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1、中班社会有用的交通标识教案反思 1、中班社会有价值的交通标识教案思考活动目标：1.介绍白、蓝、黄灯的促进作用，晓得人行横道、严禁鸣笛等常用的交通标志及所代表的意义。2.懂严格遵守交通规则的重要性。3.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：三颗星星故事视频、交通标志PPT等活动过程 ：(一)故事引入。1.播出三颗星星故事视频2.回答：故事中的红星星、蓝星星、徐星星分别所指的就是什么?(二)与实际生活二者联系，传授白、徐、绿灯的促进作用。1.早上妈妈送来大朋友们去幼儿园的时候，碰到红灯你就是怎么做呢?碰到绿灯你可以怎么
2、做?碰到黄灯呢?2.今天老师还增添了几张图片，大朋友们看一看他们碰到交通信号灯的时候就是怎么做的。看看，这张图片上什么灯亮了?(白灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想起了一句动听的儿歌：红灯白，快给我红眼睛，红眼睛，眼睛闭眼一眨，车子停在一停，停在一停。也就是说碰到红灯的时候，我们须要停下。3.这张图片上什么灯亮了?蓝灯亮了，车子都怎么样了，我们一块去给绿灯编成一句动听的儿歌吧(绿灯蓝，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向行进，向行进)4.谁能够看著这幅图编一句儿歌(黄灯徐，徐眼睛，眼睛眨一眨，恳请你等一等，等一等)5.现在恳请大朋友们跟我一起把刚才编成的儿歌完备的说道一遍。6.现在大朋友们晓得了交通信
3、号灯的功能，但是如果存有了红绿灯我们不严格遵守，可以出现什么事情?总结：大朋友们,平时我们必须一定必须自觉遵守交通规则哦。(三)重新认识常用的几种交通标志。1.除了交通信号灯，除了好多的交通标志，老师也增添了很多交通标志，大朋友们看一看，它们存有什么相同的地方，那小朋友们晓得他们为什么可以存有相同的颜色吗?2.老师去说你们吧，红色的交通标志就是严禁的意思，说我们无法这么搞;黄色的交通标志就是说我们必须注意安全;蓝色的交通标志说我们可以这么搞，今天我们就先去重新认识几种直观的交通标志。3.依次出具余下的几幅交通标志场景图，使幼儿观测。4.刚才我们自学了这么多交通标志，现在我必须看一看大朋友们是不
4、是晓得这些标志代表的意思。看看这个小朋友的作法对吗?为什么?5.今天我们重新认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看见了一定必须自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没严格遵守，我们也必须及时的告诫他们。活动延展：今天天气真不好，我们开着车过来游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们启程了，唱着研习的儿歌返回。活动思考：本次活动通过故事引入引发孩子自学的兴趣，第二环节与幼儿生活实际二者联系，易于幼儿更好的介绍白、徐、绿灯的促进作用。幼儿学说编创儿歌，并使课堂气氛更加活跃。第三环节使幼儿认知交通标志并自学几种直观的交通标志。最后以幼儿讨厌的活动完结，整个活动过程中，孩子们的积极性很高
5、，较好地达至了预期的目标。2、中班社会活动教案：交通标志必须看清楚教案(附于教学思考)活动目标：1、辨识常用的交通标志，晓得严格遵守交通规则。2、培育幼儿灵敏的观测能力。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、严格遵守社会交通规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：自造交通标志图卡(禁止通行、危险警告、不得停放等)，玩具方向盘。活动过程：1、识别标志：“这就是什么?你在什么地方看见过它们?”“这些交通标志则表示什么意思?”幼儿泛谈自己的重新认识，教师说幼儿这些标志的含义(禁止通行、危险警告、不得停放等)。2、认知体验：(1) 教师完备的念儿歌：“你听见儿歌中
6、说道了什么?”(2) 幼儿学念儿歌，教师将标志的重新认识与儿歌的内容二者联系。在自学过程中，教师特别注意幼儿平翘舌音的运用。(3) 在游戏中加强所学的儿歌内容：方法：教师或幼儿饰演警员，一幼儿饰演司机，其余幼儿饰演乘客，用手依次乘在前一位幼儿肩上，则表示一辆公共汽车。游戏中，“警员”出来出具各种交通标志图，并不断用儿歌语句告诫大司机和小乘客。3、幼儿游戏：23名幼儿资源女团，分小组展开游戏。4、思索留疑：“马路上除了那些我们不重新认识的交通标志?我们在回家的路上可以注意安全观测，辨认出崭新播发则表示别忘了说大家。”活动思考：活动已经开始就引发了幼儿的兴趣，唤起了幼儿的思索。在幼儿听到老师读儿歌
