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、严格遵守社会交通规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：自造交通标志图卡(禁止通行、危险警告、不得停放等)，玩具方向盘。活动过程：1、识别标志：“这就是什么?你在什么地方看见过它们?”“这些交通标志则表示什么意思?”幼儿泛谈自己的重新认识，教师说幼儿这些标志的含义(禁止通行、危险警告、不得停放等)。2、认知体验：(1) 教师完备的念儿歌：“你听见儿歌中
11、说道了什么?”(2) 幼儿学念儿歌，教师将标志的重新认识与儿歌的内容二者联系。在自学过程中，教师特别注意幼儿平翘舌音的运用。(3) 在游戏中加强所学的儿歌内容：方法：教师或幼儿饰演警员，一幼儿饰演司机，其余幼儿饰演乘客，用手依次乘在前一位幼儿肩上，则表示一辆公共汽车。游戏中，“警员”出来出具各种交通标志图，并不断用儿歌语句告诫大司机和小乘客。3、幼儿游戏：23名幼儿资源女团，分小组展开游戏。4、思索留疑：“马路上除了那些我们不重新认识的交通标志?我们在回家的路上可以注意安全观测，辨认出崭新播发则表示别忘了说大家。”活动思考：活动已经开始就引发了幼儿的兴趣，唤起了幼儿的思索。在幼儿听到老师读儿歌
12、时，幼儿的注意力很分散，但也存有部分幼儿注意力集中。在游戏过程中，刚开始时幼儿只分散玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，回忆起的就含含糊糊的说几句，不回忆起的就只听到一片小声。在反反复复练并在不断的告诫之下，幼儿已能边读儿歌边玩游戏了，以后还须要多多稳固自学。5、中班社会活动有价值的标志教案思考一、教师讲诉故事兔子先生回去散步。1.教师播出兔子先生回去散步的视频。师：兔子先生碰到了哪些标志?这些标志就是什么意思?二、融合PPT，鼓励幼儿总结兔子先生散步邂逅的标志，并向幼儿了解标志的含义。师：图片上第一个发生的就是什么标志?接着又发生了什么?标志存有什么特点?如果你碰到这些标志你可以怎么做?三、鼓励幼
13、儿重新认识一些常用交通标志及其重要性。1.出具教育折页，认知常用交通标志。师：你们看看，图片上存有什么?他们在搞什么?2.鼓舞幼儿探讨还见过哪些常用标志?出具注意安全、应急出口，禁止停车,红绿灯，斑马线的标志，鼓励幼儿讲出名称及促进作用。3.鼓励幼儿探讨遵守规则的重要性，培育幼儿遵守规则的意识。师：只有在特定的地方张贴上标志，才可以告诫其他人必须注意安全，还能够给我们的生活增添了便利。四、幼儿自主设计有价值的标志。师:老师把兔子先生回去散步里面发生的标志搜集出来，除了小朋友刚才说道的几个常用的标志，现在我恳请小朋友返回自己的边线上把自己讨厌的标志画下来，存有能力的小朋友也可以为我们的班级设计一些有价值的标志。师：设计标志的时候标志必须就是顔色艳丽，特征显著，以便使其他小朋友一看就明白的。五、分散评测幼儿设计的标志。师：我们一起来看一看，哪个小朋友设计的标志特征最独特，一看就明白。活动目标1、教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。2、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。思考：在活动中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特别注意了科学知识与实际的融合。本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。