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1、小班社会我会打招呼教案反思 1、小班社会我会招呼教案思考教学目标：1.自学每天跟相同的熟人招呼。2.自学在招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学准备工作：1.课件、幼儿用书。2.随心所欲悠扬的音乐。3.各种招呼的图片，例如挥手致意、微笑、亲吻等。4.恳请两名幼儿事先排练不好步入幼儿园互相招呼的情景演出。教学过程：1.情景演出带出课题：(1)教师恳请事先排练不好的两名幼儿上前演出小故事。教师：你们认真看看，故事里出现了什么?他们又说道了什么?(2)两名幼儿展开情景演出。(3)教师：他们演出
2、的就是什么?他们就是怎么说的?(4)幼儿提问。教师小结：他们演出了早上去幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说道了你早!你好!(5)教师恳请幼儿打听一个好朋友恶搞对话，并特别注意告诫幼儿在招呼时眼睛必须看著对方，并面带微笑：2.恳请幼儿看电视。(1)教师：小朋友恳请关上书，看一看图上都存有谁?她说道了什么话?在骂人的时候，她又就是怎样搞的?(2)幼儿看电视后提问。(3)教师完备地讲诉一遍幼儿用书中的内容，并展开直观的小结。3.自学儿歌小可懂得礼貌。(1)教师：今天我们去自学一首儿歌，名字叫做小可懂得礼貌，恳请大家仔细听。(2)幼儿聆听教师的朗读。(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿展开回答。例如小
3、可讨厌的表情就是什么?她都碰到了谁?和他们就是怎样招呼的?(4)教师恳请幼儿边看看幼儿用书，边念儿歌。4.玩音乐游戏，在游戏中使幼儿练各种招呼的方式。(1)玩法：教师将一些招呼的方式的图片排序在黑板上，同列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍掌持球，等这段音乐完结时，快速打听一个朋友招呼。依次的，等第二段音乐完结时，必须再次打听一个朋友招呼。存有几张图片，音乐就重复摆几次。(2)调整图片前后的顺序，恳请幼儿按照图片的新顺序再次展开游戏。教学思考：招呼就是每个人每天可以碰到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会招呼也就是常规教育的一个关键方面，现在的宝宝，平时都就是一个人在家里，同伴相
4、处的时间比较太少，跟别人语言交流的机会也太少，所以这时候的宝宝，在人与人之间招呼的态度上很被动，不晓得看见别人必须主动招呼，更不晓得招呼的时候必须特别注意些什么事情，习惯的培育必须从小已经开始，必须在宝宝原始社会的状态时就把握住教育的契机，小班的社会活动应当以游戏的成分积极开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达至教育的效果。2、小班社会活动甜甜的打招呼教案思考活动背景：清晨，当老师东站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友道别时，你总会辨认出刚刚入园没多久的小班小朋友总是急忙躲进爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的鼓励下，不好半天轻轻地迪金森一句太闲的道别声。只有少数孩子能够大方地对老师回击一句：“早
5、上好!”或是摇摇头，鞠个谏。通过与小班孩子的交流，我辨认出他们不是不能说道，而是缺少在相同场合与对象交流、对话的经验，因此整体表现出来不敢说道的犯罪行为，甚至畏惧在许多人面前大胆的抒发与交流，发生我们所看见的做作、闪避、走关灯现象。活动目标：1、愿大胆地出席活动，拒绝接受熟识的人，可以用甜甜的招呼的方式吻合他人。2、尝试用多种方式与同伴招呼，体会与同伴合作的快感。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：能够大胆几滴运用语言和肢体动作主动和同伴招呼。活动难点：能克服心理的畏惧与陌生的客人招呼。活动准备工作：
6、1、电视机、VCD机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。2、幼儿人手一个彩色眼罩。活动过程：一、活师生道别。引导小朋友大胆几滴了解自己。1、引导幼儿存有礼貌几滴和客人老师集体招呼。教师：大朋友们不好!你们重新认识趴在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们招呼吧! 幼儿：客人老师不好!2、引导幼儿大胆地单独向客人老师了解自己，并送去小贴花当众引导。教师：客人老师很讨厌你们，很想要和你们搞朋友，谁愿先去了解自己呢?幼儿：大家不好，我叫做*。-二、鼓励幼儿尝试用多种方式与同伴招呼。1、播出动画片天线宝宝，鼓励幼儿说道说道天线宝宝们就是怎样和朋友招呼的。(1)教师：存有几位大客人看到你们都会大方地了