7、时，幼儿的注意力很分散，但也存有部分幼儿注意力集中。在游戏过程中，刚开始时幼儿只分散玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，回忆起的就含含糊糊的说几句，不回忆起的就只听到一片小声。在反反复复练并在不断的告诫之下，幼儿已能边读儿歌边玩游戏了，以后还须要多多稳固自学。3、中班社会重新认识交通标志教案思考活动目标：1、重新认识介绍一些常用的交通标志，晓得这些标志的含义。2、乐意严格遵守交通规则，体会严格遵守交通规则给人们生活增添的便利。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、交通标志调查表(幼儿顺利完成)、小圈人手
8、一个2、课件：小猪过马路;看看标志上开汽车;活动过程：一、故事情景引入，引发幼儿重新认识标志的兴趣。1、师：今天早上，在马路上出现了一件事情，小朋友想要不敢晓得?(想要)那我们一起来看看吧。2、播出课件：小猪一个人出去玩，跑至十字路口，白灯亮了，小猪看到前面TMD，就很快地往对面走，结果被一辆摩托车撞伤了。只听到砰砰几声响，小猪被撞在地上，头上上涌了很多血，小猪惧怕极了，哇哇大哭出来。3、回答：小朋友，刚才出现了什么事?小猪这样搞危险吗?那过马路时我们必须怎么做呢?(幼儿民主自由探讨：必须看看红绿灯，无法闯红灯)4、教师小结：在过马路的时候，我们必须看淡信号灯的标志，红灯停在、绿灯行，必须严格
9、遵守交通规则，注意安全。二、交流互动：1、师：那马路上除了存有信号灯的标志以外，除了很多的交通标志。最近老师恳请小朋友搜集了许多交通标志的调查表，先恳请你们互相看看，说一说，你重新认识哪些交通标志?这个标志说我们什么?2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回演出指导。3、恳请个别幼儿了解自己的调查表，教师出具适当的交通标志图。4、教师小结：原来生活中存有那么多交通标志，它们都代表相同的含义，都存有相同的促进作用，存有了这些标志，就并使我们马路上的交通更加存有秩序、更便利。三、游戏：大司机1、师：现在就恳请小朋友一起来当回小司机，看一看谁最能够严格遵守马路上的交通规则，不好吗?看看，这就是什么
10、标志?(机动车行驶)那就要我们快快拎起至方向盘，当起我们的小汽车，启程咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐已经开始游戏)2、教师模拟课件场景，幼儿看看标志玩游戏马路场景汽车高速行驶标志红绿灯标志人行横道(特别注意行人)严禁鹤喇叭右拐弯特别注意儿童(存有儿童)车辆慢行停车场四、完结游戏小结：小朋友，你们都就是严格遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈上开着汽车拎我们出去玩的时候，你们也必须告诫爸爸妈妈必须看淡马路上的交通标志，严格遵守交通规则，注意安全，不好吗?活动思考：“小猪过马路”课件的引入使孩子一下子步入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也使孩子能很积极主动地资金投入至活动中回去，如果在
11、课件播出时能使幼儿安静地边看看边思索，那效果就可以更加显著。调查表的采用使孩子存有了充份交流的机会，小朋友在集体交流时都很激动、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许就是孩子自身的原因，都比较温顺，声音比较嘹亮，影响了课堂效果，可能将给孩子提供更多话筒或者运用多种方式去展开交流，可能将效果可以更好一些。最后的小司机游戏就是最使孩子感兴趣的，孩子们在罢了玩玩中进一步稳固了对各种交通标志的重新认识和认知，也培育了孩子乐意严格遵守交通规则的较好品德。一堂顺利的教学活动，须要老师和孩子的默契协调。在活动中，老师不仅必须以细腻的情绪去病毒感染孩子，与孩子互动，更必须随时高度关注不好每一个孩子在活动中的反应
12、和整体表现，这样活动就可以积极开展地更加顺利。4、中班社会交通标志教案思考活动目标1、重新认识常用的交通标志，晓得车辆高速行驶时存有特定的范围和特定的规则。2、懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培育看看标志的良好习惯。3、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、 交通标志图片。2、音乐回去郊游3、幼儿用书指导要点1、活动重点：重新认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。2、活动难点：晓得车辆行使时存有特定的范围和特定的规则。3、指导要点：以生动的故事唤起幼儿自学的兴趣，鼓励幼儿重新认
13、识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。活动过程1、观赏故事，认知故事内容。(1)明确提出问题，唤起兴趣。师：存有一只小老鼠驾车返乡玩玩，可是却缺钱上公园，这就是为什么呢?你们想要晓得吗?恳请大朋友们深入细致倾听乡下老鼠月华这个故事。(2)教师讲诉故事。回答：小老鼠为什么缺钱上公园呢?小结：小老鼠不重新认识交通标志，违背了交通规则，所以被罚款了，判罚了钱就没钱上幼儿园。2、融合图片，重新认识一些常用的交通标志。(1)师：你们愿教导小老鼠重新认识马路上的交通标志吗?使我们一起来看一看。(2)依次出具标识卡，回答：这就是什么标志?你们重新认识它吗?标志上图画存有什么?则表示什么意思
14、?3、探讨：为什么必须在马路上还要遵从谁的统一指挥?小结：存有了交通标志，马路上的车和行人就不能随意殉死、没规规矩、互不相让。大朋友们回家的时候必须特别注意看看就是什么交通标志，注意安全，搞一个严格遵守交通工具规则的乖宝宝!4、游戏：回去郊游师：小朋友重新认识了这么多的标志，那我们一起驾车回去郊游吧!郊游的路上可以存有很多标志，大朋友们必须特别注意看看就是什么标志，千万别违背了交通规矩哦!玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分为两组,教师出具标志，鼓励幼儿看看标志并严格遵守交通规则。活动思考：在社会活动交通标志中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，然后通过听到故事乡下老鼠月华使幼儿介绍小老鼠因不重
15、新认识交通规则所增添的不便。接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特别注意了科学知识与实际的融合。最后通过游戏回去郊游完结本次活动。本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。5、中班社会活动有价值的交通标识教案思考活动目标：1.介绍白、蓝、黄灯的促进作用，晓得人行横道、严禁鸣笛等常用的交通标志及所代表的意义。2.懂严格遵守交通规则的重要性。3.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备
16、工作：三颗星星故事视频、交通标志PPT等活动过程 ：(一)故事引入。1.播出三颗星星故事视频2.回答：故事中的红星星、蓝星星、徐星星分别所指的就是什么?(二)与实际生活二者联系，传授白、徐、绿灯的促进作用。1.早上妈妈送来大朋友们去幼儿园的时候，碰到红灯你就是怎么做呢?碰到绿灯你可以怎么做?碰到黄灯呢?2.今天老师还增添了几张图片，大朋友们看一看他们碰到交通信号灯的时候就是怎么做的。看看，这张图片上什么灯亮了?(白灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想起了一句动听的儿歌：红灯白，快给我红眼睛，红眼睛，眼睛闭眼一眨，车子停在一停，停在一停。也就是说碰到红灯的时候，我们须要停下。3.这张图片上什么灯
17、亮了?蓝灯亮了，车子都怎么样了，我们一块去给绿灯编成一句动听的儿歌吧(绿灯蓝，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向行进，向行进)4.谁能够看著这幅图编一句儿歌(黄灯徐，徐眼睛，眼睛眨一眨，恳请你等一等，等一等)5.现在恳请大朋友们跟我一起把刚才编成的儿歌完备的说道一遍。6.现在大朋友们晓得了交通信号灯的功能，但是如果存有了红绿灯我们不严格遵守，可以出现什么事情?总结：大朋友们,平时我们必须一定必须自觉遵守交通规则哦。(三)重新认识常用的几种交通标志。1.除了交通信号灯，除了好多的交通标志，老师也增添了很多交通标志，大朋友们看一看，它们存有什么相同的地方，那小朋友们晓得他们为什么可以存有相同的颜色吗?2.