7、解自己，它们也说实话出席我们的活动，使我们一起看一看就是谁?(2)播出动画片天线宝宝。(3)天线宝宝就是怎样和朋友打招呼的?2、听音乐尝试与同伴招呼，并共同积极探索多种招呼的方式。(1)使我们一起研习着天线宝宝的样子和朋友招呼吧。(2)你们刚才就是怎样和朋友招呼的?幼儿：我们Cat、我说道“你好”、我和朋友手拉手。3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴招呼。4、鼓励幼儿尝试用甜甜的打招呼和客人招呼。教师：使我们用甜甜的 打招呼和客人老师一起玩游戏吧!三、游戏：蒙眼奔跑，体会找寻至伙伴后的惊艳。1、出具彩色眼罩，协助幼儿穿眼罩，体验蒙眼后的体会。2、听音乐与同伴合作玩游戏3、用甜甜的打招呼和客人老师道
8、别。活动思考：针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌控了直观的招呼的方法，且对熟识的同伴存有了一定的亲切感，所以设计此活动，期望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，使幼儿积极探索多种招呼的方式，体验与同伴交流的快感，以进一步增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达至了事先预料的教育目的，孩子们在高兴的氛围中 学会了许多与同伴招呼的方法，随心所欲的游戏情境使他们体会其乐无穷。甜甜的打招呼活动，能协助幼儿逐渐适应环境幼儿园生活，尽快带入至集体中，体验和大家一起嬉戏的欢乐，并使幼儿的社会适应能力的相处能力获得发展。这就是一次充分利用了客人老师资源的社会活动
9、。3、小班社会活动教案：我会招呼教案(附于教学思考)教学目标：1.自学每天跟相同的熟人招呼。2.自学在招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学准备工作：1.课件、幼儿用书。2.随心所欲悠扬的音乐。3.各种招呼的图片，例如挥手致意、微笑、亲吻等。4.恳请两名幼儿事先排练不好步入幼儿园互相招呼的情景演出。教学过程：1.情景演出带出课题：(1)教师恳请事先排练不好的两名幼儿上前演出小故事。教师：你们认真看看，故事里出现了什么?他们又说道了什么?(2)两名幼儿展开情景演出。(3)教师：他们演出的就
10、是什么?他们就是怎么说的?(4)幼儿提问。教师小结：他们演出了早上去幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说道了你早!你好!(5)教师恳请幼儿打听一个好朋友恶搞对话，并特别注意告诫幼儿在招呼时眼睛必须看著对方，并面带微笑：2.恳请幼儿看电视。(1)教师：小朋友恳请关上书，看一看图上都存有谁?她说道了什么话?在骂人的时候，她又就是怎样搞的?(2)幼儿看电视后提问。(3)教师完备地讲诉一遍幼儿用书中的内容，并展开直观的小结。3.自学儿歌小可懂得礼貌。(1)教师：今天我们去自学一首儿歌，名字叫做小可懂得礼貌，恳请大家仔细听。(2)幼儿聆听教师的朗读。(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿展开回答。例如小可讨
11、厌的表情就是什么?她都碰到了谁?和他们就是怎样招呼的?(4)教师恳请幼儿边看看幼儿用书，边念儿歌。4.玩音乐游戏，在游戏中使幼儿练各种招呼的方式。(1)玩法：教师将一些招呼的方式的图片排序在黑板上，同列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍掌持球，等这段音乐完结时，快速打听一个朋友招呼。依次的，等第二段音乐完结时，必须再次打听一个朋友招呼。存有几张图片，音乐就重复摆几次。(2)调整图片前后的顺序，恳请幼儿按照图片的新顺序再次展开游戏。教学思考：招呼就是每个人每天可以碰到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会招呼也就是常规教育的一个关键方面，现在的宝宝，平时都就是一个人在家里，同伴相处的
12、时间比较太少，跟别人语言交流的机会也太少，所以这时候的宝宝，在人与人之间招呼的态度上很被动，不晓得看见别人必须主动招呼，更不晓得招呼的时候必须特别注意些什么事情，习惯的培育必须从小已经开始，必须在宝宝原始社会的状态时就把握住教育的契机，小班的社会活动应当以游戏的成分积极开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达至教育的效果。4、小班社会甜甜的打招呼教案思考活动前评析清晨，当我东站在幼儿园教室门口向每一位小朋友道别时，我总会辨认出一部份小朋友总是轻轻地迪金森一句太闲的道别声。只有少数孩子能够大方地对老师回击一句:早上好!或是摇摇头，鞠个谏。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我辨认出孩子们不
13、是不能说道，而是缺少在相同场合与对象交流和对话的经验，因此整体表现出来不敢说道的犯罪行为，甚至畏惧在许多人面前大胆地抒发与交流，发生我们所看见的做作与闪避和跑开等现象。因此我积极开展了此活动。活动目标1.愿大胆的出席活动，Cubzac甜甜的招呼的方式吻合他人感兴趣.2.尝试用多种方式与同伴招呼，体会与同伴合作的快感.3.能克服心理的畏惧与陌生的客人招呼.活动准备工作1.电视机电脑碟片录音机音乐 图片若张2.幼儿人手一个彩色眼罩3.应邀部分家长和园内老师活动过程史事一.师生道别.引导小朋友大胆的了解自己.1.引导幼儿存有礼貌的和客人们集体招呼.指导语：大朋友们不好!你们重新认识后面的这些客人吗?
14、我们一起来和他们哈哈大笑吧!2.引导幼儿大胆地单独向客人们了解自己，并送去小星星当众奖励.指导语：客人们很讨厌你们，很想要和你们搞好朋友，可是他们无人知晓至你们叫做什么名字?谁愿去了解了解自己.二.鼓励幼儿尝试运用多种方式与同伴招呼.1.播出动画片.鼓励幼儿说道说道天线宝宝们就是怎样和朋友招呼的.(1)指导语：除了几位大客人看到你们都会大方地了解自己，它们也想一想去出席我们的活动，使我们去一起看一看就是谁?(2)播出动画片.(3)交流探讨.指导语：天线宝宝就是怎样和朋友招呼的?听见朋友甜甜的打招呼，你心里怎样?2.听音乐尝试与同伴招呼，共同积极探索多种招呼的方式.(1)幼儿初步尝试与同伴招呼.
15、指导语：使我们一起来研习着天线宝宝的样子和朋友招呼吧!(2)交流探讨，利用图示剖析记忆.指导语：你们刚才就是怎样和朋友招呼的?(幼儿说道，教师一边用图示则表示，协助幼儿记忆和整理.)3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人招呼.指导语：使我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩招呼.三.游戏：蒙眼奔跑，体验找寻伙伴后的惊艳.1.出具彩色眼罩，帮忙幼儿穿上眼罩，体验套住眼睛后的一些紧绷心理.指导语：这就是什么?猜它可以搞什么?如果把它塞在眼睛上可以存有什么样的感觉?2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的快感.指导语：现在我们都穿上了可爱的眼罩，去和朋友玩游戏甜甜的打招呼.当你听到着音乐蒙眼找出一个新朋友时，自己
16、打响眼罩，和他去一个甜甜的打招呼.然后又塞上眼罩.稳步打听新朋友.四.完结活动用甜甜的打招呼和客人道别.附：找朋友音乐找找打听,找朋友,找出一个好朋友,恭个礼,挥击掌,你就是我的好朋友;找找打听,找朋友,找出一个好朋友,抱一抱著,亲一亲,你就是我的好朋友;找找打听,找朋友,找朋友,找出一个好朋友,笑一笑,问声不好,你就是我的好朋友;找找打听,找朋友,找出一个好朋友.教学思考：本次活动的优点，已经开始时使用观赏视频引入活动，可以引发幼儿的兴趣，并使幼儿的注意力快速分散至活动中来，在活动中鼓励幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等招呼，可以减少幼儿参予的积极性，增加活动的乏味。严重不足的地方存有
17、，一已经开始可以利用调动幼儿尚无的生活经验，使幼儿回忆起自己早上去幼儿园的情况和下午返回幼儿园时自己的整体表现，可以更吻合实际，更有助于幼儿的充分发挥。使幼儿与相同的人招呼时，由于缺乏经验等因素，秩序有点纷乱，尚待强化这方面的能力。直面幼儿的积极参与，必须及时给与幼儿意见反馈，多表彰引导孩子，并努力做到高度关注至每一个小朋友。5、小班主题招呼教案思考活动目标：1、初步重新认识侧面人，大胆整体表现侧面头部特征。2、引导幼儿讲文明，懂得礼貌，多与他人招呼。3、培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。4、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重难点：在讲文明懂得礼貌，多与他人招呼的情境中萌生乐意与他人道别招
18、呼的情感。恰当整体表现侧面人的头部特征。活动准备工作：1、勾线笔、纸。2、负面人绘画范例(小)、侧面人绘画范例(小)、存有画法的完备绘画范例。活动过程：一、观赏探讨每天上学，我们都会碰到老师和其他小朋友，看见他们，小朋友要说什么呀必须怎么样就可以搞一个懂得礼貌的好孩子呀?小结：我们必须跟他们招呼，必须搞存有礼貌的好孩子。招呼的时候必须眼睛看著别人，面对面地招呼才就是存有礼貌的。二、示范点传授张老师早上看见了两个小朋友，他们就在招呼，那我们一起来看看，这两个朋友是不是存有礼貌的好孩子呀?他们是不是面对面呀?小结：这两个朋友就是面对面地招呼的，所以他们就是懂得礼貌的好孩子。我们小朋友每天早上也一定