18、老师去说你们吧，红色的交通标志就是严禁的意思，说我们无法这么搞;黄色的交通标志就是说我们必须注意安全;蓝色的交通标志说我们可以这么搞，今天我们就先去重新认识几种直观的交通标志。3.依次出具余下的几幅交通标志场景图，使幼儿观测。4.刚才我们自学了这么多交通标志，现在我必须看一看大朋友们是不是晓得这些标志代表的意思。看看这个小朋友的作法对吗?为什么?5.今天我们重新认识了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再马路上看见了一定必须自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没严格遵守，我们也必须及时的告诫他们。活动延展：今天天气真不好，我们开着车过来游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们启程了，唱着研习
19、的儿歌返回。活动思考：本次活动通过故事引入引发孩子自学的兴趣，第二环节与幼儿生活实际二者联系，易于幼儿更好的介绍白、徐、绿灯的促进作用。幼儿学说编创儿歌，并使课堂气氛更加活跃。第三环节使幼儿认知交通标志并自学几种直观的交通标志。最后以幼儿讨厌的活动完结，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，较好地达至了预期的目标。6、中班社会可以骂人的交通标志教案思考活动目标：1、重新认识常用交通标志符号，认知它们的促进作用。2、初步认知规则与人们生活、活动的关系。3、懂严格遵守交通规则，挚爱生命。活动准备工作：常用交通标志的图片。活动过程：(一) 教师出具一些常用交通标志的图片，鼓励幼儿观测交通标志，认知其含
20、义。1、 教师：你重新认识这些交通标志吗?它说人们在马路上必须怎样搞呢?2、 马路上为什么必须存有这么多似的可以骂人的交通标志呢?3、 它们的颜色一样吗?为什么可以用相同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?4、 如果没这些交通标志马路上可以出现什么事情?(二) 教师鼓励幼儿为“奈良大道”制作须要的交通标志。1、 教师出具“奈良大道”路面图，这就是一条“奈良大道”，在这条大道上没出现过交通事故。你们晓得为什么吗?2、 教师和幼儿一起探讨哪里须要减少交通标志，统计数据每种须要制作多少个?(三) 幼儿制作，教师指导。1、 教师出具常用标志图片，鼓励幼儿恶搞制作。2、 教师了解各种制作材料、工具
21、，引导幼儿恰当采用各种材料展开制作。(四) 鼓励幼儿把制作不好的交通标志摆放“奈良大道”上。在放置的过程中鼓励幼儿稳固对交通标志的重新认识。1、 分组恳请幼儿放置交通标志，并恳请幼儿说道说道为什么摆放这里?2、 我们去检查一下这些可以骂人的交通标志都摆对了吗?制止放置中的错误。(五)教师小结。交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定必须严格遵守交通规则，告诫爸爸、妈妈在驾车时一定必须看看交通标志，我们在过马路时也一定必须看看交通标志。因为它们可以骂人!活动思考：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起对各种标志的兴趣，我鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的标志，例如：严禁抽烟以及各种标志等
22、。这些标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。7、中班社会活动有价值的标志教案思考一、教师讲诉故事兔子先生回去散步。1.教师播出兔子先生回去散步的视频。师：兔子先生碰到了哪些标志?这些标志就是什么意思?二、融合PPT，鼓励幼儿总结兔子先生散步邂逅的标志，并向幼儿了解标志的含义。师：图片上第一个发生的就是什么标志?接着又发生了什么?标志存有什么特点?如果你碰到这些标志你可以怎么做?三、鼓励幼儿重新认识一些常用交通标志及其重要性。1.出具教育折页，认知常用交
23、通标志。师：你们看看，图片上存有什么?他们在搞什么?2.鼓舞幼儿探讨还见过哪些常用标志?出具注意安全、应急出口，禁止停车,红绿灯，斑马线的标志，鼓励幼儿讲出名称及促进作用。3.鼓励幼儿探讨遵守规则的重要性，培育幼儿遵守规则的意识。师：只有在特定的地方张贴上标志，才可以告诫其他人必须注意安全，还能够给我们的生活增添了便利。四、幼儿自主设计有价值的标志。师:老师把兔子先生回去散步里面发生的标志搜集出来，除了小朋友刚才说道的几个常用的标志，现在我恳请小朋友返回自己的边线上把自己讨厌的标志画下来，存有能力的小朋友也可以为我们的班级设计一些有价值的标志。师：设计标志的时候标志必须就是顔色艳丽，特征显著，以便使其他小朋友一看就明白的。五、分散评测幼儿设计的标志。师：我们一起来看一看，哪个小朋友设计的标志特征最独特，一看就明白。活动目标1、教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。2、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。思考：在活动中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特别注意了科学知识与实际的融合。本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。