19、看见了很多懂得礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看看，面对面招呼的小朋友跟负面的小朋友存有什么区别?1、发际线就是斜斜的。往左边招呼发际线在右边，那往右边招呼，发际线在哪边呢?2、嘴巴只有半个弯弯的大月亮。3、眼睛就可以看见一个。4、耳朵也只有一个教师示范点画侧面人，边示范点边读出侧面人头部特征。并恳请幼儿上前示范点绘画。三、幼儿创作每天我们都能够看见很多懂得礼貌的好孩子，我们就去图画一图画我们早上看见的存有礼貌的好孩子，把他们找来给我们的客人老师看看好不好。每人恳请两个懂得礼貌的好孩子，他们一定就是面对面招呼的。教师指导：1、考量布局。(恳请宝贝们画图时图画得小一些，我们
20、的客人老师就可以看清楚这些懂得礼貌的好孩子。2、大胆整体表现侧面人头部特征。(招呼的朋友一定必须面对面哦，怎样才就是面对面呀?)边指导边重复侧面人头部特征。3、提高地平线(他们在哪里招呼呢?确实就是在地上面，所以恳请你们把地平线图画上。)4、用直观的线描形式打扮小朋友。(图画回去的小朋友恳请用线描的方式装扮一下你图画的存有礼貌的不好宝宝)四、评讲交流1、我们去打听一打听，我们小朋友的画面里是不是都存有讲礼貌的不好宝宝呀?(小结与否恰当整体表现侧面人头部特征)。2、融合生活，引导幼儿在生活中也能够搞存有礼貌的好孩子，多与他人招呼。活动思考：教导幼儿学会语言相处礼貌用语。中班幼儿我们必须把握住生活
21、中的小事使幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿课堂教学练环节中，给幼儿一个课堂教学练的机会。通过集体练、个别练，师幼、生生练多种方式对幼儿采用礼貌用语提于稳固。为幼儿创设相同的环境氛围展开榜样鼓励就是提升幼儿相处的有效率手段。不足之处：课堂冲锋陷阵能力比较，随机应变还不是黯然无光，整个环节层次比较明朗，但活动中小朋友还是很积极主动地参予，小朋友、老师都玩玩得很高兴，活动在欢乐中完结。6、小班社会我会招呼教案思考教学目标：1.自学每天跟相同的熟人招呼。2.自学在招呼时凝视对方的眼睛并面带微笑。3.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说
22、普通话。教学准备工作：1.课件、幼儿用书。2.随心所欲悠扬的音乐。3.各种招呼的图片，例如挥手致意、微笑、亲吻等。4.恳请两名幼儿事先排练不好步入幼儿园互相招呼的情景演出。教学过程1.情景演出带出课题：(1)教师恳请事先排练不好的两名幼儿上前演出小故事。教师：你们认真看看，故事里出现了什么?他们又说道了什么?(2)两名幼儿展开情景演出。(3)教师：他们演出的就是什么?他们就是怎么说的?(4)幼儿提问。教师小结：他们演出了早上去幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说道了你早!你好!(5)教师恳请幼儿打听一个好朋友恶搞对话，并特别注意告诫幼儿在招呼时眼睛必须看著对方，并面带微笑：2.恳请幼儿看电视。
23、(1)教师：小朋友恳请关上书，看一看图上都存有谁?她说道了什么话?在骂人的时候，她又就是怎样搞的?(2)幼儿看电视后提问。(3)教师完备地讲诉一遍幼儿用书中的内容，并展开直观的小结。3.自学儿歌小可懂得礼貌。(1)教师：今天我们去自学一首儿歌，名字叫做小可懂得礼貌，恳请大家仔细听。(2)幼儿聆听教师的朗读。(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿展开回答。例如小可讨厌的表情就是什么?她都碰到了谁?和他们就是怎样招呼的?(4)教师恳请幼儿边看看幼儿用书，边念儿歌。4.玩音乐游戏，在游戏中使幼儿练各种招呼的方式。(1)玩法：教师将一些招呼的方式的图片排序在黑板上，同列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍掌持球，等这段音乐完结时，快速打听一个朋友招呼。依次的，等第二段音乐完结时，必须再次打听一个朋友招呼。存有几张图片，音乐就重复摆几次。(2)调整图片前后的顺序，恳请幼儿按照图片的新顺序再次展开游戏。活动思考：通过本节课使幼儿融合传统的礼仪教育，从生活实际启程，从小培养见到人主动道别的习惯，培养较好的礼仪礼貌习惯，将可以使孩子们受惠一生。将我们的传统德育文化稳步发扬下去。